2025语文作文题会考什么方向？

作文示例 2025年12月18日 00:09:53 99ANYc3cd6 1 0

全国统一命题卷

全国I卷 (河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建)

漫画作文

第一幅： 一个孩子第一次考试得了100分，脸上一个大大的吻痕（代表奖励）,脸上笑容满面。
第二幅： 同一个孩子第二次考试得了98分，脸上一个大大的掌印（代表惩罚）,表情沮丧。
第三幅： 另一个孩子第一次考试得了55分，脸上一个大大的掌印（代表惩罚）,表情沮丧。
第四幅： 同一个孩子第二次考试得了61分，脸上一个大大的吻痕（代表奖励）,脸上笑容满面。

要求：和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析】** 这是2025年最受关注、也最具思辨性的题目之一。

（图片来源网络，侵删）

核心矛盾： 漫画揭示了两种截然不同的评价标准：唯分数论,以及评价标准的单一化与固化。
立意方向：
1. 批判“唯分数论”： 这是最直接的切入点，批评家庭、学校乃至社会只看重分数，忽略了学生全面发展、努力过程、心理健康等更重要因素，高分被过度奖励，退步则被粗暴惩罚,这种模式扼杀了孩子的学习兴趣和成长潜力。
2. 探讨评价体系的多元化： 提出应该建立更科学、更多元、更具发展性的评价体系，评价一个学生，不应只看分数，还应看其进步幅度、学习态度、品德修养、创新能力等，从“98分”到“100分”是进步，但从“55分”到“61分”更是巨大的飞跃,理应得到更多的肯定。
3. 反思教育的本质： 教育的目的是培养一个完整的人，而不是一个考试的机器，爱与鼓励才是最好的教育方式，而不是简单的奖惩，吻痕和掌印背后,是教育方式的简单粗暴。
4. 从个体到社会： 可以将此现象引申到社会评价体系中，比如企业对员工的考核、社会对人才的选拔等，是否存在类似的“唯KPI论”问题？

全国II卷 (甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南)

任务驱动型材料作文当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。

小李： 晨钟暮鼓，笃学不倦，为破解生命科学之谜作出重大贡献,其团队跻身国际学术最前沿。
老王： 爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘： 爱好摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他视角独特,是民间出色的摄影师。

要求： 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析】** 这是“任务驱动型”作文的典范,要求考生在特定情境下做出选择并阐述理由。

核心任务： 在三个人物中，选择一个“更具风采”的人,并论证为什么。
人物特点分析：
- 小李： 代表了科技创新与学术贡献，其风采在于“笃学不倦”的钻研精神和“破解谜题”的巨大成就。
- 老王： 代表了爱岗敬业与精益求精的“工匠精神”,其风采在于将平凡工作做到极致的专注和坚守。
- 小刘： 代表了个人兴趣与艺术追求，其风采在于用热爱发现美、记录美,展现了生活的诗意和个体的价值。
立意方向：
1. 选择其一，深入论证： 可以选择你最有感触的一位，深入阐述其风采的内涵，选择老王，论述“工匠精神”在当今社会的价值；选择小李，论述科技创新对于国家发展的意义；选择小刘,论述个人兴趣与生活美学的重要性。
2. 综合比较，辩证分析： 可以不局限于选择一个，而是比较三者的共同点和差异点，提出“真正的风采在于……（如：坚守、热爱、创新等）”的综合性观点，三人都体现了“敬业”和“热爱”,只是领域不同。
3. 时代背景下的价值观： 可以结合“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”等时代背景，讨论社会最需要哪种人才,哪种精神风貌更值得推崇。

地方自主命题卷

北京卷

二选一作文：

“老腔”何以让人震撼

（图片来源网络，侵删）

“老腔”是流行于关中地区的传统民间艺术，其表演者用本嗓演唱，吐字清晰，大量使用拖腔，声腔激昂粗犷，极具艺术感染力，陈忠实先生在文章中说：“撼人胸腑的，不仅仅是那声音，还有声音背后的那种精气神。”

请以“‘老腔’何以让人震撼”为题,写一篇议论文。

“神奇的书签”

书签，与书为伴，形式多样，设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望…… 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。解析】**一如既往地兼具文化底蕴和想象空间。

（图片来源网络，侵删）

“老腔”何以让人震撼： 这是一道典型的文化评论类议论文，要求考生不仅停留在对“老腔”艺术形式的描述，更要深入挖掘其背后的文化内涵和精神力量，可以从“传统艺术的魅力”、“文化自信”、“民族精神的传承”等角度展开论述。
“神奇的书签”： 这是一道充满想象力的记叙文题目，关键在于“神奇”二字，要赋予书签超现实的“对话”和“实现愿望”的功能，文章应通过具体的故事，展现书签如何引导“我”读书、思考、成长,最终落脚点应是读书的意义或个人感悟。

天津卷

我的青春阅读**

在当今的信息时代，阅读方式多元化，请结合自己的体验和感悟，以“我的青春阅读”为题，写一篇文章。解析】**贴近学生生活,具有强烈的时代感和个人色彩。

核心概念： “青春”和“阅读”。
立意方向：
1. 阅读方式的变迁： 可以对比青春时代不同阶段的阅读方式，如从纸质书到电子书，从深度阅读到碎片化阅读,探讨这种变迁带来的利与弊。
2. 的偏好： 可以写自己在青春时期喜欢读什么书（文学、科普、漫画等）,以及这些书如何塑造了你的三观和性格。
3. 阅读的意义： 重点阐述阅读对“我”青春成长的陪伴和影响，比如在迷茫时给予指引，在孤独时带来慰藉，在成长中提供养分等,可以写得感性而真挚。

