2025深圳一模作文核心议题是什么？

作文题目回顾

阅读下面的材料，根据要求写作。 根据考生回忆整理,大意如下）

一位老教授在给即将毕业的大学生做讲座时,讲了这样一段经历：

有一次，我乘飞机去国外，旁边坐着一个年轻的母亲，带着一个五六岁的孩子，飞机起飞后不久，孩子就开始哭闹，怎么哄都不行，甚至影响了周围的乘客，年轻母亲显得非常焦虑和无助，这时，一位空姐走过来，温柔地对孩子说：“小朋友，你是不是想听一个故事？阿姨给你讲一个好不好？”孩子停止了哭闹，好奇地看着空姐，空姐接着说：“这个故事很长，阿姨要讲很久，而且讲到一半的时候，如果你觉得不好听，阿姨就停下来，好不好？”孩子点了点头，空姐开始讲故事，孩子果然安静下来，听得很认真，后来，我问这位空姐，你为什么会这么做？空姐笑着说：“我是在给孩子一个‘期待’和一个‘选择’，哭闹是一种情绪，直接压制效果不好，给他一个‘期待’，让他对接下来发生的事情产生好奇；给他一个‘选择’，让他感觉自己是被尊重的，有掌控感的，这样，他自然会安静下来。”

老教授接着说：“这个小小的故事，蕴含着大大的智慧，人生在世，总会遇到各种‘哭闹’——自己的，或者他人的，面对这些‘哭闹’，我们常常习惯于直接压制、批评、说教，但效果往往不尽如人意，我们也可以像那位空姐一样，给别人一个‘期待’，给他一个‘选择’，这不仅是解决问题的方法，更是一种充满善意与智慧的处世之道。”

请根据以上材料，结合自己的体验与思考，写一篇文章。

要求：

1. 自选角度，明确立意,自拟标题。
2. 不得抄袭,不得套作。
3. 用规范汉字书写。
4. 不少于800字。

---

题目解析与审题立意

核心事件与关键人物

• 事件： 孩子在飞机上哭闹，空姐没有简单制止,而是通过讲故事的方式成功安抚。
• 关键人物： 空姐，她是故事的核心，也是智慧的体现者,她的做法是解题的关键。
• 对比： 年轻母亲的“焦虑无助”和直接哄劝（无效），与空姐的“温柔”和“智慧方法”形成鲜明对比。

核心方法与关键词

空姐的成功方法可以拆解为两个关键动作：

• 给一个“期待” (Give an "Expectation")： “阿姨给你讲一个故事”，为枯燥的飞行时间创造了一个有趣的未来，让孩子从当下的负面情绪中抽离，对即将发生的事情产生正向的、好奇的“期待”。
• 给一个“选择” (Give a "Choice")： “讲到一半的时候，如果你觉得不好听，阿姨就停下来，好不好？”，这看似一个微小的选项，却给予了孩子极大的心理满足感——尊重和掌控感，孩子从一个被动承受哭闹后果的“麻烦制造者”，变成了可以决定故事走向的“参与者”。

材料的引申与升华

老教授将这个生活小事上升到“人生智慧”和“处世之道”的层面，这是审题立意的核心方向,我们需要思考：

• “哭闹”象征什么？
  • 对自己而言：可以是焦虑、迷茫、负面情绪、内心的冲突、人生的困境。
  • 对他人而言：可以是抱怨、抵触、叛逆、不理解、消极对抗等负面状态。
• “压制、批评、说教”象征什么？

  这是一种简单、粗暴、居高临下的处理方式，往往激化矛盾，治标不治本,它忽视了人的情感需求和尊严。

• “期待”与“选择”象征什么？
  • “期待”：是一种引导和赋能，它为困境指明一个积极的方向，给予人希望和动力,帮助人看到未来的可能性。
  • “选择”：是一种尊重和赋能，它承认对方的主体地位，给予其话语权和自主权,激发其内在的责任感和积极性。

