2025高考作文素材有哪些必考点？

作文示例 2025年12月17日 17:40:30 99ANYc3cd6 1 0

2025年高考作文题目回顾（全国卷）

是高效运用素材的前提。

新课标全国卷I（河南、山西、河北等）：
（图片来源网络，侵删）
- 材料： 一位老工匠不愿意使用现代化设备，坚持手工打磨，认为机器无法取代人的技艺和温度，另一位年轻人则认为，只有使用现代化设备，才能提高效率，走向未来。
- 核心立意： 传统与现代、效率与匠心、科技与人文、坚守与创新。
新课标全国卷II（内蒙古、辽宁、吉林等）：
- 材料： “喂食”动物园里的动物，使它们失去了觅食能力，材料引申到教育、生活等方面。
- 核心立意： 独立与依赖、放手与成长、授人以鱼与授人以渔、逆境与成长。
全国大纲卷（广西、贵州、云南等）：
- 材料： 老师在黑板上画了一个圆，问学生是什么，小学生说是月亮、鸡蛋等，高中生说是零、英文字母O等，而作家说是充满未知的梦想。
- 核心立意： 视角与境界、想象力与规则、成长与变化、思维的深度。
北京卷：
- - 《老规矩》： 讨论老规矩在当代社会的价值。
  - 《深入灵魂的热爱》： 谈论一种深入骨髓的热爱及其带来的影响。
- 核心立意： 文化传承、个人情怀、精神追求。
上海卷：
（图片来源网络，侵删）
- 材料： 有人说，你可以选择穿越沙漠的道路和方式，但你无法穿越沙漠。
- 核心立意： 过程与结果、自由与必然、主观能动性与客观规律、选择与担当。
广东卷：
- 材料： 胶片与数码照片、书信与微信，不同时代的载体，传递着同样的情感。
- 核心立意： 变与不变、形式与内容、科技与情感、时代的进步与永恒的价值。

高频核心主题与素材库

我们提炼出几个核心主题,并为你提供丰富的素材。

传统与现代的碰撞

这个主题适用于新课标全国卷I、北京卷《老规矩》等。

理论与思辨素材：

（图片来源网络，侵删）

费孝通“文化自觉”理论： “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。” 意思是既要欣赏自己的文化，也要欣赏别人的文化，最终达到和谐共处，这为我们处理传统与现代的关系提供了高屋建瓴的视角。
“扬弃”的观点（辩证法）： 对待传统文化，不能全盘肯定（复古），也不能全盘否定（割裂），而是要“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展，在发展中创新。
“器”与“道”： 现代科技是“器”，是工具；传统文化中的精神内核、价值观念是“道”，我们可以更换“器”，但不能丢掉“道”，用微信拜年是形式变了，但孝亲敬长的“道”仍在。

人物事例素材：

正面案例：
- 李子柒： 她的视频将传统的中国田园生活（如做酱油、酿酒、造纸）用现代的镜头语言和传播方式（短视频平台）呈现给世界，她是“传统内容，现代载体”的典范，让世界看到了中国文化的诗意与美。
- 故宫文创： 故宫博物院将馆藏文物元素与现代设计、年轻人的审美趣味相结合，开发出“朕知道了”胶带、朝珠耳机等一系列爆款产品，它让沉睡在博物馆里的文物“活”了起来，走进了寻常百姓家，实现了传统文化的创造性转化和创新性发展。
- 王津与《我在故宫修文物》： 这位老钟表匠，坚守着“修旧如旧”的工匠精神，用耐心和技艺让百年古钟重获新生，纪录片用现代的拍摄手法，记录下这份坚守，引发了全社会对“匠人精神”的热烈讨论，是对“传统价值”的现代唤醒。
反面/思辨案例：
- 过度商业化的古镇： 许多古镇为了迎合游客，充斥着千篇一律的“义乌小商品”，失去了原有的历史风貌和文化底蕴，这提醒我们，保护传统不能简单等同于商业开发，警惕“伪传统”对真文化的侵蚀。
- “手艺失传”的困境： 许多复杂的手工艺（如云锦、缂丝）因学习周期长、经济效益低，面临后继无人的窘境，这反映了传统技艺在现代社会生存的艰难，也引出了我们该如何为传统“造血”的思考。

独立、成长与放手

这个主题适用于新课标全国卷II等。

理论与思辨素材：

“授人以鱼，不如授人以渔”： 这是最核心的哲理，直接给予物质帮助（鱼），不如教给对方获取帮助的方法（渔），这对应着教育、管理和人际交往中，培养独立能力的重要性。
“鹰的法则”： 老鹰为了让雏鹰学会飞翔，会把它推下悬崖，看似残酷，实则是成长的必经之路，安逸的环境无法磨砺出强大的个体。
“溺爱”的危害： 心理学研究表明，过度溺爱会让孩子形成依赖型人格，缺乏责任感、抗挫折能力和解决问题的能力，最终难以适应社会。

