九年级语文中考模拟试卷重点难点有哪些？

校园之窗 2025年12月16日 01:25:33 99ANYc3cd6 1 0

试卷结构完全仿照中考模式,包含积累与运用、阅读理解、写作三大板块，题型多样，内容贴近生活，旨在帮助学生进行全面的考前演练。

2025年九年级语文中考模拟试卷

（满分：120分考试时间：120分钟）

（图片来源网络，侵删）

考生注意：

本试卷共8页,包括三道大题，共23道小题，请将答案填写在答题卡上。
答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。
答题时,选择题用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。

积累与运用（20分）

（一）语言文字运用（共10分）

阅读下面的文字,完成1-3题。

文学是滋润心田的甘露,是照亮前路的灯塔，它让我们在《沁园春·雪》中感受“数风流人物，还看今朝”的豪迈与壮志；在《岳阳楼记》中体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大与胸怀；在《故乡》里体会旧中国农民生活的辛酸与麻木；在《我的叔叔于勒》中品味资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，文学，是历史的回响，是时代的镜子，它赋予我们审视世界的眼光，也给予我们安顿灵魂的力量。

（图片来源网络，侵删）

下列加点字注音和词语书写全都正确的一项是（2分） A. 沁园春（qìn）甘露（lù）博大胸怀（bó） B. 岳阳楼（yuè）辛酸（xīn）赤裸裸（luǒ） C. 麻木（má）灯塔（dēng）审视世界（shì） D. 安顿（dùn）回响（xiǎng）资本主义（zī）
语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（2分） 原句：它让我们在《沁园春·雪》中感受“数风流人物，还看今朝”的豪迈与壮志；在《岳阳楼记》中体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大与胸怀；在《故乡》里体会旧中国农民生活的辛酸与麻木；在《我的叔叔于勒》中品味资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

A. 它让我们在《沁园春·雪》中感受“数风流人物，还看今朝”的豪迈与壮志；在《岳阳楼记》中体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀；在《故乡》里体会旧中国农民生活的辛酸与麻木；在《我的叔叔于勒》中品味资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 B. 它让我们在《沁园春·雪》中感受“数风流人物，还看今朝”的豪迈与壮志；在《岳阳楼记》中体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大与胸怀；在《故乡》里感受旧中国农民生活的辛酸与麻木；在《我的叔叔于勒》中品味资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 C. 它让我们在《沁园春·雪》中感受“数风流人物，还看今朝”的豪迈与壮志；在《岳阳楼记》中体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀；在《故乡》里感受旧中国农民生活的辛酸与麻木；在《我的叔叔于勒》中品味资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 D. 它让我们在《沁园春·雪》中感受“数风流人物，还看今朝”的豪迈与壮志；在《岳阳楼记》中体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大与胸怀；在《故乡》里体会旧中国农民生活的辛酸与麻木；在《我的叔叔于勒》中体会资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

请将下面的句子补充到语段中,位置最恰当的一项是（2分） 句子：它让我们懂得了何为真善美，何为假恶丑。

A. ①句之前 B. ①句之后，②句之前 C. ②句之后，③句之前 D. ③句之后，④句之前

（图片来源网络，侵删）

（二）名篇名句默写（8分）

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）长风破浪会有时，____。（李白《行路难》）（2）____，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）浊酒一杯家万里，____。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）采菊东篱下，____。（陶渊明《饮酒》）（5）《出师表》中，诸葛亮表明自己临危受命、勇于担当的千古名句是：____，____。（6）请从你积累的古诗词中，写出一句描写“月”的完整诗句：____，____。

（三）名著阅读（5分）

（1）阅读《艾青诗选》中的节选，回答问题。（2分）大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅……

这段诗抒发了诗人怎样的情感？

（2）下列关于名著内容的表述，正确的一项是（3分） A. 《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下林冲，又在沧州照顾他，体现了他的粗中有细和侠义。 B. 《海底两万里》中，尼摩船长在托雷斯海峡遭遇了章鱼的袭击，最终成功脱险。 C. 《红星照耀中国》中，斯诺对毛泽东的第一印象是“一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在身体残疾、双目失明后，毅然选择了自杀，结束了自己痛苦的生命。

（四）综合性学习（7分）

某班正在开展“君子自强不息”主题班会，请你参与并完成以下任务。（1）【解读内涵】请根据以下材料，概括“自强不息”的内涵。（2分）材料一：天行健，君子以自强不息。——《周易》材料二：屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；……司马迁受宫刑，作《史记》。材料三：中国航天人自力更生、艰苦奋斗，从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天问”探火到“天宫”遨游，不断创造新的航天奇迹。

