初一必考课外古诗词鉴赏有何技巧？

经典古诗 2025年12月15日 07:01:07 99ANYc3cd6 1 0

下面我为你整理了一份初一必考课外古诗词鉴赏的终极指南，包含核心考点、答题技巧、经典真题示例和备考建议，希望能帮你高效复习,取得好成绩！

第一部分：核心考点（老师最爱考什么）

初一阶段的古诗词鉴赏，主要考察你对诗歌和思想情感的理解,考点可以归纳为以下四大类：

（图片来源网络，侵删）

理解诗词大意（字面意思）

这是最基础的一步，也是所有鉴赏题的前提,你需要读懂诗里写了什么。

考什么：
1. 关键词语解释： 解释诗中某个重点词语的含义，特别是古今异义词、活用词等。
  - 李清照《如梦令》中的“沉醉”是什么意思？
2. 概括： 用自己的话概括某句诗描绘的画面或讲述的事件。
  - 马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘了一幅怎样的画面？
3. 全诗主旨概括： 用简练的语言概括整首诗主要写了什么内容。
  王湾《次北固山下》主要抒发了诗人怎样的情感？

品味炼字炼句（“诗眼”的魅力）

古人写诗讲究“炼字”,一个传神的字能点亮全诗。

考什么：
1. 分析“诗眼”： 找出并分析全诗最精炼、最传神的字（动词、形容词等），并说明其表达效果。
  - 王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字好在哪里？
2. 赏析关键句： 赏析某句诗的妙处，可以从修辞、写景、抒情等角度入手。
  - 李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”运用了什么表现手法？表达了什么情感？

把握思想情感（诗歌的灵魂）

这是鉴赏题的重中之重，也是失分最多的地方,你需要体会诗人想表达什么。

（图片来源网络，侵删）

考什么：
1. 直接抒发的情感： 诗中直接点明了哪些情感？（如：喜悦、悲伤、思念、孤独、豪迈等）
2. 间接抒发的情感： 通过写景、叙事、用典等含蓄地表达了什么情感？
  - 常见情感分类：
    - 思乡怀人： 对故乡、亲人的思念。（如：《次北固山下》《天净沙·秋思》）
    - 离愁别绪： 与友人分别的伤感。（如：《送杜少府之任蜀州》）
    - 报国情怀： 渴望为国建功立业的豪情。（如：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
    - 山水田园： 对自然风光的热爱，对田园生活的向往。（如：《过故人庄》）
    - 人生感悟： 对时间流逝、人生哲理的思考。（如：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）

分析表现手法（诗歌的“化妆术”）

诗人用各种手法让诗歌更生动、更有感染力。

考什么：
1. 修辞手法：
  - 比喻： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
  - 拟人： “好雨知时节，当春乃发生。”
  - 夸张： “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
  - 借代： “知否，知否？应是绿肥红瘦。”（“绿”代指叶，“红”代指花）
  - 设问/反问： “乡书何处达？归雁洛阳边。”
2. 表现手法：
  - 借景抒情/情景交融： 通过描写景物来抒发情感。（最常见！）
  - 托物言志： 借助某个事物来表达自己的志向和情感。
  - 虚实结合： 将眼前实景和想象中的虚景结合起来写。
  - 对比衬托： 用一事物来突出另一事物的特点。
  - 用典： 引用古代故事或诗句来含蓄地表达情感。

第二部分：答题技巧（模板+思路）

掌握了考点，还要会用标准化的语言来回答,才能拿到高分。

答题万能公式

观点 + 分析 + 情感/效果

亮明观点： 直接回答问题，这个字/这句诗好在哪里？表达了什么情感？
“我认为‘绿’字用得极妙。”
（图片来源网络，侵删）
分析过程： 结合诗句和手法进行具体分析，这是得分的关键！
- 炼字： “绿”字是一个动词，它将春风吹拂下江南大地由枯变绿的动态过程生动地描绘了出来,写出了春天的生机与活力。
- 情感： 这句诗通过借景抒情，描绘了一幅宁静而壮美的江南春景，表达了诗人对故乡的深切思念和归心似箭的心情。
总结效果： 总结一下这样写的好处或达到的效果。
一个“绿”字，化静为动，境界全出,是炼字的典范。