人物事例素材：

正面案例：
- 梁启超与子女： 近代思想家梁启超对子女的教育堪称典范，他从不强求子女继承自己的事业，而是鼓励他们根据自己的兴趣自由发展，他写信给子女，谈人生、谈理想、谈学问，既是慈父又是严师，培养了梁思成、梁思永、梁思礼等一批杰出的科学家和学者，他的教育方式是“放手”与“引导”的完美结合。
- J.K.罗琳与《哈利·波特》： 在创作《哈利·波特》前，罗琳是单身母亲，生活困窘，依靠政府救济金度日，正是这段艰难的岁月，让她对“失败”和“逆境”有了深刻的理解，这些经历都化为了《哈利·波特》中关于勇气、友谊和抗争的深刻主题，她没有被困境“喂食”，而是在逆境中“觅食”，最终获得了巨大的成功。
- 鹰的重生： 鹰在40岁时，爪子会老化，羽毛会浓重，无法捕食，它必须飞到悬崖上，用喙击打岩石，直到脱落新喙，然后拔去旧指甲和羽毛，经历150天的煎熬后，才能重获新生，再活30年，这是自然界中关于“放手”与“重生”最震撼的例子。
反面/思辨案例：
- “啃老族”现象： 一些年轻人缺乏独立生活的意愿和能力，长期依赖父母的经济和生活支持，成为“啃老族”，这是现代家庭中“过度喂食”导致的负面结果，值得我们警惕和反思。
- “直升机父母”： 指那些像直升机一样盘旋在孩子上空，时刻监控、过度干预孩子生活的父母，他们的过度保护，剥夺了孩子独立思考和解决问题的机会，不利于孩子的成长。

视角、境界与想象力

这个主题适用于全国大纲卷、上海卷等。

理论与思辨素材：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼）： 同一座山，从不同角度看，呈现出不同的面貌，这告诉我们，看待事物和问题，视角不同，结论就不同。
“认知的边界”： 人的认知水平决定了他的眼界和境界，知识越丰富，经历越丰富，看待问题的角度就越多元，思考的深度也就越深。
“想象力比知识更重要”（爱因斯坦）： 知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

人物事例素材：

正面案例：
- 梵高与《星空》： 在梵高眼中，夜空不是静止的，而是旋转的、充满生命力的，他用扭曲的线条和奔放的色彩，表达了自己内心的激情和对宇宙的独特感受，他的画在当时不被理解，但正是这种超越时代的视角，让他成为了后印象派的巨匠。
- 屠呦呦与青蒿素： 在研究抗疟药时，屠呦呦从东晋葛洪的《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载中获得灵感，她没有局限于传统中药的“水煎”法，而是联想到用低沸点的乙醚进行提取，最终成功发现了青蒿素，这体现了她从古籍中寻找新视角、用现代科学方法解决问题的创新精神。
- 苏轼： 他一生仕途坎坷，屡遭贬谪，但无论身处何地，他总能发现生活的美，在黄州，他发现了东坡肉的香；在赤壁，他感悟了“大江东去”的豪情与“人生如梦”的旷达，他的视角，总能从逆境中提炼出诗意与哲理。
反面/思辨案例：
- “井底之蛙”： 比喻见识短浅、眼界狭隘的人，它警示我们，如果固守一隅，拒绝了解更广阔的世界，就会陷入认知的误区，做出错误的判断。
- “刻舟求剑”： 拘泥于教条，不知道事物是发展变化的，这代表了僵化、静止的视角，与事物发展的客观规律背道而驰。

科技、时代与不变的情感

这个主题适用于广东卷等。

理论与思辨素材：

“变的是形式，不变的是内核”： 从书信到微信，传递的都是思念与问候；从胶片到数码，记录的都是珍贵的回忆，技术改变了我们表达和记录的方式，但人类共通的情感需求——爱、思念、喜悦、悲伤——是永恒不变的。
“科技是中性的，关键在于人如何使用它”： 科技本身没有善恶之分，它是一把双刃剑，它可以拉近人与人之间的距离，也可以制造隔阂；可以提高效率，也可以带来新的问题。
“慢生活”与“快节奏”： 在追求效率的今天，我们有时也需要慢下来，感受科技无法替代的真实情感和体验。

人物事例素材：

正面案例：
- 《见字如面》： 这是一档书信朗读节目，在快节奏的短视频时代，它用最原始、最深沉的文字，打动了无数观众，人们重新发现，文字所承载的情感重量和思想深度，是即时通讯难以比拟的，这证明了，无论时代如何变迁，对深度情感交流的渴望是不变的。
- 快递小哥与外卖骑手： 他们是现代科技和商业模式的产物，但他们连接的，是城市里最具体的人与人之间的需求——一份热腾腾的饭菜，一个急需的包裹，他们用科技的手段，传递着人与人之间的温情与互助。
- 钟南山院士与疫情： 在新冠疫情期间，84岁的钟南山院士逆行武汉，通过视频连线、新闻发布会等现代科技手段，向全国乃至世界传递权威信息，稳定了人心，这体现了科技在危机时刻作为信息沟通桥梁的巨大作用，而支撑他的，则是医者仁心这一永恒不变的职业操守。
反面/思辨案例：
- “低头族”： 人们沉浸在手机世界里，与身边的人零交流，即使共处一室，也如同陌路，这是科技带来的“异化”，提醒我们警惕科技对人际关系的负面影响。
- 网络暴力： 匿名的网络环境，使得一些人肆无忌惮地发表恶毒言论，对他人造成伤害，这同样是科技被滥用的例子，说明人性中的阴暗面在科技的放大下，会产生更大的破坏力。

素材运用技巧

化整为零，活用细节： 不要大段背诵人物事迹，记住一个核心人物的一两个经典细节或名言即可，提到故宫文创，你可以说“那款印着‘朕知道了’的胶带，让故宫的威严瞬间变得亲切可爱，实现了从‘高冷’到‘萌宠’的华丽转身”。
正反对比，增强说服力： 在论述时，可以采用“……”或者“诚然………”的结构，将正面案例和反面案例结合，使论证更全面、更有深度。
新旧结合，体现思辨： 将不同主题的素材进行组合，谈“传统与现代”时，可以引入“视角”的素材，说明为什么有人能像李子柒一样看到传统之美，而有人却只看到其落后之处。
联系现实，避免空洞： 尽量将素材与当下的社会热点、自身的生活体验联系起来，让文章显得真实、接地气，而不是空中楼阁。