初中语文古诗词试题考点有哪些？

第一部分：初中古诗词核心考点梳理

初中古诗词的考查,主要围绕以下几个方面展开：

语言品味

这是最基础的考点,主要考查对字词、句子的理解和赏析。

1. 炼字（关键词语）：分析某个字/词的妙处。

   • 角度：修辞（比喻、拟人、夸张、对偶等）、词性（动词、形容词、数词、副词等）、表现手法（动静结合、虚实结合等）、情感表达。
   • 常见问法：“XX”字好在哪里？请赏析“XX”字的表达效果。
   • 答题公式：字义 + 手法/内容 + 情感/意境。
     • “春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？
     • 答：“绿”字是形容词活用为动词，意为“……变绿”，它生动形象地写出了春风吹拂，大地一片生机勃勃的景象，表达了诗人对江南春色的喜爱和思念家乡之情。

2. 名句赏析：对千古传诵的名句进行理解和赏析。

   • 角度：哲理、画面感、情感、手法。
   • 常见问法：请赏析“XX”这句诗。
   • 答题公式：诗句表面义 + 深层含义（哲理/情感） + 手法/意境。
     • 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
     • 答：这两句诗的字面意思是，沉船的旁边有成千上万的船只竞相驶过，枯萎的树木前面有千万棵树木欣欣向荣，它蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，诗人以此来劝慰友人，不要为自己的遭遇而悲伤，要对未来充满希望。

内容理解

考查对诗歌整体内容的把握。

1. 概括诗歌内容/主旨：用简洁的语言概括诗歌写了什么，表达了什么思想感情。

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 常见问法：这首诗（词）的主要内容是什么？/ 这首诗（词）表达了诗人怎样的思想感情？
   • 答题公式：谁 + 在什么时间/地点 + 做了什么 + 抒发了什么情感/表达了什么志向。
     • 概括《次北固山下》的主旨。
     • 答：这首诗描写了诗人在北固山下停泊时所见的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情，并蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

2. 分析景物/意象：诗中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？有什么作用？

   • 常见问法：诗中描绘了哪些意象？/ 这首诗写了XX景物，有什么作用？
   • 答题公式：列举景物 + 概括景物特点 + 营造了XX意境 + 抒发了XX情感。
     • 《天净沙·秋思》中写了哪些景物？有什么作用？
     • 答：诗中写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物，这些景物描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图，烘托了游子孤寂、悲凉的心境。

情感把握

这是古诗词考查的重中之重。

1. 常见情感类型：

   • 思乡怀人：如《次北固山下》《天净沙·秋思》。
   • 离愁别绪：如《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》。
   • 爱国情怀：如《春望》《过零丁洋》。
   • 建功立业/报国无门：如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
   • 热爱自然/田园生活：如《钱塘湖春行》《饮酒（其五）》。
   • 热爱生活/积极乐观：如《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
   • 感时伤怀/人生感慨：如《登飞来峰》《游山西村》。

2. 情感把握方法：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 是诗歌的眼睛，往往直接点明主题或事件。
   • 看作者：了解作者的生平、风格和写作背景。
   • 看关键词：诗中直接抒情的词语，如“愁”“喜”“恨”“思”“泪”等。
   • 看意象：特定意象往往对应特定情感，如“月亮”思乡，“柳”送别，“花”惜春，“杜鹃”悲苦。
   • 看尾联/末句：诗的结尾常常是点睛之笔，直接抒发情感或阐明哲理。

写作技巧/表现手法

考查诗人是如何表达思想和情感的。

1. 常用修辞手法：

   • 比喻：如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
   • 拟人：如“好雨知时节，当春乃发生”。
   • 夸张：如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
   • 对偶：如“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
   • 借代：如“知否，知否？应是绿肥红瘦”（“绿”指叶，“红”指花）。

2. 常用表现手法：

   • 借景抒情/情景交融：最常见的手法，通过描写景物来抒发情感。
   • 托物言志：通过描写某个事物来表达自己的志向和品格。
   • 虚实结合：眼前之景为实，想象、回忆为虚。
   • 动静结合：以动衬静，或以静衬动，使画面更生动。
   • 对比衬托：用一事物反衬另一事物，突出其特点。
   • 用典：引用历史故事或前人诗句，使内容更丰富，含蓄典雅。

3. 常见问法：这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？

4. 答题公式：指出手法 + 结合诗句分析 + 分析表达效果（情感/意境）。

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第二部分：经典古诗词试题汇编

选择题（基础识记与理解）

（2025·四川成都）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了长江水涨、浩渺无垠的开阔景象。 B. 《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”通过动物的活动，展现了早春的勃勃生机。 C. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅温馨安宁的画面，与全曲的悲凉基调形成反衬。 D. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志。

【答案】C 【解析】 “小桥流水人家”是游子眼中所见，虽然画面温馨，但更反衬出游子漂泊无依的孤独和悲凉，是“以乐景写哀情”，不是反衬全曲的悲凉基调。

（2025·湖北武汉）下列对古诗赏析有误的一项是（ ）

A. 杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，表达了诗人感伤时局、思念家人的深沉情感。 B. 李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了诗人坚信理想终会实现的豪迈气概。 C. 杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”抒发了诗人对历史兴亡的无限感慨。 D. 文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明了诗人以死明志、为国捐躯的决心。