（2）【故事分享】请你为班会分享一个体现“自强不息”精神的人物故事（除材料二外），并简要说明。（2分）

（3）【青春誓言】请结合自身实际，仿照示例，写一句你的青春誓言。（3分）示例：以书为帆，以梦为桨，在知识的海洋里破浪前行。我的青春誓言：____。

阅读理解（40分）

（一）阅读下面的古诗，完成7题。（4分）

行路难（其一） 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句运用了什么描写方法？表现了诗人怎样的内心状态？（2分）（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是全诗的诗眼，请简要分析其表达的思想感情。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成8-10题。（10分）

【甲】十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” （节选自《曹刿论战》）

【乙】邹忌修八尺有余，形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也，忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）肉食者鄙（）（2）小信未孚（）（3）朝服衣冠（）（4）窥镜而自视（）
将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）吾妻之美我者，私我也。
【甲】文中的曹刿和【乙】文中的邹忌都向君主提出了治国理政的建议，请结合两文内容，简要概括他们各自进谏的方式和目的有何不同。（2分）

（三）阅读下面的文字，完成11-14题。（14分）

父亲的长笛 小时候，父亲的肩头是枕不完的温暖，父亲有一根亮闪闪的长笛，小时候我经常在父亲的肩头，看他把长笛吹得如痴如醉，父亲的笛声嘹亮、悠扬，像是从云端洒下来的阳光，温暖而明亮，我常常在笛声中安然入睡，梦里都是长笛发出的清脆悦耳的声音。

上小学时,父亲的笛声成了我的“耻辱”，每次开家长会，父亲总是准时到场，而且总会带着他的长笛，他会在会前，在教室门口，吹上一段，那笛声，在我看来，是那么刺耳，那么不合时宜，同学们的笑声像针一样扎在我心上，我低着头，假装不认识他，父亲似乎没有察觉到我的窘迫，依然沉浸在自己的音乐世界里。

有一次,我实在忍不住了，冲父亲吼道：“你能不能别再吹了？你看看同学们都怎么笑你！”父亲愣住了，笛声戛然而止，他默默地收起长笛，转身走了，从那以后，父亲再也没有吹过长笛，家里的墙上，那把长笛也蒙上了一层薄薄的灰尘。

我考上大学,离家越来越远，父亲每次送我，都会在车站默默地站很久，直到火车开动，他话不多，只是不停地叮嘱我：“照顾好自己，别太累着。”我总是不耐烦地应着，心里却在想，他要是能像别人的父亲一样，多跟我说说话就好了。

工作后,我回家的次数更少了，有一次，母亲打电话来，说父亲病了，让我回去看看，我匆匆赶回家，看到父亲躺在床上，脸色苍白，看到我，他挣扎着坐起来，从枕头下摸出一样东西递给我，是那把长笛，他虚弱地说：“给你，拿去吧，我……以后怕是吹不了了。”我接过长笛，冰凉的触感让我鼻子一酸，父亲见我愣着，又说：“以前是爸不好，让你受委屈了，爸就想让你知道，不管别人怎么看，你都要活出自己的样子。”

那一刻,我泪如雨下，我明白了，父亲的笛声里，有他对生活的热爱，有他对我深沉的爱，那把长笛，不是耻辱的象征，而是他给予我的最宝贵的财富，它教会我，要勇敢地做自己，不被别人的眼光所左右。

我也学会了吹长笛,每当夜深人静，我总会拿起那把长笛，吹起父亲教我的曲子，笛声悠扬，像是从云端洒下来的阳光，温暖而明亮，一如当年。

文章围绕父亲的“长笛”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
请从人物描写的角度,赏析第⑦段中画线的句子。（3分）父亲似乎没有察觉到我的窘迫，依然沉浸在自己的音乐世界里。
文中的父亲是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。（4分）
文章最后一段在结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）