上海卷

评价他人的生活**

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考，要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。解析】** 上海卷一如既往地关注社会现象,要求考生进行深刻的思辨。

核心现象： 社交媒体时代,评价他人生活变得普遍。
立意方向：
1. 批判“键盘侠”与网络暴力： 分析这种现象的负面影响，如网络暴力、人肉搜索、对他人造成的精神压力等。
2. 探讨评价的边界与尺度： 思考我们是否有权评价他人生活？评价的边界在哪里？我们应该以什么样的尺度去评价？
3. 提倡尊重与理解： 提倡在评价他人时，应保持一份同理心和尊重，理解生活的复杂性和多样性,而不是简单地站在道德高地上指点江山。
4. 反思自身： 从反思自己出发，谈谈自己是如何看待和评价他人生活的,以及如何避免成为不负责任的评价者。

浙江卷

虚拟与现实**

网上购物、视频聊天、线上娱乐，已成为当下很多人生活的一部分。对此，你有何体验和思考？请结合自己的生活体验与感受，写一篇不少于800字的文章。解析】**紧跟科技发展步伐,探讨虚拟世界与现实世界的关系。

核心关系： “虚拟”与“现实”。
立意方向：
1. 虚拟对现实的补充与丰富： 肯定虚拟生活带来的便利和乐趣，如拓宽了社交圈、丰富了娱乐方式、提高了生活效率等。
2. 虚拟对现实的侵蚀与异化： 批判过度沉迷虚拟世界带来的问题，如现实人际交往能力下降、情感淡漠、信息茧房等。
3. 寻求平衡与融合： 提出最理想的境界是让虚拟服务于现实，而不是被虚拟所奴役，我们要做虚拟世界的主人，而不是奴隶,可以探讨如何利用虚拟技术更好地建设现实生活。

江苏卷

个性与创新**

俗话说“有话则长，无话则短”，有人却说，有的时候，“有话则短，无话则长”——别人不说的，我也许可说说。这句话蕴含着人生智慧，请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。解析】**以小见大，富有哲理,考验考生的思辨深度。

核心哲理： “有话则短，无话则长”。
寓意解读：
- “有话则短”： 指的是面对那些被普遍接受、已成定论的观点或事实，不必赘述，要言简意赅，甚至保持沉默，这体现了谦逊、审慎和尊重常识的态度。
- “无话则长”： 指的是在那些被忽视、被轻视、被认为是“无话可说”的领域，恰恰可以深入挖掘，发表独到见解，这体现了批判精神、创新勇气和独立思考的能力。
立意方向：
1. 谈创新与突破： 将其与“创新”联系起来，真正的创新往往是在“无话”的地方“长”出来的,是在无人涉足的领域开辟新天地。
2. 谈独立思考： 强调在信息爆炸的时代，保持独立思考的重要性，不人云亦云，敢于对“常识”提出质疑。
3. 谈谦逊与勇气： 将两者结合，论述一个人既要有“有话则短”的谦逊，也要有“无话则长”的勇气。

山东卷

行囊旅行的时候，行囊里装什么，装多少，往往取决于我们的行程，但有一些东西，无论走到哪里,都值得我们好好携带。

请以“行囊”为题，写一篇不少于800字的文章。解析】** 这是一道富有象征意义的题目，“行囊”是核心意象。

核心意象： “行囊”。
象征意义： 行囊可以象征人生的知识、技能、经验、情感、品德、梦想、初心等。
立意方向：
1. 行囊里的“必备品”： 探讨人生旅途中哪些是必须携带的“东西”，善良、诚信、坚韧、梦想、感恩之心等。
2. 行囊的“增与减”： 写人生不同阶段行囊的变化，年少时，行囊里装满了梦想和好奇；成长后，我们不断往里装知识、经验，也可能装上了烦恼和负担；成熟后，我们学会取舍，减去不必要的负担,留下最宝贵的东西。
3. 行囊的重量与价值： 探讨行囊的“重量”（物质负担与精神负担）与“价值”（对我们人生的意义）之间的关系。

四川卷

小羽的创业故事历经无数次试验，小羽的团队终于研发出了一种新式花茶并获得专利，可是，批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场，小羽意识到，仅靠自我保护是有限的，只有将新工艺公之于众，才能杜绝伪劣，她将工艺流程公之于众，牵头拟定了地方标准，由当地政府部门推标准，市场的混乱局面很快得以改变,而小羽则成了致富带头人。

要求：及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析】** 这是一道典型的“任务驱动型”作文，材料本身就是一个完整的故事,蕴含了丰富的哲理。

核心情节： 小羽从“自我保护”到“公开共享”，再到“制定标准”,最终引领行业发展。
立意角度：
1. 从“竞争”到“合作”： 小羽的行为超越了简单的商业竞争，展现了开放、共享、合作共赢的现代商业智慧，这比固守专利、恶性竞争更有远见。
2. 创新与规则： 故事体现了“创新”与“规则”的结合，小羽不仅创新了技术，还牵头制定了行业标准，将个人创新上升为行业规范,推动了整个行业的健康发展。
3. 个人价值与社会价值： 小羽的创业故事，展现了个人如何通过智慧和担当，实现个人致富的同时，也带动了他人致富,实现了个人价值与社会价值的统一。
4. 面对困境的智慧： 面对假冒伪劣的困境，小羽没有选择硬碰硬或一蹶不振，而是另辟蹊径，用更智慧的方式解决问题,体现了卓越的领导力和解决问题的能力。

2025年的高考作文题目呈现出几个明显的趋势：