河南中考语文古诗词真题考了哪些重点？

经典古诗 2025年12月9日 15:12:42 99ANYc3cd6 1 0

古诗文默写（8分）：通常以“填空题”形式出现,考查学生对课标规定古诗文名句的准确记忆和书写。
古诗词鉴赏（4分）：通常以“简答题”形式出现，考查学生对一首课外古诗词的理解、分析和鉴赏能力。

第一部分：古诗文默写真题

河南的默写题综合性强，不仅考查上下句默写，还常结合“情境式默写”和“理解性默写”,要求学生在特定语境或理解诗意的基础上进行填写。

真题示例（2025年河南）

默写。（8分） （1）晴空一鹤排云上，____。（刘禹锡《秋词》）（2）____，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3）____，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（4）晓镜但愁云鬓改，____。（李商隐《无题》）（5）____，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（6）____，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，用“____，____”表达了对亲人的美好祝愿和旷达胸襟。

（图片来源网络，侵删）

【答案与解析】 （1）便引诗情到碧霄

考查点：直接默写，这句诗是《秋词》中的名句，描绘了秋日晴空、白鹤冲天的壮美景象，充满豪情。（2）汉文有道恩犹薄
考查点：直接默写，此句出自刘长卿的《长沙过贾谊宅》，感慨汉文帝对贾谊尚有薄恩，而当今君主对贤才更不如前，表达了诗人对贾谊的同情和对自身遭遇的感慨。（3）鸡声茅店月
考查点：直接默写，这是温庭筠《商山早行》中的千古名句，用名词的堆叠，描绘了清晨旅店外鸡鸣、残月、晨霜的清冷景象，意境深远。（4）夜吟应觉月光寒
考查点：直接默写，此句紧承上句“晓镜但愁云鬓改”，写思念之深，以至于夜晚吟诗时都感觉月光清冷，思念之情溢于言表。（5）露从今夜白
考查点：直接默写，此句是杜甫《月夜忆舍弟》的首联，点明了时令（白露节气），为后文抒发思乡之情和忧虑之情做铺垫。（6）野芳发而幽香
考查点：直接默写，出自欧阳修的《醉翁亭记》，描绘了春天山中野花开放、香气清幽的美景，是“四时之景不同”的具体体现。（7）但愿人长久，千里共婵娟
考查点：理解性默写（情境式），这句词是苏轼词作中的“点睛之笔”，超越了个人离愁别绪，升华为对天下所有人的美好祝愿，体现了词人豁达乐观的胸襟，这是必考的名句,需要重点掌握。

第二部分：古诗词鉴赏真题

河南的鉴赏题选材多为课外的、思想内涵和艺术手法较为典型的唐诗或宋词，题型通常是“1道简答题”，分值为4分,要求学生结合具体词句进行分析。

真题示例（2025年河南）

阅读下面一首诗，完成题目。（4分）

望江南·超然台作 （宋）苏轼

（图片来源网络，侵删）

春未老，风细柳斜斜，试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟，休对故人思故国，且将新火试新茶,诗酒趁年华。

（1）请简要赏析“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的妙处。

【答案与解析】 【参考答案】 （1）①视觉与色彩：此句描绘了春日景色，有“半壕春水”的流动之美，有“一城花”的绚烂之色，色彩明丽，动静结合，展现了超然台壮阔的春景。 ②空间与意境：从“半壕”到“一城”再到“千家”，由近及远，视野开阔，层次分明，一个“暗”字，写出了烟雨迷蒙的景象，使画面增添了朦胧美和诗意。 ③情感与主旨：壮美的春景与后文的“咨嗟”（叹息）形成对比，以乐景衬哀情，诗人越是看到如此美好的春景，越是思念故乡，内心的愁思就越发浓重，为下文“休对故人思故国”的感慨做了铺垫。

【命题思路与答题要点】 这道题考查的是对诗歌关键句的“炼字”和“意境”赏析能力。

（图片来源网络，侵删）

答题角度：赏析诗句通常从意象、意境、炼字、手法、情感等角度入手。
本题分析：
- 意象与意境：诗句选取了“春水”、“花”、“烟雨”、“千家”等典型意象，共同构成了一幅清新而又略带朦胧的春日城郭图，意境开阔,富有画面感。
- 炼字：“半”字写出了春水的盈满与静谧；“一”字写出了花开的繁盛与热烈；“暗”字是关键，它不仅写出了烟雨的浓重，也暗示了诗人因思念故国而心情沉重,使景物染上了主观情感色彩。
- 表现手法：“半壕春水”与“一城花”构成动静结合、有声有色的画面，此句的乐景与后文的哀情形成“以乐景衬哀情”的对比,极大地增强了艺术感染力。
- 结构作用：此句是上片的结尾，起到了承上启下的作用，既是对“试上超然台上望”的回答,也为下片抒发思乡之情和人生感慨做了有力的反衬。

河南中考古诗词考查趋势总结

默写部分：
- 全面覆盖：课标规定的古诗词文都是考查范围,没有死角。
- 理解加深：从单纯的“填空”向“情境应用”和“理解记忆”转变,更注重诗句的内涵和在具体语境中的运用。
- 名句是重点：那些蕴含哲理、描绘优美、情感真挚、千古传诵的名句是命题的热点，如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”、杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”等。
鉴赏部分：
- 课外为主：材料基本来自课外，避免了学生死记硬背赏析答案,真正考查学生的阅读和鉴赏能力。
- 经典题材：多选用写景抒情、怀古伤今、思乡怀人、人生感悟等主题的经典诗词。
- 考查核心能力：重点考查对关键词句的理解、意境的把握、表现手法（如借景抒情、对比、用典等）的辨析以及思想情感的体会。
- 答题规范：要求学生答题时观点明确、论据充分、条理清晰，常用“总-分”结构，先点明赏析角度，再结合诗句具体分析,最后点出表达效果或情感。

备考建议

默写方面：
- 理解记忆：不要死记硬背,要理解每一句诗的含义和写作背景。
- 勤动笔写：平时复习不仅要会背，更要亲手写，避免错别字（如“霄”与“宵”、“蜡”与“腊”）。
- 分类整理：将诗句按主题（如爱国、思乡、送别、咏物等）或作者进行分类,形成知识网络。
- 情境练习：多做一些理解性默写和情境式默写的练习。
鉴赏方面：
- 课内打基础：精读课本中的古诗词，掌握常见的意象、典故和表现手法。
- 课外多拓展：广泛阅读一些经典的唐诗宋词,培养语感。
- 掌握术语：熟悉并掌握鉴赏术语，如“意境”、“炼字”、“动静结合”、“虚实结合”、“以乐景衬哀情”、“卒章显志”等。
- 规范答题：练习答题思路，做到“问什么答什么”，答案组织要有逻辑性，语言要简洁、准确。