（四）阅读下面的文字，完成15-18题。（12分）

“双减”政策下的阅读新生态 ①“双减”政策的落地，如同一股清泉，为学生的阅读带来了前所未有的机遇，它将学生从繁重的课业负担中解放出来，为深度阅读、广泛阅读创造了条件，如何抓住这一契机，构建一个积极健康的阅读新生态，成为教育工作者和全社会共同思考的课题。 ②“双减”为阅读“松绑”，让阅读回归本真。 以前，学生的阅读时间被大量作业和补习班挤占，往往是“快餐式”“碎片化”的阅读，有了大块的自主时间，学生可以静下心来，与经典对话，与名著为友，他们可以沉浸在《红楼梦》的大观园里，感受世态炎凉；可以遨游在《海底两万里》的神秘海域，探索未知世界；可以与保尔·柯察金一起，体会生命的意义，这种沉浸式的阅读，不仅能增长知识，更能涵养心性，提升审美情趣。 ③“双减”为阅读“赋能”，让阅读更有深度。 阅读不仅仅是“读”，更是“思”与“悟”。“双减”后，学校和家庭可以更有组织地开展阅读活动，组织读书分享会、课本剧表演、作家进校园、主题阅读探究等，这些活动能引导学生从被动接受到主动探究，从浅层阅读走向深度阅读，在阅读《昆虫记》后，学生可以走进大自然，观察昆虫，撰写观察报告；在阅读《红星照耀中国》后，可以开展“重走长征路”主题研学活动，这样，阅读就不再是孤立的行为，而是与生活、与实践紧密结合的综合性学习。 ④“双减”为阅读“护航”，让阅读成为习惯。 阅读习惯的养成，离不开家庭、学校、社会的协同努力，家庭是阅读的第一课堂，父母应放下手机，拿起书本，成为孩子的阅读榜样，学校是阅读的主阵地，应建设好图书馆、阅读角，开设好阅读指导课，营造浓厚的书香氛围，社会是阅读的大舞台，公共图书馆、书店、社区等应提供更多优质的阅读资源和空间，当阅读像呼吸一样自然，当书香浸润到每个角落，阅读才能真正内化为学生的一种生活方式。 ⑤“双减”背景下的阅读，也面临着新的挑战，如何引导学生从网络娱乐中抽身，选择有价值的读物？如何避免阅读的功利化，真正实现“为兴趣而读”？这些都需要我们不断探索和实践。 ⑥“双减”政策为阅读打开了一扇新的大门，我们应抓住机遇，多方合力，共同营造一个书香满溢、思想激荡的阅读新生态，让阅读真正成为滋养学生成长的精神沃土。

本文的中心论点是什么？（2分）
文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
阅读全文,请简要概括构建阅读新生态需要哪些方面的努力。（3分）
结合自身实际,谈谈你对“阅读不仅仅是‘读’，更是‘思’与‘悟’”这句话的理解。（4分）

写作（60分）

阅读下面的文字,按要求作文。

在成长的路上,我们总会遇到一些人，一些事，一些物，它们或许并不起眼，却能像一束光，照亮我们的内心，温暖我们的岁月，它可能是一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一本翻旧的书，一首熟悉的歌，甚至是一株顽强生长的小草……

请以“那束光，照亮了我的岁月”为题，写一篇文章。

要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不少于600字。

参考答案及评分标准

积累与运用（20分）

C （A项“露”应读lù，但“博大胸怀”应为“博大胸怀”；B项“辛酸”应读xīn；D项“安顿”应读dùn。）
C （原句“体会”与“胸怀”搭配不当，“体会”与“金钱关系”搭配不当，C项将“博大与胸怀”改为“博大胸怀”，将“体会……麻木”改为“感受……麻木”，将“品味……关系”改为“品味……关系”，搭配得当，逻辑清晰。）
B （该句是对前面列举的文学作用的总结和升华，放在①句之后，②句之前，承上启下最恰当。）
（1）直挂云帆济沧海（2）春蚕到死丝方尽（3）燕然未勒归无计（4）悠然见南山（5）受任于败军之际，奉命于危难之间（6）示例：但愿人长久，千里共婵娟 / 举头望明月，低头思故乡 / 海上生明月，天涯共此时。（每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分）
（1）抒发了诗人对乳母大堰河深切的怀念、感激与赞美之情。（2分）（2）A （B项遭遇的是鲨鱼，不是章鱼；C项是周恩来；D项保尔最终选择了用文学创作来继续战斗，而不是自杀。）
（1）面对困难、挫折，不怨天尤人，要奋发图强，不断进取，最终实现人生价值。（2分，意思对即可）（2）示例：张海身患高位截瘫，却身残志坚，自学成才，成为作家，激励了无数人，这个故事体现了她身残志坚、自强不息的精神。（2分，人物故事1分，精神分析1分）（3）示例：以勤为径，以苦为舟，在攀登知识的高峰上永不言弃。（3分，句式相似1分，内容积极向上1分，体现“自强”1分）

