高考必背64篇古诗文，试卷考哪些重点？

高考必背古诗文64篇 模拟试卷

考试时间： 60分钟 满分： 100分

默写（共10小题，每小题5分，共50分）

（注意：请将答案填写在答题卡上，书写工整，无错别字、漏字、添字。）

1. 《诗经·卫风·氓》中，用“桑叶”比喻女子青春年华的两句是：。
2. 杜甫在《登高》中，集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：。
3. 李煜《虞美人》中，用比喻、夸张、设问手法写出愁绪的深重和无穷无尽的句子是：。
4. 苏轼在《赤壁赋》中，用“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”感慨生命短暂，个体渺小，接着用“”两句表达了对理想人生的向往。
5. 屈原在《离骚》中，用香草比喻自己高尚品格，并表示要坚守节操，至死不悔的两句是：。
6. 《荀子·劝学》中，“”两句强调了君子与普通人的根本区别在于善于借助外物。
7. 陶渊明在《桃花源记》中，描绘老人和小孩都安闲快乐的句子是：。
8. 杜牧在《阿房宫赋》中，用“”两句描写了阿房宫里的宫女们早起梳妆时的情景。
9. 《论语·述而》中，孔子论述君子对待“富”与“贵”态度的两句是：。
10. 李清照《声声慢》中，以“”十四个字，构成七组叠字，抒发了自己内心的凄凉、愁苦和孤独。

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阅读理解（共3小题，每题10分，共30分）

（阅读下面的文言文，完成11-13题。）

《劝学》（节选）

君子曰：学不可以已，青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也，故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也，登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰，假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也,善假于物也。

11. 解释下列加点词在句中的意思。（4分） （1）輮以为轮 （2）金就砺则利 （3）声非加疾也 （4）绝江河

12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

    
    （图片来源网络，侵删）

13. 这两段文字主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。（6分）

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名著导读（共2小题，每题10分，共20分）

14. 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，其思想内涵和艺术成就极高，请从以下两个角度中任选一个，结合小说具体情节，谈谈你的理解。（10分） A. “千红一哭，万艳同悲”——谈谈《红楼梦》的悲剧性。 B. “机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”——谈谈王熙凤的悲剧命运。

15. 《三国演义》塑造了众多性格鲜明的英雄形象，请选择你印象最深刻的一位英雄（如诸葛亮、关羽、曹操等），结合具体事例，分析其性格特点及其在全书中的作用。（10分）

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参考答案与解析

默写（共50分）

1. 桑之未落，其叶沃若。 （或 桑之落矣，其黄而陨。） (解析：前者是比喻女子年轻貌美，后者是比喻女子年老色衰，两处均可，但通常前者更常被引用。)
2. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 (解析：此联十四字，字字精当，描绘了一幅壮阔而凄凉的秋景图，是千古写景名句。)
3. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 (解析：以“一江春水”比喻愁绪，化抽象为具体，化无形为有形，写出了愁绪的连绵不绝和汹涌澎湃。)
4. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 (解析：在感叹生命短暂之后，作者转而想象与神仙为伴，与明月同在，达到永恒的理想境界。)
5. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (解析：这是屈原表达自己坚守政治理想、绝不与世俗同流合污的坚定决心的名句。)
6. 君子生非异也，善假于物也。 (解析：点明了学习的核心在于“善假于物”，即善于利用外物和条件来提升自己。)
7. 黄发垂髫，并怡然自乐。 (解析：“黄发”指老人，“垂髫”指小孩，一老一小，都安闲快乐，描绘了桃花源内和平安宁的生活景象。)
8. 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 (解析：用“明星”比喻镜子，用“绿云”比喻鬓发，极尽铺陈之能事，描绘了宫女们清晨梳妆的盛况。)
9. 不义而富且贵，于我如浮云。 (解析：明确表达了孔子对于不符合道义的财富和地位的态度，认为其如同天边的浮云一样不值得追求。)
10. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 (解析：十四个叠字，层层递进，将作者内心的空虚、悲凉、凄苦和悲伤渲染到了极致，成为千古绝唱。)

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阅读理解（共30分）

11. （每空1分，共4分） （1）輮：使……弯曲（名词作动词）。 （2）就：靠近，引申为“拿到……上面去”。 （3）疾：快，洪亮。 （4）绝：横渡,渡过。

12. （4分） 我曾经整日思索，（却）不如片刻学习的收获大。 （评分要点：“尝”译为“曾经”，“须臾”译为“片刻”，“之所学”译为“学习的收获”，句子通顺。）

13. （6分） 这两段文字主要运用了比喻论证、对比论证和举例论证。

    • 比喻论证：如用“青出于蓝而胜于蓝”、“冰寒于水”来论证学习可以提高自己、超越前人；用“木受绳则直，金就砺则利”来论证学习可以改变本性,使人向善。
    • 对比论证：将“终日而思”与“须臾所学”对比，将“跂而望”与“登高而博见”对比,有力地论证了学习的重要性远胜于空想。
    • 举例论证：以“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”等生活常识为例，论证了君子之所以能超越常人，是因为善于利用外物（学习），即“善假于物也”。

