古诗词积累三答案是什么？

经典古诗 2025年12月17日 10:11:20 99ANYc3cd6 1 0

我可以为您提供一个非常全面的分析框架和常见考点总结，您可以根据这个框架，对照您的具体题目来寻找答案或进行自查。

第一部分：古诗词积累的常见题型与解题技巧

“古诗词积累”部分的题目，通常考察以下几个方面：

（图片来源网络，侵删）

默写填空（最常见）

这是最基础的题型,直接考查对诗句的记忆。

常见考点：

直接性默写： 给出上句，补全下句；或给出下句，补全上句。
- 示例： 感时花溅泪，__。（恨别鸟惊心）
- 示例： __，小桥流水人家。（枯藤老树昏鸦）
理解性默写： 提供诗句的意境、主旨、情感或关键词，要求写出相应的诗句。
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- 示例： 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：__，__。（海日生残夜，江春入旧年）
- 示例： 《送杜少府之任蜀州》中表现友情不受时空阻隔的千古名句是：__，__。（海内存知己，天涯若比邻）
情境应用默写： 给出一个具体的生活场景或情感状态，要求用古诗词名句来表达。
- 示例： 朋友即将远行，你可以用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来为他送别。
- 示例： 当你登上泰山之巅，可以用杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”来抒发豪情壮志。

解题技巧：

背熟是基础： 确保课本要求背诵的篇目滚瓜烂熟。
理解是关键： 理解诗句的含义和情感，避免张冠李戴。
注意细节： 特别留意易错字，如“赢”与“嬴”、“雁”与“燕”、“己”与“已”等。
书写要工整： 字迹清晰，不写错别字。

古诗词鉴赏会给出一段诗词，然后提出问题，考查理解和分析能力。

常见考点：

分析关键词/炼字： 分析某个字或词的妙处。
（图片来源网络，侵删）
- 示例： “春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？
- 答题思路： 解释字的本意 + 分析在句中的引申义/动态描绘 + 表达了作者怎样的情感/营造了怎样的意境。
名句赏析： 分析某句诗为什么是千古名句。
- 示例： 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。
- 答题思路： 从炼字（直、圆）、意象（大漠、孤烟、长河、落日）、意境（雄浑、壮阔、悲凉）、哲理（对自然的敬畏）等多个角度进行分析。
理解诗歌情感/主旨： 概括作者在诗中表达的思想感情。
- 示例： 《天净沙·秋思》表达了怎样的情感？
- 答题思路： 抓住诗中的核心意象（枯藤、老树、昏鸦等），分析其共同营造的氛围（萧瑟、凄凉），从而概括出情感（游子的思乡之情、羁旅之愁）。
分析表现手法： 识别并分析诗歌运用的修辞手法或表现手法。
- 常见手法：
  - 修辞： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问等。
  - 表现手法： 借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、用典等。
- 示例： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了什么修辞手法？有什么作用？
- 答题思路： 明确指出手法 + 结合诗句分析如何运用 + 分析其表达效果（生动形象地写出了……，表达了……）。

文学与文化常识

考查与古诗词相关的背景知识。

常见考点：

作者信息： 作者的朝代、字号、主要作品、文学流派等。
- 示例： “诗仙”指的是谁？（李白）“诗圣”指的是谁？（杜甫）
- 示例： 苏轼是哪个朝代的文学家？（宋代）
作品信息： 诗歌的体裁（诗、词、曲）、题目、出处等。
- 示例： 《水调歌头·明月几时有》的体裁是词。
文化意象： 特定意象的象征意义。
- 示例： “月亮”在古诗中常代表什么？（思乡、思亲、团圆）
- 示例： “柳树”在古诗中常代表什么？（送别、留恋，因为“柳”谐音“留”）

第二部分：高频考点及示例诗句（第三部分常见）

如果您的“古诗词积累三”是按主题或朝代划分的，那么以下内容可能是考察的重点：

送别怀人

情感： 离愁别绪、思念之情、劝勉安慰。
高频诗句：
- 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
- 海内存知己,天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
- 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适《别董大》
- 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》
- 但愿人长久,千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》

爱国忧民

情感： 渴望报国、壮志未酬的悲愤、对战争的厌恶、对百姓的同情。
高频诗句：
- 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
- 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
- 会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫《望岳》
- 国破山河在,城春草木深。——杜甫《春望》
- 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

山水田园

情感： 对自然美景的热爱、对田园生活的向往、宁静淡泊的心境。
高频诗句：
- 采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》
- 绿树村边合,青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
- 月出惊山鸟,时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
- 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
- 潮平两岸阔,风正一帆悬。——王湾《次北固山下》

哲理思辨

核心： 揭示事物发展的规律、蕴含深刻的人生道理。
高频诗句：
- 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
- 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
- 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
- 问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
- 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·明月几时有》

如何获取您需要的“答案”？

请提供具体的题目内容。 这是最有效的方法，您可以：
- 把题目中的填空题原文发出来。
- 把鉴赏题的诗歌和问题发出来。
- 把选择题的选项和题干发出来。
查阅您的教材和练习册。 “古诗词积累”的题目通常都来源于课本上的“日积月累”、“课外古诗词诵读”等栏目，或者配套的练习册，仔细核对原文是确保答案正确的最好方法。
回忆课堂笔记。 老师在讲解时，通常会强调重点诗句、易错字和赏析角度。