中考语文课外古诗词赏析如何高效提分？
经典古诗 2025年12月13日 06:09:48 99ANYc3cd6
下面我将为你提供一个全面、系统、可操作的中考课外古诗词赏析攻略，分为四大核心板块：
必备知识储备——读懂诗的“地基”
在赏析之前，你必须先“读懂”这首诗，读懂,是所有赏析题的基础。
了解“作者”与“背景”
“诗言志，歌咏言”,每一首诗都烙印着作者的时代背景和情感世界。
- 时代背景：是战乱、是太平，是盛世、是衰微？这决定了诗歌的基调和主题。
- 作者生平：作者是谁？他/她经历了什么？（如：杜甫的“沉郁顿挫”，李白的“豪放飘逸”，李清照的“婉约凄切”）。
- 写作缘由：这首诗是写给谁的？是在什么情况下写的？（如：送别、怀古、思乡、感时）。
【实战演练】 看到一首诗，先快速回忆或查找作者信息，如果作者是陆游，你就要立刻联想到他“一生北望王师”的爱国情怀和壮志未酬的悲愤；如果作者是辛弃疾，就要想到他“金戈铁马，气吞万里如虎”的报国热情和“可怜白发生”的无奈。
理解“题目”与“注释”和注释是理解诗歌的“钥匙”，千万不要忽略！
- 题目：题目常常是诗歌的“眼睛”，如《送杜少府之任蜀州》，一看就知道是“送别”诗；《登高》，一看就知道是“登高望远”的感怀诗。
- 注释：注释会告诉你：
- 难懂的字词：帮你扫清阅读障碍。
- 相关典故：帮你理解诗歌的深层含义。
- 写作背景：直接点明诗歌的创作情境。
【实战演练】 读《天净沙·秋思》，题目点明了“秋”和“思”，注释可能会告诉你“马致远是元代戏曲家”,这有助于你理解诗歌中那种深切的羁旅之愁。
掌握“意象”与“意境”
这是赏析的核心，所谓“一切景语皆情语”。
-
意象：诗中融入了作者主观情感的客观物象，它是诗歌的“零件”。
- 常见意象及其情感：
- 月亮：思乡、思亲、团圆。
- 柳树：送别、留恋（“柳”谐音“留”）。
- 流水：时光流逝、愁绪绵长。
- 杜鹃/子规：悲苦、哀怨、思乡。
- 浮云：漂泊、游子。
- 梧桐/细雨：凄凉、愁苦。
- 梅花：高洁、坚韧、报春。
- 松柏：坚贞、傲岸。
- 常见意象及其情感：
-
意境：由多个意象组合而成的艺术境界和氛围，它是诗歌的“成品”。
- 常见意境：
- 雄浑壮阔（如：大漠孤烟直,长河落日圆）
- 苍凉悲壮（如：醉里挑灯看剑,梦回吹角连营）
- 清新自然（如：采菊东篱下,悠然见南山）
- 静谧恬淡（如：明月松间照,清泉石上流）
- 凄凉萧瑟（如：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家）
- 常见意境：
【实战演练】 看到“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”，你要立刻将这些意象串联起来，描绘出一幅“萧瑟、凄凉的秋日黄昏图”，从而体会到游子“断肠人在天涯”的孤寂与悲凉。
高频考点解析——摸清考试的“套路”
中考赏析题，万变不离其宗,主要考察以下几个方面：
炼字/词
提问方式：
- 这首诗中最传神的字是哪个？为什么？
- 某个字用得好,好在哪里？
- 请赏析“XX”字的妙处。
答题思路（三步法）：
- 指出字义：解释该字在诗句中的含义（本义和引申义）。
- 描绘景象：把包含该字的诗句翻译成白话文,描绘出你脑海中看到的画面。
- 分析情感/效果：分析该字好在哪里，它如何生动形象地写出了……（景物特点/人物情感/动态变化等），并表达了作者……的情感。
【模板】 “XX”字用得妙，它在诗中是……的意思，生动形象地写出了……的景象/状态，/一个“XX”字，化静为动/化无形为有形，传神地表达了作者……的情感。
【真题示例】 （李白《望庐山瀑布》） 问：赏析“飞流直下三千尺”中“飞”字的妙处。 答：“飞”字用得妙，它在诗中是“飞泻”的意思，生动形象地描绘出瀑布从高处急速倾泻而下的磅礴气势，化静为动,传神地表达了作者对庐山瀑布雄奇壮丽的景象的惊叹与赞美之情。
名句赏析
提问方式：
- 赏析“XX”这句诗。
- “XX”这句诗为什么成为千古名句？请谈谈你的理解。
答题思路（三步法）：
- 解释含义：解释这句诗的字面意思和深层含义。
- 分析手法：分析这句诗使用了哪些修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等）或表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合等）。
- 阐述效果/情感：阐述这些手法产生了怎样的艺术效果,并表达了作者怎样的思想感情。