阅读理解（40分）

（1）动作/神态描写（1分），表现了诗人面对人生道路上的艰难险阻，内心苦闷、彷徨、无所适从的状态（1分）。（2）表现了诗人坚信尽管前路多艰，但总有一天能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，横渡沧海，到达理想彼岸的坚定信念和乐观豪迈的情怀（2分）。
（1）目光短浅，这里指鄙陋，见识浅薄（2）为人所信服（3）穿戴（4）照（每小题1分）
（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情来判断。（2分）（2）我的妻子认为我美，是偏爱我（1分）。（“美”是意动用法，解释为“认为……美”1分）
方式不同：曹刿是通过与鲁庄公的对话，直接、正面地提出“取信于民”的政治主张（1分），邹忌是通过自己与徐公比美的生活小事，用设喻的方式，委婉、含蓄地劝谏齐威王广开言路，接受批评（1分）。 目的相同：都是为了帮助君主治理好国家，使国家强大（1分）。（答出一点即可得1分）
①小时候，“我”在父亲笛声中安然入睡；②上小学时，“我”因父亲的笛声在家长会上感到羞耻并冲父亲发火；③父亲生病时，将长笛送给“我”并解释其用意。（每点1分，意思对即可）
运用了神态描写和动作描写（1分）。“似乎没有察觉”写出了父亲对“我”情绪的迟钝，“沉浸在自己的音乐世界里”则表现了父亲对吹笛的热爱和执着（1分），这句话突出了父亲的天真、质朴与“我”当时的敏感、虚荣形成对比，为后文“我”的醒悟和父亲的解释埋下伏笔（1分）。
①热爱生活：父亲热爱吹笛，笛声嘹亮悠扬，体现了他对生活的热爱。②深爱孩子：父亲对“我”的爱是深沉的，他默默忍受“我”的误解和指责，在病中仍将长笛送给“我”，并解释其用意，希望“我”能勇敢做自己。③朴实、执着：他执着于自己的爱好，不因外界的眼光而改变，体现了朴实的人格魅力。（每点2分，答出两点即可得满分）
结构上：照应开头（1分），使文章结构完整、严谨（1分）。内容上：表明“我”已经理解了父亲和长笛的意义，并继承了父亲的精神（1分），结尾的笛声与开头的笛声相呼应，但“我”的感受已从温暖变为理解与传承，深化了“勇敢做自己”这一主题（1分）。
“双减”政策为构建一个积极健康的阅读新生态带来了机遇，我们应该抓住机遇，多方合力，营造这样的生态。（2分，意思对即可）
举例论证（1分），举了学生阅读《红楼梦》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》等名著的例子，具体有力地论证了“双减”为阅读“松绑”，让学生能进行沉浸式阅读的观点（2分）。
①家庭：父母要做好榜样，营造家庭阅读氛围。②学校：建设好阅读阵地，开展丰富的阅读活动。③社会：提供优质的阅读资源和空间。（每点1分）
示例：我读《红星照耀中国》时，不仅仅是了解了红军长征的历史，更在思考是什么力量支撑着他们克服千难万险，通过查阅资料和与老师同学讨论，我感悟到了信仰的力量和团结的伟大，这种“思”与“悟”，让书本知识真正变成了我自己的精神财富，激励我勇敢面对学习和生活中的困难。（理解2分，结合自身事例2分）

写作（60分）

作文评分标准

类别	分值	评分细则
一类卷	54-60分	立意深刻，选材新颖，中心突出，结构严谨，语言生动流畅，感情真挚，有较强的感染力。
二类卷	48-53分	中心明确，内容充实，结构完整，条理清楚，语言通顺，有少量语病。
三类卷	42-47分	中心基本明确，内容比较具体，结构基本完整，语言基本通顺，语病不多。
四类卷	36-41分	中心不够明确，内容不够具体，结构不够完整，语言不通顺，语病较多。
五类卷	35分以下	无中心，内容空洞，结构混乱，语病严重，字迹潦草，难以辨认。

【说明】扣2分。 2. 文中出现真实人名、校名、地名，从总分中扣2分。 3. 错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣2分。 4. 不足600字，每少50字扣1分；字迹潦草、卷面不整洁，酌情扣1-3分。 5. 鼓励创新，对有创意的作文（如新颖的文体、独特的视角、深刻的见解等）可酌情加2-5分。