初中古诗词答题技巧有哪些？
经典古诗 2025年12月15日 06:42:11 99ANYc3cd6
下面我为你整理了一套非常实用、可操作的初中古诗词答题技巧，分为“三步解题法”、“常见题型与答题公式”和“核心知识点储备”三大部分，帮你从“看不懂”到“答得准”。
第一部分：三步解题法（拿到题先别慌，三步走稳）
拿到一首诗,不要急着看题目和问题，先按以下三步走，把诗歌“吃透”。
第一步：知人论世，看背景（5秒）
“知人论世”是理解诗歌的基石，诗人的人生经历、写作时的时代背景、诗歌的创作背景，直接决定了诗歌的情感基调和主旨。
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快速联想诗人：
- 李白： 浪漫主义，豪放飘逸，想象奇特，常写山水、酒、月亮，关键词：飘逸、洒脱、自信、怀才不遇。
- 杜甫： 现实主义，沉郁顿挫，心系天下，常写战乱、民生、国家，关键词：忧国忧民、沉郁、悲凉。
- 苏轼： 豪放派（词），豁达乐观，无论顺逆都能找到人生乐趣，关键词：豁达、旷达、哲理、人生感悟。
- 李清照： 前期（少女/少妇）生活闲适，词风清新婉约；后期（国破家亡）悲苦凄凉，词风沉郁悲怆，关键词：婉约、愁绪、家国之恨。
- 陆游/辛弃疾： 爱国诗人，一生渴望收复失地，但壮志难酬，关键词：爱国、报国无门、悲愤、豪迈。
- 王维： “诗佛”，山水田园诗派，诗中有画，充满禅意，关键词：空灵、宁静、恬淡、隐逸。
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注意题目/注释： 诗歌的题目和文中的小注释（如“被贬黄州时所作”）是“题眼”，是解题的最直接线索，一定要看！
第二步：抓意象，析画面（15秒）
意象是诗人情感的载体,是诗歌的“零件”，把诗中的意象找出来，就能大致拼凑出诗歌的画面和情感。
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常见意象及其含义（必须熟记）：
- 送别类： 杨柳（“柳”谐音“留”，表惜别）、长亭（送别地）、南浦（送别水边）、酒（饯行、愁绪）。
- 思乡类： 月亮（思乡、团圆）、鸿雁/青鸟（信使，思乡）、双鲤（书信，思乡）、捣衣声（思妇盼归）。
- 愁绪类： 梧桐（凄凉、悲伤）、芭蕉（孤独忧愁）、流水（愁绪绵长、时光流逝）、夕阳/落日（衰败、迟暮、惆怅）、西风（萧瑟、悲凉）。
- 志向类： 梅花（高洁、不屈）、菊花（隐逸、高洁）、松柏（坚贞、傲岸）、竹子（气节、虚心）、梧桐（高洁品格）。
- 战争类： 烽火/狼烟（战争）、金戈/铁马（战争、豪情）、关山/玉门关（边塞、征人）。
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组合画面： 把这些意象串联起来，想象诗人描绘了一幅怎样的画面？是“孤舟蓑笠翁”的清冷，还是“大漠孤烟直”的雄浑？
第三步：品情感，明主旨（10秒）
在了解背景、分析画面的基础上，提炼诗歌的核心情感和主旨。
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问自己几个问题：
（图片来源网络，侵删）- 诗人在高兴还是悲伤？ (情感基调)
- 他为什么高兴/悲伤？ (原因分析)
- 他想通过这首诗表达什么？ (主旨升华)
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常见情感类型：
- 离愁别绪
- 思乡怀人
- 忧国伤时
- 建功立业
- 人生感悟（哲理）
- 热爱自然
第二部分：常见题型与答题公式（对症下药，精准得分）
古诗词鉴赏题,万变不离其宗，主要就是以下几种题型。
炼字题（“妙”在何处？）
提问方式： 某个字用得好，好在哪里？/ 赏析诗中某个字的妙处。
答题公式（三步法）：
- 解释字义： 解释该字在诗句中的本义或引申义。
- 描绘景象/分析效果： 把这个字放回原句，描绘它所展现的景象或刻画的人物形象、心理活动。（这是得分关键！）
- 点明情感/主旨： 分析这个字对表达诗人情感或主旨起到了什么作用。
【示例】 问： “春风又绿江南岸”中的“绿”字妙在哪里？ 答：
- 解释字义： “绿”在这里是形容词的使动用法，意为“……使……变绿”。
- 描绘景象： 它生动形象地描绘出春风吹拂，江南大地由枯转荣、一片生机勃勃的景象，仿佛看到了漫山遍野的绿色。
- 点明情感： 这个字赋予了春天动态和生命力，表达了诗人对江南春景的无限喜爱和思念家乡的急切之情。
名句赏析题（为何是“名句”？）
提问方式： 赏析千古名句“XXX”。
答题公式（三步法）：
- 解释诗句含义： 用自己的话解释这句诗字面和深层含义。
- 分析手法/意境： 分析这句诗运用了什么修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）或表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合等），营造了怎样的意境。