【模板】 这句诗的意思是……，它运用了……（修辞/表现）手法，……（具体分析手法，如：将……比作……，生动形象地写出了……），这句诗不仅写出了……的景象，更抒发了作者……的情感,具有极强的艺术感染力。
【真题示例】 （王湾《次北固山下》） 问：赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 答：这句诗的意思是，残夜未尽，一轮红日已从海上升起；旧年未逝，江上已呈露春意，它运用了拟人和对偶的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们生命和意志，生动形象地写出了时序交替、新旧更迭的自然景象，蕴含着一种乐观、积极、向上的哲理,表达了作者对美好未来的憧憬和希望。
主旨/情感
提问方式：
- 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
- 这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
答题思路（两步法）：
- 抓关键信息：通过诗中的（如“愁”“恨”“喜”“孤”“思”“恋”）和意象（如“月亮”“柳树”）来确定诗歌的基本情感。
- 结合全诗分析：不能只看一句，要将情感与全诗的内容、背景、意象结合起来分析,说明作者是如何一步步表达这种情感的。
【模板】 这首诗通过描写……（诗歌内容），/通过……（意象），表达了作者……（情感1）、……（情感2）等复杂的思想感情。
【真题示例】 （杜甫《春望》） 问：全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：这首诗通过描写安史之乱后长安城的破败景象（国破山河在，城春草木深）和诗人对家人的思念（烽火连三月，家书抵万金），表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛之情。
万能答题模板——临场发挥的“武器”
将上述思路总结成模板，考试时可以快速套用，保证要点全面,语言规范。
炼字/词题模板
“XX”字用得极妙（非常传神/富有表现力），它写出了……（景物/人物）在……（特定情境下）的……（状态/特点），化……为……（如：静为动、抽象为具体、无情为有情），生动形象地表达了作者……的情感，使全诗意境（或人物形象）更加……（如：鲜明、突出、感人）。
名句赏析题模板
这句诗的意思是……，它运用了……（修辞/表现）手法，……（分析手法如何运用，如：将A比作B，生动形象地写出了……的特点），这句诗不仅描绘了……的景象/抒发了……的情感，更蕴含了……的哲理/表达了……的志向，具有极强的艺术感染力/哲理启示。
主旨/情感题模板
这首诗通过描写……（诗歌所写的主要内容，如：景物、事件、人物），/通过……（核心意象），表达了作者……（情感，如：思乡之情、报国之志、人生感慨、离愁别绪）的思想感情，/抒发了作者……（情怀，如：乐观豁达、忧国忧民、高洁傲岸）的人生态度。
艺术特色/表现手法题模板
这首诗主要运用了……（手法1）、……（手法2）等表现手法，诗人通过……（结合诗句具体分析手法），使得……（分析手法的艺术效果，如：景物描写更加生动、情感表达更加含蓄/强烈、主旨更加深刻），增强了诗歌的感染力/表现力。
备考策略与建议——高效学习的“路径”
- 回归课本，夯实基础：课内古诗是赏析的“范例”,老师讲的每一个知识点都要吃透。
- 专题训练，分类整理：
- 按主题分类：送别诗、思乡诗、爱国诗、咏物诗、山水田园诗等。
- 按手法分类：重点练习对比、衬托、虚实结合、动静结合等手法的识别和赏析。
- 建立“意象库”：把常见意象及其代表情感整理在笔记本上,时常翻看。
- 精做真题，总结规律：找近5年的中考真题，严格按照考试时间完成，做完后不仅要对答案，更要分析答案的思路和语言组织方式，看标准答案是如何“踩点”的。
- 勤于动笔，规范作答：
- 分点作答，条理清晰：用“其次、或“1、2、3”等序号,让阅卷老师一目了然。
- 术语规范，语言流畅：多使用“生动形象”“传神”“意境”“渲染”“烘托”等术语。
- 观点明确，结合文本：所有观点都必须从诗歌中来,切忌脱离文本空谈。
请记住： 赏析 = 读懂（内容+背景） + 看清（手法+技巧） + 说透（情感+主旨）
只要按照这个框架，多读、多练、多思，你一定能攻克中考课外古诗词赏析这道难关！祝你中考顺利,金榜题名！
