九年级上期语文期末试卷有何重点难点？

校园之窗 2025年12月15日 23:17:01 99ANYc3cd6 1 0

九年级上册语文期末模拟试卷

考试时间：120分钟满分：120分

注意事项：

（图片来源网络，侵删）

本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答题前,请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
所有答案都必须填涂或书写在答题卡上,写在试卷上无效。
考试结束后,请将答题卡交回。

第I卷（选择题，共24分）

语言知识运用（每小题3分，共12分）

下列加点字注音完全正确的一项是（） A. 妖娉（pīng）旁骛（wù）亵渎（xiè）强聒不舍（guā） B. 惊骇（hài）箴言（zhēn）鄙薄（bó）形销骨立（xiāo） C. 濡养（rú）恣睢（zì）拮据（jū）根深蒂固（dì） D. 诘难（jié）矫揉（jiǎo）箴言（zhēn）言不及义（yì）
下列词语书写完全正确的一项是（） A. 风雅颂恪尽职守不言而喻走头无路 B. 箴言鸠占鹊巢自惭形秽轻而易举 C. 濡养心无旁骛断章取义神色张皇 D. 潮汛腐草为萤一代天娇怀古伤今
下列加点成语使用不恰当的一项是（） A. 这座建筑的设计别出心裁，整个外观看起来就像一件精美的艺术品。 B. 看到电视里那感人至深的画面，观众们无不油然而生深深的敬意。 C. 这篇文章逻辑严密，论证有力，可谓天衣无缝，无懈可击。 D. 对于课堂上老师提出的问题，他总是随声附和，从不提出自己的见解。
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下列句子没有语病的一项是（） A. 通过这次“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣更加浓厚了。 B. 能否制定一个合理的复习计划，是期末考试取得好成绩的前提。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡查力度。 D. 我们欣赏古代诗词，不仅是为了增长知识，而是为了提升文化素养。

文学文化常识与名著阅读（每小题3分，共12分）

下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是（） A. “唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。 B. “风骚”在文学史上泛指文学才华，风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指屈原的《离骚》。 C. 鲁迅的小说《故乡》通过“我”回乡的所见所闻所感，描绘了辛亥革命后中国农村衰败、萧索的现实。 D. 《艾青诗选》中的诗歌，主要意象是“太阳”和“火”，表达了对光明、理想和美好生活的向往与追求。
下列关于名著内容的表述,不正确的一项是（） A. 《水浒传》中，鲁智深在五台山出家后，因不守清规大闹五台山，后被智真长老推荐到东京大相国寺。 B. 《水浒传》中，武松为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，是小说中最具传奇色彩的英雄人物之一。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时，得了伤寒和肺炎，被误认为已经死去，但最终凭借顽强的意志战胜了病魔。 D. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺根据自己在陕北的采访经历写成的纪实作品，向世界真实报道了中国共产党和红军的情况。
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第II卷（非选择题，共96分）

古诗文阅读（共21分）

（一）默写（共8分）

根据要求默写。（1）《行路难》（其一）中，李白用“____，____”两句来比喻人生道路上的艰难险阻，但紧接着又表达了他对未来的坚定信念。（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：____，____。（3）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，用“____，____”两句表达了对远方亲人的美好祝愿和旷达的胸襟。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中，以“先天下之忧而忧，____”一句，抒发了自己以天下为己任的伟大政治抱负。

（二）文言文阅读（共13分）

【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，倘或致疾，不可复救，是治国亦如治病，既病之后，须以万全之药治之，疾愈之后，尤宜将护，倘或失于节宣②，必致再发，再则不可救矣。”魏征对曰：“天下之事，有善有恶，任善人则国安，用恶人则国乱，公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者唯见其善，爱憎之间，所宜详慎，若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿贰，可以兴矣。” （节选自《贞观政要》）

【注释】 ①上：指唐太宗李世民。②节宣：节制和宣泄，这里指节制欲望，调和身心。

解释下列加点词在句中的意思。（每小题2分，共4分）（1）微斯人，吾谁与归？微：____ （2）任贤勿贰任：____
将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）憎者唯见其恶，爱者唯见其善。
【甲】文和【乙】文都谈到了“忧”与“治”的关系，请结合两段文字，分别说说范仲淹和唐太宗是如何看待“忧”的。（5分）

