9年级第三单元古诗有哪些？
经典古诗 2025年12月10日 22:32:01 99ANYc3cd6
九年级语文第三单元的古诗通常围绕“家国情怀”和“英雄气概”这一主题展开，选录的都是千古传诵的名篇佳作，这些诗歌不仅语言凝练，意境深远，更蕴含着诗人深沉的爱国情感、高尚的人格魅力和深刻的人生思考。
下面我将为你详细梳理这一单元的核心内容，包括必背篇目、核心考点、主旨情感、赏析方法和记忆技巧,希望能帮助你更好地掌握这些古诗。
核心篇目一览
九年级第三单元通常包含以下几首关键的古诗词（具体篇目可能因不同版本的教材（如人教版、部编版等）略有差异，但核心篇目基本一致）： | 作者 | 朝代 | 核心主题 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《十五从军征》 | 《乐府诗集》（佚名） | 汉代 | 战争的残酷与人民的苦难 | | 《白雪歌送武判官归京》 | 岑参 | 唐代 | 奇边塞风光与深挚的友情 | | 《南乡子·登京口北固亭有怀》 | 辛弃疾 | 南宋 | 怀古伤今，渴望为国建功立业 | | 《过零丁洋》 | 文天祥 | 南宋 | 视死如归的爱国主义气节 | | 《山坡羊·潼关怀古》 | 张养浩 | 元代 | 对历史兴亡的感慨与对百姓的同情 |
分篇详解与考点梳理
《十五从军征》
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【原文】
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
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【主旨情感】 这首乐府诗通过一个老兵回家后所见所闻，描绘了战争的残酷无情和百姓在战乱中深重的苦难，诗歌结尾“泪落沾我衣”的细节，将老兵从希望到绝望的心理变化表现得淋漓尽致,充满了悲凉与控诉。
（图片来源网络，侵删） -
【核心考点与赏析】
- 结构对比： 开头“十五从军征，八十始得归”形成巨大时间跨度，强调了战争之久、人生之苦。
- 环境描写： “兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。”这几句是全诗的高潮，昔日家园的荒芜破败，通过兔、雉、野草、野葵等意象，无声地诉说着战争的破坏力,比任何直接的哭诉都更有力量。
- 动作细节： “舂谷持作饭，采葵持作羹”写老兵下意识地操持家务，而“羹饭一时熟，不知贻阿谁”则写出了他瞬间清醒后的巨大失落和悲痛,情感转折极具冲击力。
- 结尾的艺术： “出门东向看，泪落沾我衣”是一个经典的“留白”他没有哭喊，只是茫然地眺望，默默流泪，将无尽的悲伤留给读者去体会,更显沉痛。
《白雪歌送武判官归京》
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【原文】
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
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【主旨情感】 这是一首边塞送别诗，诗人以奇特的想象和生动的笔触，描绘了西域八月飞雪的壮丽景色，并在此背景下，表达了对友人深切的依依惜别之情。
（图片来源网络，侵删） -
【核心考点与赏析】
- 千古名句： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 这是全诗最精彩的比喻，将突如其来的、铺天盖地的白雪，比作春风吹开的梨花，既写出了边塞雪景的奇丽壮美，又传达出诗人面对严酷环境时的乐观豪迈之情。
- 情景交融： 诗歌前半部分写景（“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”），后半部分写人（“中军置酒饮归客”），恶劣的自然环境与帐内热烈的送别场面形成对比,更凸显了朋友之间情谊的深厚和珍贵。
- 细节描写： “风掣红旗冻不翻”是神来之笔，在狂风大雪中，红旗本应被吹得猎猎作响，但此刻却被冻得僵直，一动不动，这个细节从侧面写出了天气的极度严寒,画面感极强。
- 结尾的意境： “山回路转不见君，雪上空留马行处。”诗人目送友人远去，直到山路转弯，身影消失，他还在雪地上凝望着友人留下的马蹄印，这个画面将惜别之情推向了高潮，含蓄隽永,余味无穷。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
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【原文】
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。
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【主旨情感】 这首词是辛弃疾怀古伤今的代表作，词人登高望远，由眼前的山河联想到三国时期的英雄孙权，借此抒发自己渴望像孙权一样为国建功立业、收复失地的壮志，以及对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑之情。
