七上语文古诗知识点有哪些？
经典古诗 2025年12月13日 11:13:27 99ANYc3cd6
七年级上册语文古诗文知识点总结
第一单元：《古代诗歌四首》
本单元的四首诗是初中阶段的开篇之作,意境开阔，情感豪迈或深沉，是学习的重点。
观沧海 - 曹操
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【作者简介】
（图片来源网络，侵删）- 曹操（155年－220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
- 文学地位：他是建安文学的开创者之一，其诗风慷慨悲凉，气魄雄伟，被誉为“诗史”，代表作有《短歌行》《龟虽寿》等。
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【创作背景】
建安十二年（公元207年），曹操北征乌桓，取得了决定性的胜利，在归途中，他途经碣石山，面对波澜壮阔的大海，写下了这首诗，抒发了自己统一天下的雄心壮志和博大胸襟。
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【重点字词】
- 临：登上，到达。
- 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
- 竦峙（sǒng zhì）：高高地挺立，竦，通“耸”。
- 星汉：银河。
- 幸：庆幸，幸运。
- 至：极点。
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【诗句赏析】
（图片来源网络，侵删）- “东临碣石，以观沧海。”
开篇点题,交代地点和事件，气势非凡，为全诗奠定了雄浑的基调。
- “水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂。”
近景描写,通过“澹澹”“竦峙”“丛生”“丰茂”等词，描绘了大海生机勃勃、充满力量的景象。
- “秋风萧瑟，洪波涌起。”
动态描写,一个“涌”字，写出了海风猛烈、波涛汹涌的壮阔景象，展现了大海的动态美。
- “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
- 千古名句，全诗高潮。 运用了想象和夸张的手法，将大海比作宇宙的包容者，写出了大海吞吐日月、包孕星辰的宏伟气魄，这实际上是诗人博大胸襟和豪迈气概的象征。
- “幸甚至哉，歌以咏志。”
这是乐府诗结尾的套语,与正文内容关系不大，但表达了作者无比愉悦和自豪的心情。
（图片来源网络，侵删）
- “东临碣石，以观沧海。”
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【中心思想】
- 本诗通过描绘大海壮丽的景色,特别是运用奇特的想象，表现了诗人博大的胸襟、统一天下的雄心壮志和豪迈乐观的精神。
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【易错字】
碣(jié)石、澹(dàn)澹、竦(sǒng)峙(zhì)、萧(xiāo)瑟(sè)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 - 李白
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【作者简介】
- 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
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【创作背景】
王昌龄是李白的好友,因事被贬官到龙标（今湖南黔阳），李白听到这个消息后，非常同情和关切，于是写下这首诗，从遥远的地方寄给他。
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【重点字词】
- 左迁：降职，贬官。
- 龙标：今湖南黔阳，当时王昌龄被贬之地。
- 杨花：柳絮。
- 子规：即杜鹃鸟，叫声凄切，常被用来表达哀怨、离别之情。
- 寄：寄托，托付。
- 夜郎：汉代郡名，在今贵州西部及湖南西部一带，当时是偏远荒凉的地方。
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【诗句赏析】
- “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”
- 首句写景,以“杨花落尽”和“子规啼”这两个意象，奠定了全诗悲凉、伤感的基调，第二句叙事，点明友人被贬之事和遥远之地。
- “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
- 千古名句，情感升华。 诗人运用了拟人的手法，将月亮人格化，希望把自己的“愁心”托付给明月，让明月一路陪伴友人，直到他被贬的偏远之地，这表达了诗人对友人深切的同情、关切和真挚的友谊。
- “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”
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【中心思想】
- 本诗通过对暮春景物的描写和对友人的遥寄,表达了诗人对友人被贬远方的深切同情、关怀和牵挂，以及二人之间真挚的友谊。
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【易错字】
遥(yáo)寄、杨(yáng)花、子(zǐ)规(guī)
次北固山下 - 王湾
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【作者简介】
- 王湾（生卒年不详），唐代诗人，其诗格调清新，意境开阔。
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【创作背景】
一位诗人在冬末春初,乘船停泊在北固山下（今江苏镇江），被眼前的景色所触动，写下了这首描绘旅途思乡的诗。
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【重点字词】
- 次：停泊。
- 客路：旅途。
- 残夜：夜将尽未尽的时候。
- 旧年：一年未尽。
- 归雁：北归的大雁，常用来思乡。
- 洛阳：诗人当时想去的地点，也常被视为故乡的象征。
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【诗句赏析】
- “潮平两岸阔，风正一帆悬。”
- 千古名句。 描写江面景象。“潮平”才能“岸阔”，“风正”才能“帆悬”，这两句诗对仗工整，意境开阔，描绘出一幅平静、开阔、顺风顺水的江上行舟图，给人以积极、乐观的感受。
- “海日生残夜，江春入旧年。”
- 千古名句，哲理深刻。 这两句诗炼字炼意堪称典范。“生”和“入”二字，将“日”和“春”拟人化，形象地写出了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着积极进取、乐观向上的哲理，这句诗在当时备受赞誉，被宰相张说赞为“唐人句法之最者”。
- “潮平两岸阔，风正一帆悬。”
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【中心思想】
- 本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的壮丽景色,流露出淡淡的思乡之情，但诗中更主要的是表现了诗人对江南秀美风光的热爱和积极乐观的人生态度。
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【易错字】
次(cì)北固山、潮(cháo)平、一(yī)帆(fān)悬(xuán)
天净沙·秋思 - 马致远
