初三语文古诗词赏析，如何高效提分？
经典古诗 2025年12月13日 22:29:45 99ANYc3cd6
别担心，只要掌握了正确的方法和思路，赏析古诗词其实很有趣，下面我为你整理了一套“三步走”的赏析攻略，包含核心考点、解题步骤、答题模板和实战范例,希望能帮你攻克这个难关。
第一部分：核心考点——赏析什么？
我们要明确考试会从哪些角度来考察你，初三阶段的赏析,主要集中在以下几个方面：
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理解诗词内容（基础）
- 写了什么？ 描绘了哪些景物？叙述了什么事？表达了什么情感？
- 核心主旨： 这首诗/词最想表达的核心思想是什么？（如：思乡、爱国、怀才不遇、热爱自然等）
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品味炼字炼句（重点）
- 关键词（炼字）： 诗中某个字用得特别好，好在哪里？（如：“春风又绿江南岸”的“绿”）
- 名句赏析： 为什么这句诗/词千古传诵？它好在哪里？（如：“海内存知己，天涯若比邻”）
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分析表现手法（难点）
- 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等。
- 表现手法：
- 借景抒情/寓情于景： 通过描写景物来抒发感情。
- 托物言志： 借助某个具体事物来表达自己的志向和品格。
- 虚实结合： 实写眼前所见,虚写想象或回忆。
- 对比衬托： 用一事物来突出另一事物的特点。
- 用典： 引用古代故事或诗句，使内容更丰富,含蓄典雅。
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体会思想情感（灵魂）
（图片来源网络，侵删）- 情感基调： 是喜悦、悲伤、豪迈、沉郁，还是恬淡、闲适？
- 情感变化： 诗人的情感在词中是如何发展的？
第二部分：解题步骤——怎么赏析？
拿到一首诗词，不要急于下笔，按照以下四步走,思路会清晰很多。
第一步：读标题、知作者、明背景（知人论世）
这是理解诗词的钥匙,能帮你快速定位诗歌的基调和主旨。
- 标题常常是诗歌的眼睛，直接点明主题或事件。
- 《送元二使安西》——标题就告诉你这是一首送别诗。
- 《春望》——标题告诉你这是春天看到的景象,通常带有感伤色彩。
- 知作者： 了解作者的生平、风格和时代背景。
李白——浪漫主义，豪放飘逸；杜甫——现实主义，沉郁顿挫；苏轼——豪放旷达。
- 明背景： 了解这首诗的写作背景，很多诗词是诗人在特定境遇下的有感而发。
杜甫的《春望》写于安史之乱时期，国家破碎，诗人被困长安,情感自然是悲凉的。
（图片来源网络，侵删）
第二步：抓意象、品意境（入诗绘景）
- 抓意象： 意象是带有诗人主观情感的客观景物，找出诗中的核心意象。
“月”——思乡；“柳”——送别；“菊”——隐逸、高洁；“梧桐”——凄凉、悲伤。
- 品意境： 将所有意象组合起来，想象一幅画面，感受这个画面的氛围。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” —— 意象组合起来，构成了一幅萧瑟、孤寂的秋日黄昏图，意境就是凄清、悲凉。
第三步：析手法、赏语言（品味精妙）
这是答题的核心部分,将第一步和第二步的发现用专业术语表达出来。
- 析手法： 判断诗中主要使用了哪些表现手法或修辞手法。
- 赏语言： 重点分析“炼字”和“名句”，思考这个词/句好在哪里？它描绘了什么？表达了什么情感？有什么效果？
第四步：悟情感、扣主旨（升华灵魂）
将前面所有的分析，最终落脚到“表达了什么情感”和“揭示了什么主旨”上,这是答案的落脚点。
第三部分：万能答题模板与技巧
针对不同的题型，我们可以套用一些“万能公式”，让你的答案更规范、更全面。
炼字题
提问方式： 某个字用得好,请分析其妙处。
答题模板（三步法）：
- 解释字义： 解释该字在诗句中的含义。
- 描绘景象： 把这个字放回原句,描绘出它所呈现的画面或情景。
- 分析效果/情感： 分析这个字好在哪里（如：化静为动、化抽象为具体、增强表现力等）,并表达了诗人怎样的情感。
范例： 问题： 王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字,妙在何处？
参考答案：
- 解释字义： “绿”字在这里是“使……变绿”的意思,是一个使动用法。
- 描绘景象： 它生动地描绘出春风吹过，江南大地万物复苏、一片新绿的景象。
- 分析效果/情感： 这个字将无形的春风写得有形有色，极具动态感和色彩感，化抽象为具体，写出了春天的勃勃生机,也表达了诗人对江南春色的喜爱和早日回到家乡的急切心情。
名句赏析/主旨探究题
提问方式： 请赏析“XXX”这句诗/词。/ 这首诗/词表达了怎样的思想感情？
答题模板（四步法）：