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【核心考点与赏析】
- 设问开头： “何处望神州？”一句设问，引出登楼远眺的视角和满目风光的景象，也暗含了对北方故土（神州）的思念和收复失地的渴望。
- 用典抒情： 词的下阕全用孙权的典故。“年少万兜鍪”写孙权的年轻有为和雄才大略；“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权的赞叹，辛弃疾在此引用，既是赞美孙权，更是含蓄地批评南宋朝廷没有这样的英雄人物,表达了强烈的爱国情怀和报国无门的苦闷。
- 对比手法： 词中将孙权的英雄气概与南宋朝廷的软弱无能进行对比，情感上形成巨大张力,使词作的主旨更加鲜明深刻。
《过零丁洋》
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【原文】
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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【主旨情感】 这是文天祥被俘后写下的明志诗，诗歌回顾了自己抗元救国的艰辛经历，抒发了国破家亡的沉痛之情，但更以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，表达了为国捐躯、视死如归的崇高气节和坚定的爱国主义精神。
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【核心考点与赏析】
- 巧用比喻： “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”将国家比作风中的柳絮，将个人命运比作雨中的浮萍，形象地写出了国家动荡不安和个人前途渺茫的悲惨境遇，对仗工整,意境凄美。
- 地名双关： “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”巧妙地运用了“惶恐滩”和“零丁洋”这两个地名，同时又用它们来形容自己内心的“惶恐”和“孤苦”，一语双关,写尽了国破家亡后的悲凉心境。
- 千古名句： “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这是全诗的点睛之笔，也是文天祥精神的集中体现，它超越了个人生死，将个人的命运与国家、民族的气节联系在一起，充满了慷慨激昂的英雄气概和舍生取义的坚定信念,成为中华民族宝贵的精神财富。
《山坡羊·潼关怀古》
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【原文】
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡,百姓苦。
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【主旨情感】 这是一首“怀古”小令，张养浩在凭吊潼关古迹时，超越了单纯的历史兴亡之感，提出了一个极其深刻的观点：无论朝代兴盛还是衰亡，受苦受难的最终都是老百姓,这体现了他深切的人民关怀和对历史规律的深刻洞察。
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【核心考点与赏析】
- 写景气势磅礴： “峰峦如聚，波涛如怒”运用拟人手法，将静态的山写得有动态，将黄河的水写得有情感,写出了潼关地势的险要和历史的厚重感。
- 主旨句： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 这是全曲的“曲眼”，也是张养浩思想的核心，它一针见血地指出了封建社会中人民的悲惨命运，思想高度超越了同时代的许多文人,具有强烈的批判性和人民性。
- 对比手法： “宫阙万间都做了土”与曾经的辉煌形成对比，揭示了无论统治者如何煊赫，最终都化为尘土的历史规律,从而引出对百姓苦难的同情。
学习方法与记忆技巧
- 理解是记忆的基础： 不要死记硬背，先弄懂每一首诗的写作背景、作者生平、主旨情感，了解了为什么写,才能更好地记住写了什么。
- 抓“诗眼”和“词眼”： 每首诗都有一个核心情感或一句最精彩的句子，白雪歌》的“梨花开”，《过零丁洋》的“丹心照汗青”，《山坡羊》的“百姓苦”，抓住了它们,就抓住了诗歌的灵魂。
- 构建知识网络： 将这几首诗放在一起比较，你会发现它们都围绕“家国情怀”这一主题，但各有侧重：
- 战争之苦： 《十五从军征》
- 边塞之情： 《白雪歌》
- 英雄之志： 《南乡子》
- 气节之坚： 《过零丁洋》
- 百姓之痛： 《山坡羊》 这样对比着学,思路会更清晰。
- 画面联想记忆法： 闭上眼睛，想象诗歌描绘的画面，十五从军征》里老兵推开家门，看到荒芜庭院的画面；《白雪歌》里红旗被冻住不翻的画面，把文字变成电影,记忆会更深刻。
- 多读多背多默写： 这是最传统也最有效的方法，在理解的基础上，大声朗读，感受诗歌的韵律美，然后进行默写，确保每一个字都准确无误，尤其是那些易错字（如“掣”、“阙”、“汗青”等）。
希望这份详细的梳理能对你的学习有所帮助！祝你学习进步,在考试中取得好成绩！
