九下语文必背古诗人教版有哪些篇目？

下面我为你整理了一份人教版九年级下册语文必背古诗文清单，并附上了重点篇目解析和备考建议，希望能帮助你高效复习。

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人教版九年级下册必背古诗文清单

九年级下册的必背内容主要集中在两个单元：第三单元（宋词）和第五单元（文言文），还有一些需要背诵的古诗词曲。

古诗词曲

这部分是中考的重点,需要全文背诵、默写，并理解其主旨和名句。

篇目	作者	朝代	备注
《渔家傲·秋思》	范仲淹	宋	第三单元，豪放派词的开篇之作，情感沉郁悲壮。
《江城子·密州出猎》	苏轼	宋	第三单元，苏轼豪放词的代表作，气势磅礴。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	第三单元，充满爱国激情和英雄气概的“壮词”。
《满江红·小住京华》	秋瑾	近代	女革命家秋瑾的作品，充满革命豪情与巾帼不让须眉的气概。
《十五从军征》	汉乐府	汉	诗歌，描绘了老兵从军数十载归家后的悲惨遭遇，充满悲情。
《白雪歌送武判官归京》	岑参	唐	诗歌，边塞诗的代表作，以雪景送别，气势雄伟，想象奇特。
《南乡子·登京口北固亭有怀》	辛弃疾	宋	怀古伤今，抒发爱国情怀。
《过零丁洋》	文天祥	宋	文天祥的明志诗，表现了舍生取义的民族气节。
《山坡羊·潼关怀古》	张养浩	元	散曲，怀古伤今，揭示了兴亡百姓皆苦的深刻主题。

文言文

文言文不仅要背诵,更要理解字词含义、句子翻译、文章主旨和写作手法。

篇目	作者	出处/朝代	备注
《鱼我所欲也》	孟子	《孟子·告子上》	第五单元，儒家经典，论述“义”重于“生”的道理，名句“舍生而取义者也”。
《唐雎不辱使命》	刘向	《战国策》	第五单元，通过对话塑造了唐雎作为外交使者的机智勇敢和爱国精神。
《送东阳马生序》	宋濂	明	赠序，作者现身说法，勉励后辈专心向学，不畏艰苦。

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重点篇目解析与备考建议

古诗词曲重点

• 《渔家傲·秋思》

  • 核心情感：边塞生活的艰苦与思乡之情，以及功业未建的感慨。
  • 名句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 人不寐，将军白发征夫泪。
  • 备考建议：注意上阕的写景（“衡阳雁去”、“四面边声”）与下阕的抒情是如何结合的，理解“燕然未勒”这个典故的含义。

• 《江城子·密州出猎》

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心情感：作者渴望报效国家的豪情壮志。
  • 名句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
  • 备考建议：抓住“狂”字，体会全词的豪放气势。“天狼星”在这里指代侵扰北宋的辽和西夏，要理解其象征意义。

• 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

  • 核心情感：渴望收复失地、建功立业的爱国情怀，以及报国无门的悲愤。
  • 名句：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
  • 备考建议：注意词中描绘的军旅生活场景（“八百里分麾下炙”、“五十弦翻塞外声”）与现实的对比，理解“壮志未酬”的悲凉。

• 《满江红·小住京华》

  • 核心情感：身为女性的苦闷、不甘，以及投身革命的豪迈气概。
  • 名句：身不得，男儿列，心却比，男儿烈！ 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
  • 备考建议：理解秋瑾作为女性革命家的独特视角和情感变化，从苦闷到觉醒再到革命。

• 《白雪歌送武判官归京》

  • 核心情感：对朋友依依不舍的送别之情，以及对边塞壮丽雪景的赞叹。
  • 名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
  • 备考建议：重点体会“以雪写景，以景写情”的写法，名句“忽如一夜春风来”是千古传诵的咏雪佳句。

文言文重点

• 《鱼我所欲也》

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 核心论点：舍生取义。
  • 论证方法：运用比喻论证（“鱼”与“熊掌”）、举例论证（“一箪食，一豆羹”）、对比论证（“生”与“义”的选择）。
  • 备考建议：
    1. 背诵：全文必须滚瓜烂熟。
    2. 字词：重点掌握“欲”、“得兼”、“恶”、“患”、“辟”、“蹴”、“不屑”等词的含义和用法。
    3. 翻译：准确翻译重点句子，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”
    4. 主旨：理解孟子认为“义”的价值高于生命的观点。

• 《唐雎不辱使命》

  • 核心人物：唐雎（不畏强权、有勇有谋）、秦王（骄横、色厉内荏）。
  • 情节：秦王以“天子之怒”威胁唐雎，唐雎以“士之怒”反击，最终使秦王折服。
  • 备考建议：
    1. 对话分析：重点分析唐雎和秦王的三次对话，体会人物性格的变化和语言的张力。
    2. 典故：理解“天子之怒”（伏尸百万，流血千里）和“士之怒”（伏尸二人，流血五步，天下缟素）的含义和对比。
    3. 主旨：歌颂了唐雎维护国家尊严、不辱使命的精神。

• 《送东阳马生序》

  • 核心主旨：勉励马生珍惜优越的学习条件，专心向学。
  • 写法：对比论证，作者将自己年轻时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的艰苦学习环境，与马生“太学生”的优越条件进行对比，突出学习的态度比条件更重要。
  • 备考建议：
    1. 背诵：重点段落，特别是描述自己学习艰苦的部分。
    2. 字词：“致”、“假”、“硕师”、“援疑质理”、“叱咄”、“俟”、“贽”等词要理解。
    3. 主旨：抓住“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”这句话来理解文章的核心观点。

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高效背诵与备考策略

1. 理解是记忆之母：不要死记硬背，先通读全文，理解文章大意、作者情感和句子含义，理解了，背诵就会事半功倍。
2. 化整为零，各个击破：对于长篇古文或诗词，可以分段、分句来背，背熟一段，再背下一段，最后连起来。
3. 反复诵读，形成语感：大声朗读，甚至可以跟着录音的节奏来读，读得多了，自然就上口了。
4. 手脑并用，默写为王：背诵之后，一定要动笔默写，这是检验背诵效果、发现错别字（尤其是通假字、生僻字）最有效的方法。
5. 利用艾宾浩斯遗忘曲线：制定一个复习计划，今天背的，明天、三天后、一周后都要复习一遍，对抗遗忘。
6. 关注名句，联系考点：重点关注课本中标出的“背诵”和“名句默写”部分，这些往往是考试的重点，要理解这些名句在文中的作用和含义，可能会以“理解默写”的形式出现。

祝你学习顺利,在中考中取得优异成绩！加油！