现代文阅读（共25分）

（一）议论文阅读（共12分）

怀疑与学问 顾颉刚

“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

学问的基础是事实和根据,事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人说的，我们做学问，对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”，这一番事前的思考，就是怀疑，也就是做一切学问的基本条件。

我们对于不论哪一本书,哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问，否则便是盲从，便是迷信，孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰，这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学，只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答，在不断的发问和求解中，一切学问才会进步，许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的，清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人，塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思，法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和批判的态度上，一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生，古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的，若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。

本文的中心论点是什么？（2分）
请简要分析第3段的论证思路。（4分）
文中引用戴震和笛卡尔的例子,有什么作用？（3分）
结合本文内容,谈谈我们应该如何在学习和生活中培养“怀疑精神”。（3分）

（二）文学类文本阅读（共13分）

那棵树 李森祥

父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有伟大之处，父亲从没觉得自己有什么地位，只是觉得他活着的任务就是让一家人有饭吃。

父亲一生都在侍弄树,他侍弄的树，从来不成材，我家房前屋后，到处都有父亲种的树，它们或歪或斜，或高或矮，却都枝繁叶茂，像一个个憨厚壮实的庄稼汉。

父亲种树,从不为卖钱，他说，树是庄稼人的命根子，一棵树，就是一把伞，夏天能遮阳，冬天能挡风，一棵树，就是一个家，鸟儿可以在上面做窝，孩子们可以在下面乘凉。

父亲最得意的一棵树,是屋后山坡上那棵老槐树，那棵树很老了，比我年纪还大，树干很粗，两个人合抱都抱不过来，树冠很大，像一把巨大的绿伞，把半个山坡都遮住了，夏天，槐花开得满树都是，香得整个村子都闻得到，我和小伙伴们就在树下捉迷藏、讲故事。

父亲对那棵槐树,比对我和弟弟妹妹都亲，他每天都要去看看它，给它浇水、除草、捉虫，有一次，我和弟弟打架，不小心把槐树的一根小枝丫给折断了，父亲知道了，把我们狠狠地训了一顿，还罚我们跪在槐树下，反思自己的错误。

后来,村里要修路，正好要从那棵槐树的位置经过，村长来找父亲，说：“老李，这棵树得砍了，不然路就修不成了，村里会给你补偿的。”父亲听了，半天没说话，他蹲在地上，一根一根地抽着旱烟，烟锅一明一暗。

我看见,父亲的眼圈红了，我知道，父亲是舍不得那棵树，那棵树，陪伴了他大半辈子，也陪伴了我们整个童年。

过了好一会儿,父亲才抬起头，对村长说：“村长，这棵树，你们还是别砍了吧，路，可以绕个弯，树，不能再长了。”

村长很为难,说：“老李，这路是规划好的，绕不开啊，村里已经研究决定了。”

父亲站了起来,拍了拍身上的土，说：“那……那你们就砍吧。”

村长带着人来了,他们拿着斧头、锯子，准备砍树，父亲站在一边，背对着树，不回头，我能感觉到，他的身体在微微地颤抖。

“砰！砰！砰！”斧头一下一下地砍在树干上，每一下，都像砍在父亲的心上，槐树的叶子，在风中哗哗作响，像是在哭泣。

终于,树倒了，随着一声巨响，那把巨大的绿伞，轰然倒地，扬起的尘土，在阳光下飞舞。

父亲走过去,蹲下身子，用手抚摸着树桩，像抚摸一个熟睡的孩子，他的手，在微微地颤抖。

那以后,父亲好像老了许多，他很少再去侍弄那些树了，只是常常一个人坐在门槛上，望着屋后那片空地发呆。

许多年过去了,那条路早已修好，人来人往，车水马龙，而屋后那片空地，却一直空着，父亲去世后，我回到家乡，看到那片空地上，又长出了一棵小槐树，那棵小槐树，长得歪歪扭扭的，却很努力地向上生长。