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【作者简介】
- 马致远（约1250年－约1321年），号东篱，元代戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，他的散曲语言清丽，意境深远。
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【体裁知识】
- 元曲：一种盛行于元代的文艺形式，包括杂剧和散曲，散曲又分为小令和套数。
- 天净沙：曲牌名。
- 秋思：题目，点明主题是“秋天的思绪”。
- 特点：这首小令被誉为“秋思之祖”，其最大的特点是意象密集，情景交融。
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【重点字词】
- 枯藤：干枯的藤蔓。
- 昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
- 断肠人：形容伤心到极点的人，此处指漂泊在外的游子。
- 天涯：形容极远的地方。
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【诗句赏析】
- “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
- 纯用名词罗列意象，被誉为“鼎足对”。 作者选取了九个典型意象（藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马），构成三幅画面，描绘了一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏行旅图，虽然没有直接抒情，但每一个意象都透露出浓重的羁旅之愁和思乡之情。
- “夕阳西下，断肠人在天涯。”
- 点睛之笔，卒章显志。 前面所有的景物描写，都是为了最后这句抒情做铺垫。“夕阳西下”点明了时间，也暗示了游子的处境。“断肠人在天涯”直接点明了游子的身份和心境——因思念家乡而痛苦万分，却漂泊在天涯海角。
- “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
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【中心思想】
- 这首小令通过描绘一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏图,抒发了游子长期漂泊异乡的羁旅之愁和思念故乡的孤寂愁苦之情。
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【易错字】
枯(kū)藤(téng)、昏(hūn)鸦(yā)、断(duàn)肠(cháng)
第二单元：《<论语>十二章》
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【文学常识】
- 《论语》：是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子记录整理而成的一部语录体散文集。
- 孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
- 核心思想：“仁”与“礼”。
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【核心知识点】
章节原文 重点字词 简要释义与赏析 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 时习：按时复习。说(yuè)：通“悦”，愉快。愠(yùn)：生气，恼怒。 强调了学习、交友、修身三种境界，是君子应有的生活态度，体现了儒家积极入世的人生态度。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 省(xǐng)：反省。忠：尽心竭力。信：真诚，诚实。 强调了自我反省的重要性，是个人品德修养的方法。 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 立：能独立做事。不惑：不被外界事物迷惑。天命：上天的意旨。耳顺：能听得进不同意见。逾：超过。 描述了孔子个人修养的进阶过程，体现了人一生中不同阶段的成长与追求，具有深刻的人生哲理。 温故而知新，可以为师矣。 故：学过的知识。新：新的理解和体会。 强调了复习旧知识、获得新感悟的学习方法，这是一种创造性的学习。 学而不思则罔，思而不学则殆。 罔(wǎng)：迷惑，没有收获。殆(dài)：有害，精神疲倦。 强调了学习与思考的辩证关系，二者必须结合，否则就会陷入困境。 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！ 箪(dān)：古代盛饭的竹器。堪：忍受。 赞美了颜回在贫困环境中依然保持乐观好学的高尚品德，强调了安贫乐道的精神。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 好(hào)：喜爱。乐(lè)：以……为快乐。 强调了兴趣（乐）在学习中的决定性作用，学习的最高境界是发自内心的热爱。 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。 饭：吃。疏食：粗粮。肱(gōng)：胳膊。于我如浮云：对我来说像浮云一样（不值得追求）。 表明了孔子安于贫困、坚守道义的价值观，认为精神追求远高于物质财富。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 焉：于此，在其中。从：跟从，学习。 体现了谦虚好学、见贤思齐、见不贤而内自省的学习态度和修养方法。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 逝者：流逝的时光。斯：这，指河水。舍：舍弃。 感叹时光像流水一样一去不复返，强调了珍惜时间的重要性。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三军：军队的通称。匹夫：普通人。 强调了坚守志向的重要性，意志是任何人都无法剥夺的宝贵品质。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 笃(dǔ)：坚定。切问：恳切地提问。近思：思考当前的问题。 指出了成为君子的具体途径：广泛学习、坚定志向、恳切提问、思考现实。 -
【中心思想】
- 《论语》十二章从学习方法、学习态度和个人品德修养等多个方面，阐述了儒家思想的核心，教导人们如何成为有知识、有品德、有追求的“君子”。
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【常考题型】
- 解释重点字词：如“说”、“愠”、“罔”、“殆”等。
- 翻译句子：如“学而不思则罔，思而不学则殆”。
- 默写：要求背诵并默写全文。
- 理解性默写：如，强调学习兴趣重要性的句子是“__”；强调珍惜时间的句子是“__”。
- 简答题：如，请谈谈你对“己所不欲，勿施于人”（虽未在12章，但常考）的理解。
复习建议
- 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解每首诗的意思、作者的情感和诗歌的意境，背诵会事半功倍。
- 构建知识框架：可以用表格或思维导图的形式，将每首诗的作者、背景、重点词、名句、主旨等内容串联起来，形成系统。
- 关注易错字：将每首诗的易错字整理出来，重点记忆，避免在默写时失分。
- 多做练习：针对常考题型，如翻译、赏析、理解性默写等进行专项练习，巩固知识点。
- 联系生活：尝试将诗歌中的道理（如《论语》中的学习方法）运用到自己的学习生活中，加深理解。
希望这份总结对你有帮助！祝你学习进步！