- 点明作用/情感： 说明这句诗在全诗中的作用（如点明主旨、承上启下、升华情感等），表达了诗人怎样的思想感情。
【示例】 问： 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。 答：
- 解释含义： 只要是知心朋友，即使远在天涯海角，也感觉像邻居一样近。
- 分析手法/意境： 此句运用了对偶的修辞手法，一扫离别的伤感，意境开阔，格调高昂。
- 点明作用/情感： 它一反传统送别诗的悲戚，表达了一种豁达的胸襟和真挚的友情，成为千古传颂的友谊颂歌。
意境/画面题（诗中画）
提问方式： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？/ 发挥想象，描绘诗中的意境。
答题公式（四步法）：
- 总括特点： 用两个四字词语概括意境特点，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂清冷、萧瑟凄凉等。
- 描绘景象： 抓住诗中的主要意象，用自己的语言（多使用形容词）描绘画面。（调动五感：视觉、听觉、嗅觉等）
- 分析手法： 如果诗中用了动静结合、虚实相生等手法，要点出来。
- 点明情感： 这个画面烘托了诗人怎样的心情或心境。
【示例】 问： 描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。 答：
- 总括特点： 萧瑟、凄清。
- 描绘景象： 深秋黄昏，枯萎的藤蔓缠绕着苍老的大树，几只乌鸦在枝头哀鸣，一座小桥下流水潺潺，桥边几户人家升起了袅袅炊烟，古老的道路上，一阵西风刮过，一匹瘦马驮着疲惫的旅人艰难前行。
- 分析手法： （可选，视题目要求）这里运用了动静结合的手法，枯藤、老树、古道是静，流水、昏鸦是动，使画面更生动。
- 点明情感： 这幅萧瑟凄凉的秋景图，烘托了游子漂泊无依、孤寂悲凉的心境。
主旨/情感题（诗中情）
提问方式： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？/ 这首诗的主旨是什么？
答题公式（两步法）：
- 概括情感： 直接点明情感，如：表达了诗人对……的热爱/赞美；抒发了诗人……的愁绪/思念；表现了诗人……的志向/情怀。
- 结合诗句分析： （得分关键！） 结合具体诗句（最好用1-2句），简要说明你是如何得出这个结论的，这是证明你观点的论据。
【示例】 问： 《泊船瓜洲》表达了作者怎样的情感？ 答：
- 概括情感： 表达了诗人对家乡深深的思念之情以及希望早日归家的急切心情。
- 结合诗句分析： 诗中“春风又绿江南岸”描绘了家乡春意盎然的景象，触发了诗人的思乡之情；而“明月何时照我还”这一问，则直接抒发了诗人渴望归家却身不由己的惆怅与急切。
第三部分：核心知识点储备（弹药库）
这些是答题时用到的“术语”，平时要积累，考试时才能信手拈来。
常见修辞手法
- 比喻： “大漠沙如雪，燕山月似钩。”
- 拟人： “好雨知时节，当春乃发生。”
- 夸张： “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
- 对偶： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
- 借代： “烽火连三月，家书抵万金。”（烽火代指战争）
- 设问/反问： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（设问）
常见表现手法
- 借景抒情/寓情于景： 最常见的手法，把情感融入景物描写中。
- 托物言志： 借助对某一事物的描绘来表达自己的志向和节操，如《石灰吟》。
- 虚实结合： 眼前之景（实）与想象之景（虚）结合，如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
- 动静结合： 动景与静景相互映衬，如“明月松间照，清泉石上流”。
- 对比衬托： 用一事物反衬另一事物，如“人闲桂花落，夜静春山空”。
常见结构手法
- 首尾呼应： 开头和结尾在内容或情感上形成呼应。
- 卒章显志： 在诗歌结尾点明主旨。
- 铺垫/伏笔： 为后面的内容做铺垫。
送你几句心里话
- 先理解，再答题： 不要死记硬背答题套路，真正的核心是读懂诗。
- 分点作答，条理清晰： 答题时用“①②③”或“其次、等词语，让阅卷老师一目了然。
- 语言规范，术语准确： 多用鉴赏术语，少用口水话。
- 回归文本，紧扣诗句： 所有分析都要从诗中找依据，不能凭空想象。
- 勤加练习，总结反思： 做完题后，对照答案，看看自己漏了哪些得分点，总结经验。
希望这份“秘籍”能帮助你在古诗词鉴赏的战场上披荆斩棘，取得好成绩！加油！