- 点明手法： 先判断这句诗/词主要运用了什么表现手法（如：借景抒情、托物言志、虚实结合等）。
- 解释诗句的字面意思,描绘了什么景象或讲述了什么事。
- 结合背景： 联系诗人的处境和时代背景,分析其深层含义。
- 总结情感/主旨： 最后总结这句诗/词表达了诗人怎样的情感或揭示了怎样的主旨。
范例： 问题： 请赏析杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”。
参考答案：
- 点明手法： 这两句诗运用了虚实结合的手法，前两句是实写泰山雄伟,这两句是虚写登顶后的感受。
- 字面意思是“（我）终要登上泰山的顶峰，到那时四周的山峦都显得渺小了。”
- 结合背景： 这首诗是杜甫青年时期所作，此时的他正胸怀大志，前途光明，这句诗并非真的登顶,而是诗人想象自己登上顶峰后的景象。
- 总结情感/主旨： 这两句诗通过描绘登顶后“一览众山小”的壮阔景象，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,以及积极进取的人生态度。
表现手法分析题
提问方式： 这首诗/词主要运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
答题模板（三步法）：
- 明确手法： 清晰地指出诗中使用了哪种表现手法。
- 结合诗句： 引用诗中原句,并具体分析诗人是如何运用这种手法的。
- 分析作用： 分析这种手法对塑造形象、营造意境、表达情感起到了什么作用。
范例： 问题： 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中“知否，知否？应是绿肥红瘦”运用了什么表现手法？有何作用？
参考答案：
- 明确手法： 运用了借代和对比的手法。
- 结合诗句： “绿”代指绿叶，“红”代指红花。“肥”形容叶的茂盛，“瘦”形容花的凋零。
- 分析作用： 这种借代手法，使得语言含蓄而形象，通过“绿”与“红”、“肥”与“瘦”的鲜明对比，生动地写出了暮春时节风雨过后，绿叶繁盛、红花凋零的景象,委婉地表达了词人对春天逝去的惋惜之情和对美好事物易逝的感伤。
第四部分：实战演练
请赏析马致远的《天净沙·秋思》：
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
【思路解析】
- 知人论世： 马致远，元代杂剧家、散曲家，这首《秋思》是他的代表作，被称为“秋思之祖”。
- 抓意象、品意境：
- 意象： 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯。
- 意境： 这些意象组合在一起，构成了一幅萧瑟、凄清、孤独的深秋黄昏羁旅图。
- 析手法、赏语言：
- 手法： 纯用白描，不加雕饰，但意象罗列极具画面感，前三句全是名词性短语，构成对仗，节奏感强，整体是借景抒情。
- 语言： “枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼,奠定了全词悲凉的基调。
- 悟情感、扣主旨：
- 情感： 全词没有直接说“愁”，但通过一系列萧瑟的景物，烘托出旅人漂泊无依、孤独悲苦的“断肠”之情。
- 主旨： 表现了天涯游子在深秋黄昏时的孤寂愁苦之情,以及对故乡的思念。
【参考答案】
这首小令堪称“秋思之祖”,艺术成就极高。
它运用了白描和借景抒情的手法，作者没有直接抒发情感，而是罗列了“枯藤、老树、昏鸦”、“古道、西风、瘦马”等一系列典型意象，描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋黄昏图，这些景物本身就带有衰败、孤寂的色彩，如“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼,生动地渲染了悲凉的气氛。
全词结构巧妙，前三句全是名词性短语的并列，构成对仗，节奏紧凑，意象密集，仿佛电影镜头的快速切换，将一幅幅画面呈现在读者眼前,营造出强烈的视觉冲击和身临其境之感。
直抒胸臆的“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，将前面的景物描写和情感推向高潮，夕阳西下，本是寻常景象，但在游子眼中，却更添一分苍凉与无奈。“断肠人”三字直接点明了游人的悲苦心境，“天涯”则道出了他与故乡的遥远距离。
全词通过景物烘托和情感直抒，将天涯游子的孤寂与愁苦表现得淋漓尽致，情景交融，意境深远,堪称千古绝唱。
给同学的小建议：
- 平时多积累： 不仅要背熟,更要理解每一首诗的意象和情感。
- 多动笔练习： 找一些真题，按照上面的步骤自己写一写，再对照参考答案,找出差距。
- 学习专业术语： 熟记“炼字”、“借景抒情”、“托物言志”等术语，让你的答案“有料”。
- 卷面要整洁： 字迹工整，条理清晰,给阅卷老师一个好印象。
希望这份攻略能对你有所帮助！祝你考试顺利，取得好成绩！加油！