不同题型答题模板

赏析炼字题

模板： “这个字用得好，它是一个__词（词性），写出了__（对象/景象）的__（特点/动态），化__为__（动静、虚实等），生动形象地表现了/表达了诗人__（情感/志向）。”
示例： 赏析“春风又绿江南岸”的“绿”字。
- 答： “绿”字用得好，它是一个动词，写出了春风吹拂下江南大地由枯变绿的动态过程，化静为动，生动形象地表现了江南春天的勃勃生机，也含蓄地表达了诗人对故乡的深切思念和归心似箭的心情。

赏析名句/关键句题

模板： “这句诗运用了__（表现手法/修辞手法），描绘了__/画面），抒发了诗人__（情感），表达了__（主旨/哲理），具有极强的感染力。”
示例： 赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
- 答： “这句诗运用了拟人和景物描写，描绘了夜尽将晓、海上红日初升、江上新春早至的壮丽景象，它不仅写景，更蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，抒发了诗人乐观、积极、奋进的人生态度,给人以鼓舞和力量。

分析思想情感题

模板： “这首诗通过__（写景/叙事/用典），表达了诗人__（情感1）、__（情感2）等复杂情感。”
示例： 分析《天净沙·秋思》的思想情感。
- 答： “这首诗通过描绘‘枯藤、老树、昏鸦’等一系列萧瑟凄清的秋日黄昏景象，营造了孤寂、悲凉的氛围，表达了长期漂泊在外的游子对家乡和亲人的深切思念，以及羁旅之愁和孤寂之情。”

第三部分：经典真题示例与解析

王湾《次北固山下》

** “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句,请从炼字和哲理两个角度进行赏析。

参考答案： （1）从炼字角度： “生”和“入”二字用得极妙，它们都运用了拟人的修辞手法，将“海日”和“江春”写得富有生机和力量。“生”字写出了红日从黑夜中冉冉升起的动态过程，“入”字写出了新春在旧岁未尽时已悄然而至的景象，这两个化静为动的词语，生动形象地描绘了壮丽的自然景象，富有画面感。（2）从哲理角度： 这两句诗不仅写景，更蕴含着深刻的哲理，它揭示了新旧更替、生生不息的自然规律，新事物的出现，总是不可阻挡的，给人以乐观、积极、向上的精神力量。

马致远《天净沙·秋思》

** 全曲描绘了哪些意象？这些意象营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的情感？

参考答案： （1）描绘的意象： 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。（2）营造的氛围： 这些意象（尤其是前三句）共同营造出了一种萧瑟、凄清、孤寂、悲凉的氛围。（3）表达的情感： 通过这种悲凉的秋景，抒发了长期漂泊在外的游子对家乡和亲人的深切思念，以及因思乡而生的极度孤独和忧伤之情。

第四部分：备考建议（如何高效复习）

回归课本，吃透课内： 课内诗词是基础，是所有课外延伸的参照，务必把课本上的每一首诗都读懂、读透,掌握其主旨和手法。
整理归纳，建立体系：
- 按主题归类： 把表达“思乡”“送别”“咏物”等主题的诗放在一起对比阅读,总结情感共性。
- 按手法归类： 把运用了“借景抒情”“托物言志”等手法的诗放在一起,分析其异同。
勤于动笔，练习答题： 找一些真题或模拟题，严格按照答题思路和模板来写写看，写完后对照参考答案，看看自己的思路是否清晰,表达是否准确。
积累素材，丰富语言： 准备一个笔记本，记录常见的意象（如：月亮-思乡、柳树-送别）、情感和手法术语，答题时才能信手拈来,用词专业。
培养语感，多读多背： “读书百遍，其义自见。”多读、多背优秀的古诗词，能让你在潜移默化中提升对语言的敏感度,更容易体会到诗歌的意境和情感。