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名著导读（共20分）

（10分） 【示例A：角度一】 “千红一哭，万艳同悲”深刻揭示了《红楼梦》的悲剧性，这不仅仅是个别人物的悲剧，而是一个时代、一个贵族家庭乃至整个封建社会女性的共同悲剧。

• 宝黛爱情的悲剧：宝黛二人思想相通，追求真爱，但最终在“父母之命，媒妁之言”的封建礼教下，一个遁入空门，一个含恨而逝,这是对自由恋爱与封建制度之间不可调和矛盾的深刻揭示。
• 众女儿的悲剧：大观园中的女儿们，无论是精明能干的王熙凤、才情横溢的元春，还是纯洁善良的迎春、懦弱懦弱的探春，最终都逃不掉“千红一哭，万艳同悲”的命运，她们的悲剧根源在于封建社会对女性的压迫和摧残，元春在深宫中“那不得见人的去处”，最终青春早逝；迎春嫁给“中山狼”孙绍祖，被虐待致死；探春虽精明，却远嫁他乡,骨肉分离。
• 家族衰亡的悲剧：贾府由盛转衰，落了片白茫茫大地真干净”，这不仅是物质上的毁灭，更是精神上的彻底幻灭，这一切都预示了封建社会必然走向崩溃的历史命运。 《红楼梦》的悲剧性是全方位、多层次的，它通过对贾府兴衰和女儿们命运的描写，深刻批判了封建制度的腐朽和残酷,具有震撼人心的力量。

【示例B：角度二】 王熙凤的“机关算尽”反算了卿卿性命”,是其性格与时代共同造就的悲剧命运。

• 精明强干与贪婪狠毒：王熙凤是贾府的实际掌权者，她精明能干，协理宁国府时雷厉风行，展现出了非凡的管理才能，但同时，她贪婪狠毒，为了敛财和权势，不惜使用“毒设相思局”、“弄权铁槛寺”等卑劣手段，害死了多条人命，她的“机关算尽”正是其性格中权力欲和占有欲的体现。
• 封建家族的牺牲品：王熙凤的所作所为，在某种程度上也是为了维护贾府这个大家族的体面和运转，她努力维持着表面的繁华，却无法阻止内部的腐朽和衰败，当她失去利用价值，贾府这座靠山倾塌时，她立刻被众人抛弃,最终在病痛和孤独中凄惨死去。
• 悲剧的根源：王熙凤的悲剧在于，她身处一个男权社会，却渴望掌握权力，这种本身就充满矛盾的追求，最终让她付出了生命的代价，她的“算尽机关”既是她向上爬的工具，也是将她拖入深渊的绳索，她的命运警示我们，在腐朽的封建制度下，任何试图挑战或依附它的人,最终都难逃悲剧性的结局。

（10分） 【示例：诸葛亮】 诸葛亮是《三国演义》中塑造得最为成功的智者形象，其性格特点鲜明,对全书起到了至关重要的作用。

• 性格特点分析：

  1. 忠贞不渝，鞠躬尽瘁：诸葛亮一生“受任于败军之际，奉命于危难之间”，他为了刘备的兴复汉室大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他七擒孟获、六出祁山，明知不可为而为之,展现了对蜀汉事业的无限忠诚和责任感。
  2. 智慧超群，神机妙算：这是诸葛亮最核心的性格特征，他上知天文，下晓地理，善于运筹帷幄，无论是“草船借箭”、“借东风”，还是“空城计”、“七擒孟获”，都充分展现了他料事如神、足智多谋的军事才能和政治智慧，他“隆中对”的战略规划,更是奠定了蜀汉的基业。
  3. 治国有方，廉洁奉公：作为蜀汉的丞相，他不仅善于用兵，更善于治国，他严明法纪，赏罚分明，发展生产，使得蜀汉在连年北伐的情况下仍能保持稳定，他本人生活简朴，“随身衣食，悉仰于官”，不谋私利,堪称千古贤相。

• 在全书中的作用：

  1. 推动情节发展的核心动力：诸葛亮是蜀汉阵营的灵魂人物，他的每一次决策和行动，都直接关系到三国局势的走向，从隆中对策到白帝城托孤，再到六出祁山，他的故事线构成了《三国演义》后半段最重要的情节。
  2. 代表“智”的极致，与曹操形成对比：曹操是“奸雄”的典范，代表了乱世中的权谋与霸道；而诸葛亮则是“智绝”的化身，代表了忠义与智慧，二人之间的斗智斗法（如赤壁之战前的周瑜与诸葛亮），是全书最精彩、最吸引人的部分之一。
  3. 寄托了作者的政治理想和道德追求：作者罗贯中通过塑造诸葛亮这一近乎完美的理想人物，寄托了自己对明君贤相的向往，以及对忠诚、智慧、廉洁等传统美德的颂扬，诸葛亮的存在，使得《三国演义》超越了简单的权谋斗争,具有了深刻的文化内涵和道德教化意义。