【答案】A 【解析】 此句有两种理解：一是花鸟感伤时事，使人落泪、心惊；二是诗人感伤时事，看到落花也忍不住落泪，听到鸟鸣也感到心惊，无论哪种理解，核心都是诗人的情感，而不是花鸟本身具有情感，A项说“运用了拟人手法”不够准确，更准确的说法是“移情于物”或“情景交融”。

填空默写题（记忆与书写）

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）海内存知己，天涯若比邻。__，__。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）__，__，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （3）但愿人长久，__。（苏轼《水调歌头》） （4）人生自古谁无死，__。（文天祥《过零丁洋》） （5）__，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

【答案】

（1）无为在歧路，儿女共沾巾 （2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （3）千里共婵娟 （4）留取丹心照汗青 （5）采菊东篱下

阅读理解题（综合分析）

阅读下面这首诗，完成4-5题。

钱塘湖春行 （唐）白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

这首诗的颔联和颈联是如何描绘西湖早春美景的？请简要分析。

【答案】 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”通过描写莺燕的活动，从动物（动物）的角度描绘了早春的生机，一个“争”字，写出了黄莺争相飞向向阳树枝的动态；一个“啄”字，写出了燕子忙着筑巢的情景，一派热闹景象。 颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”通过描写花草（植物）的角度描绘了早春的景致。“乱花”指各种颜色的野花逐渐开放，“浅草”刚刚长高，浅得能盖住马蹄，这两句写出了花草欣欣向荣的动态，展现了西湖早春花草繁茂、生机勃勃的特点。 诗人从动物和植物两个不同角度，动静结合，描绘了一幅生机盎然、春意盎然的西湖早春图。

尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”抒发了诗人怎样的情感？

【答案】 尾联直接抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。“最爱”二字直抒胸臆，表达了诗人对白沙堤一带景色的极度偏爱；“行不足”说明诗人流连忘返，沉醉在这美好的春光里，这句诗将诗人的喜悦、满足和对自然的热爱之情融为一体。

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第三部分：重点古诗词篇目梳理（按主题分类）

为了方便你记忆,这里将初中重点古诗词按主题进行分类，并附上核心考点。

主题	篇目	核心考点/情感	名句默写
思乡怀人	《次北固山下》（王湾）	旅途思乡，蕴含新事物取代旧事物的哲理	潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年。
	《天净沙·秋思》（马致远）	游子孤寂、悲凉之情	枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
	《黄鹤楼》（崔颢）	登楼望远，抒发思乡愁绪	日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
离愁别绪	《送杜少府之任蜀州》（王勃）	劝慰友人，豁达乐观的送别之情	海内存知己，天涯若比邻。
	《白雪歌送武判官归京》（岑参）	咏雪送别，边塞风光与真挚情谊	忽如一夜春风来，千树万树梨花开；山回路转不见君，雪上空留马行处。
爱国情怀	《春望》（杜甫）	感伤国事，思念家人	国破山河在，城春草木深；感时花溅泪，恨别鸟惊心。
	《过零丁洋》（文天祥）	誓死报国，视死如归	人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）	渴望杀敌报国，壮志未酬的悲愤	了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
山水田园	《钱塘湖春行》（白居易）	热爱自然，赞美西湖早春美景	几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
	《饮酒（其五）》（陶渊明）	淡泊名利，悠然自得的生活情趣	采菊东篱下，悠然见南山。
	《游山西村》（陆游）	游赏村庄的所见所感，蕴含哲理	山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
人生哲理	《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）	世事变迁，新事物必将取代旧事物	沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
	《登飞来峰》（王安石）	不畏艰难，勇往直前	不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
	《行路难（其一）》（李白）	坚信理想终会实现，乐观自信	长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
	《水调歌头》（苏轼）	对亲人的美好祝愿，旷达的胸襟	但愿人长久，千里共婵娟。

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第四部分：高效备考策略

1. 回归课本，夯实基础：所有考题都源于课本，务必把课本上的每一首诗都读懂、读透，包括注释、赏析和课后练习。
2. 理解记忆，不要死记硬背：在理解诗歌大意、情感和主旨的基础上进行记忆，这样记得更牢，用得更活。
3. 构建知识网络：按照上面的主题分类，将同一主题的诗歌放在一起比较阅读，找出它们的异同点，形成自己的知识体系。
4. 专项练习，查漏补缺：针对自己薄弱的环节（如炼字、情感把握）进行专项练习，多看多分析参考答案的答题思路和语言组织。
5. 关注名句，重点突破：中考默写题多以名句为主，对那些蕴含哲理、描写生动、情感真挚的名句要重点背诵和理解。
6. 规范答题，卷面整洁：在回答阅读理解题时，一定要分点作答，条理清晰，书写工整，卷面干净，会给阅卷老师留下好印象。

希望这份详细的资料能助你在古诗词的海洋中乘风破浪,取得优异的成绩！加油！