立意方向（由浅入深）

• 基础立意（个人层面）： 如何处理自己的负面情绪（“哭闹”），当自己陷入困境、焦虑时，不要沉溺其中，而是要为自己设立一个积极的“期待”（目标），并相信自己拥有“选择”的权利（改变现状的方法）。
• 进阶立意（人际层面）： 如何与他人沟通，面对他人的抱怨、抵触或错误时，不应一味指责，而应尝试给予对方理解、尊重和希望，通过引导和赋能来解决问题，这是沟通的艺术,是情商的体现。
• 高阶立意（社会/哲学层面）： 一种更高维度的处世哲学，无论是家庭教育、企业管理还是社会治理，强制和命令往往收效甚微，真正持久的和谐与进步，源于建立在尊重、信任和赋能基础上的互动，这是一种“以柔克刚”、“润物无声”的智慧。

---

优秀范文示例

以下提供一篇根据以上分析撰写的范文,供参考。

予人期待，予人选择

飞机轰鸣，孩童啼哭，在众人束手无策之际，一位空姐以一句“阿姨给你讲个故事，好不好？”悄然抚平了躁动，她并非以权威压制，而是以智慧引导，予孩子以“期待”，予孩子以“选择”，这小小的善举，如同一面明镜，映照出我们面对人生“哭闹”时，应有的处世之道：与其强硬镇压,不如温柔赋能。

人生在世，谁人没有“哭闹”之时？这“哭闹”，或许是内心的迷茫与焦虑，或许是人际间的误解与冲突，或许是面对困境时的无助与抱怨，面对这些负面情绪，我们第一反应往往是“堵”——用道理去说服，用命令去压制，用批评去纠正，正如那个被强行安抚的孩子，情绪的出口被堵住，内心的风暴却可能在暗处愈演愈烈，这种“堵”，看似高效，实则是一种懒于沟通、缺乏共情的短视行为，它不仅无法真正解决问题,反而可能在人与人之间筑起高墙。

空姐的智慧，在于她懂得“疏”的艺术，她没有说“不许哭”，而是说“阿姨给你讲个故事”，这便是予人以“期待”，期待，是黑暗中的微光，是迷航时的灯塔，它将人的注意力从当下的痛苦与无序中转移，引向一个充满希望的未来，对于自己，当我们被焦虑的“哭闹”声所困时，与其沉溺于情绪的泥潭，不如为自己设定一个“期待”的目标——期待一次远行，期待读完一本书，期待掌握一项新技能，这个期待，将成为我们挣脱负面情绪的牵引力,引领我们走向更开阔的天地。

更进一步，空姐说：“讲到一半，如果你觉得不好听，阿姨就停下来，好不好？”这便是予人以“选择”，选择，是尊重的体现，是赋能的钥匙，它让对方感到自己并非被动的承受者，而是有尊严的参与者，在家庭教育中，与其命令孩子“必须去学钢琴”，不如给予选择：“你想学钢琴还是小提琴？”在企业管理中，与其下达死板的指令，不如鼓励员工：“对于这个项目，你有什么更好的方案？”这种选择，看似微不足道，却能极大地激发个体的主观能动性，让“要我做”变成“我要做”,从而迸发出惊人的创造力与责任感。

“期待”与“选择”，是相辅相成的两面。“期待”指明了方向，赋予了意义；“选择”确认了价值，激发了潜能，二者结合，构成了一种充满善意与智慧的互动模式，它适用于亲子关系，让教育不再是单向的灌输；它适用于团队协作，让管理不再是冰冷的控制；它更适用于社会交往,让沟通不再是无效的争吵。

反观当下，我们身边不乏“哭闹”的声音：网络上充斥着戾气与对立，职场中弥漫着抱怨与内耗，家庭里潜藏着隔阂与沉默，或许，我们都需要一点空姐的智慧，与其争辩对错，不如先予人以期待，相信他内心向好；与其强加意志，不如先予人以选择,尊重他的独立人格。

愿我们都能成为那个手持故事书的人，在人生的旅途中，面对自己和他人的“哭闹”，少一份指责，多一份温柔；少一份压制，多一份赋能，予人期待，予人选择，这不仅是解决问题的方法，更是通往理解、和谐与美好的桥梁。