我站在那棵小槐树下,仿佛又看到了父亲的身影，我知道，那棵树，没有死，它只是换了一种方式，活在父亲的心里，活在我的记忆里。

文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（4分）
赏析文中画线的句子。（4分） “砰！砰！砰！”斧头一下一下地砍在树干上，每一下，都像砍在父亲的心上，槐树的叶子，在风中哗哗作响，像是在哭泣。
文章结尾写到“屋后那片空地上，又长出了一棵小槐树”，这样安排有什么用意？（5分）

作文（共50分）

阅读下面的文字,按要求作文。

成长，是一次漫长的旅行，在这场旅行中，我们或许会遇到一片美丽的风景，获得一份意外的惊喜；或许会遭遇一场突如其来的风雨，经历一次刻骨铭心的挫折；或许会得到一位陌生人的温暖，听到一句温暖人心的话语；或许会发现自己内心的力量，明确前行的方向……
请以“那一次，我______”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整，如“那一次，我长大了”“那一次，我明白了”“那一次，我不再迷茫”等。
（2）内容具体，情感真挚，有细节描写。
（3）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案及评分标准

第I卷

C (A. 强聒不舍 guō；B. 鄙薄 bó；D. 矫揉 jiǎo)
B (A. 走投无路；C. 神色张皇；D. 一代天骄)
D (随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，贬义词。)
B (A. 缺主语，删去“通过”或“使”；C. “防止……不再”双重否定表否定，应改为“防止……；D. “不仅……是递进关系。)

第II卷

古诗文阅读 8. （1）没有（2）任用，信任 9. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）憎恶的人只看到他的缺点，喜爱的人只看到他的优点。 10. 范仲淹的“忧”是一种博大的胸怀和远大的政治抱负，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，将个人忧乐与国家命运紧密相连，唐太宗的“忧”则是一种居安思危的治国智慧，他认为国家安定后仍需谨慎治理，若不节制欲望，就会导致国家再次衰败，这是一种对国家长治久安的忧患意识。（意思对即可）

现代文阅读 （一）议论文阅读 11. 怀疑是做一切学问的基本条件。（或：治学必须有怀疑精神。） 12. 提出“对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的观点；从反面指出没有怀疑精神就是盲从和迷信，引用孟子的话加以论证；从正面指出怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件，并举例论证。 13. 举戴震和笛卡尔的例子，具体有力地论证了“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”这一分论点，增强了文章的说服力。 14. 示例：在学习中，对于书本知识和老师的讲解，要多问几个“为什么”，不盲从，不迷信权威，在生活中，对于网络传言、社会热点，要理性思考，多方求证，不轻信，不跟风，要培养独立思考的能力，敢于提出自己的见解。

（二）文学类文本阅读 15. 示例：父亲是一个勤劳朴实、热爱生活、重情重义的人，他一生侍弄树，体现了他的勤劳和对生活的热爱；他对老槐树的精心呵护和深厚感情，体现了他的重情重义；在修路需要砍树时，他虽万分不舍，但仍服从大局，体现了他的通情达理。 16. 运用了比喻和拟人的修辞手法。“每一下，都像砍在父亲的心上”生动形象地写出了父亲对槐树的深厚感情和内心的痛苦。“槐树的叶子，像是在哭泣”则赋予了槐树人的情感，渲染了悲伤的氛围，侧面烘托了父亲的痛苦。 17. ①结构上：首尾呼应，使文章结构完整。②内容上：新槐树的生长象征着生命力的顽强和希望的延续，也象征着父亲的精神和记忆的传承。③情感上：表达了“我”对父亲的怀念之情，以及父亲的精神对“我”的深刻影响，升华了文章主题。

作文 18. 按中考作文评分标准。一类卷（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅优美，有文采。二类卷（38-44分）：立意明确，中心突出，内容较充实，结构完整，语言通顺。三类卷（30-37分）：立意基本明确，中心基本突出，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病句。四类卷（29分以下）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，病句多。

使用建议：