初一古诗四首课件，如何高效解读四首诗？

经典古诗 2025年12月7日 19:38:19 99ANYc3cd6 1 0

初一上册古诗四首精品课件

** 穿越时空的对话——品味初一首诗之美

适用年级： 初中一年级上册

（图片来源网络，侵删）

教学目标：

知识与技能：
- 准确背诵并默写四首古诗。
- 理解诗歌的主要内容、关键诗句的含义。
- 初步体会诗人所表达的思想感情。
- 学习并识别诗歌中常见的意象（如：月、雁、枯藤、老树等）。
过程与方法：
- 通过朗读、想象、讨论等方式,感受诗歌的音韵美和意境美。
- 运用知人论世的方法,结合诗人生平和时代背景理解诗歌情感。
- 培养初步的诗歌鉴赏能力。
情感态度与价值观：
- 感受中国古典诗歌的魅力,激发对传统文化的热爱。
- 体会诗人在不同境遇下的思乡之情、人生感慨,珍惜当下的美好生活。

课件结构与内容

第一部分：导入——诗画中国 (约5分钟)

幻灯片1：封面页

穿越时空的对话——品味初一首诗之美
人教版七年级上册古诗四首
背景图： 一幅水墨画风格的古卷轴，卷轴上分别用书法字体写着《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》的诗句。
音乐： 轻柔的古筝背景音乐。

幻灯片2：情境导入

诗中情，画中意
- 同学们，你们有没有过这样的经历？看到月亮，会想起远方的亲人；看到秋天的落叶,会感到一丝伤感。
- 古人也和我们一样，他们把自己的喜怒哀乐、所见所闻,都写进了短短的诗句里。
- 就让我们一起开启一场穿越千年的旅程,去聆听四位诗人的心声。
互动提问： “提到‘秋天’，你脑海里会浮现哪些词语或画面？” (引导学生说出：萧瑟、丰收、落叶、思乡等，为学习《天净沙·秋思》做铺垫。)

第二部分：诗歌逐一讲解

第一首：《观沧海》 - 曹操

幻灯片3：诗人与背景

（图片来源网络，侵删）

东临碣石，以观沧海 —— 曹操
- 诗人名片：
  - 姓名： 曹操 (字孟德)
  - 身份： 政治家、军事家、诗人
  - 风格： 慷慨悲凉，气魄雄伟
- 时代背景： 公元207年，曹操北征乌桓得胜，班师途中途经碣石山，面对茫茫大海，心潮澎湃,写下了这首诗。
- 图片： 曹操画像 + 航拍视角下的壮阔大海。

幻灯片4：诗歌赏析

《观沧海》全诗
- （全诗以书法字体呈现，配有海浪拍岸的动态背景图）
  
  东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

幻灯片5：逐句解析与意境

感受吞吐天地的气魄
内容（分点讲解）：
- “水何澹澹，山岛竦峙”：描绘了大海的动态美和山岛的静态美，动静结合，气势磅礴。
  澹澹（水波动荡）、竦峙（高耸挺立）
- “树木丛生，百草丰茂”：描绘了岛上充满生机的景象，为下文的“秋”做反衬。
- “秋风萧瑟，洪波涌起”：点明季节，描绘了秋风中海浪汹涌的壮阔景象。
  - 提问： “萧瑟”一词给你什么样的感觉？（引导学生感受悲凉、肃杀的氛围，但重点是洪波的“涌起”，力量感更强。）
- “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
  - 名句赏析： 这是全诗的点睛之笔！诗人运用了想象和夸张的手法，将大海描绘成宇宙的中心，日月星辰都从它那里升起,这表现了诗人怎样的胸怀？
  - 答案： 表现了曹操博大的胸襟、统一天下的雄心壮志和豪迈自信的气概。
这是一首写景诗，更是一首抒情言志诗，诗人通过描绘雄伟壮丽的海景,抒发了自己渴望建功立业的远大抱负。

第二首：《次北固山下》 - 王湾

幻灯片6：诗人与背景

客路青山外，行舟绿水前 —— 王湾
- 诗人名片： 王湾,唐代诗人。
- 时代背景： 诗人一生中“往来吴楚间”,这首诗是他旅途停泊在北固山下时所作。
- 图片： 古代客船停泊在江边的插画,远处是青山。

幻灯片7：诗歌赏析

《次北固山下》全诗
- （全诗以书法字体呈现，配有江边日出的宁静画面）
  
  客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

幻灯片8：逐句解析与意境

感受旅途中的思乡之情
内容（分点讲解）：
- “客路青山外，行舟绿水前”：叙事、写景，点明了地点和状态（旅途、行舟）。
- “潮平两岸阔，风正一帆悬”
  - 名句赏析： 描绘了怎样的景象？潮水涨满，江面开阔；风平浪静，船帆高悬，这是一幅平静、开阔、祥和的画面。
  - 平、阔、正、悬,这四个字精准地写出了景物的特点。
- “海日生残夜，江春入旧年。”
  - 名句赏析（重点）： 这是千古传诵的名句，被誉为“唐人哲理诗的鼻祖”。
  - 画面想象： 夜色未尽，一轮红日已从海上升起；旧年未过,江上已呈现出春意。
  - 哲理： 新旧交替，时光流逝，自然规律不可阻挡，其中蕴含着一种积极向上的力量,预示着美好的未来。
- “乡书何处达？归雁洛阳边。”
  - 情感升华： 看到如此美景，诗人却想到了什么？他想写一封家信，但托谁带回去呢？他只能托付北归的大雁。
  - 情感： 点明了全诗的主旨——浓浓的思乡之情。
这首诗通过描绘旅途中所见的壮丽景色，抒发了诗人对故乡的深切思念,并蕴含着新旧交替的哲理。

第三首：《钱塘湖春行》 - 白居易

幻灯片9：诗人与背景

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 —— 白居易
- 诗人名片： 白居易（字乐天），号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 时代背景： 诗人任杭州刺史期间，骑马游览西湖，被早春的景色所陶醉,写下此诗。
- 图片： 春天的西湖美景，有早莺、新燕、乱花、浅草。

幻灯片10：诗歌赏析

《钱塘湖春行》全诗
- （全诗以书法字体呈现，配有生机勃勃的春日画卷）
  
  孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

幻灯片11：逐句解析与意境

感受西湖早春的勃勃生机
内容（分点讲解）：
- “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”：点明地点，写远景，湖水初涨，与岸齐平；白云低垂,水天一色。
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
  - 名句赏析： 这是全诗最富动感的句子。
  - 意象分析：
    - 早莺： “早”字点明季节，“争”字写出了黄莺的生机与活力。
    - 新燕： “新”字点明季节，“啄”字写出了燕子的忙碌与可爱。
  - 提问： “几处”和“谁家”用得好吗？（用不确定的、探寻的语气，写出春天万物复苏的景象，到处都是生机，但又不是铺天盖地，显得更真实、更富有情趣。）
- “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
  - 名句赏析： 从动物写到植物,写近景。
  - 意象分析：
    - 乱花： “乱”字在这里不是杂乱，而是写花开得繁多、热闹,让人目不暇接。
    - 浅草： “浅”字点明草刚刚长出,还不茂盛。
  - 感官体验： 这两句调动了视觉（花、草）,让人仿佛身临其境。
- “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
  - 情感抒发： 诗人直接表达了对西湖春景的喜爱之情，流连忘返，不舍离去,白沙堤是诗人情感的落脚点。
这是一首写景抒情诗，诗人以“行踪”为线索，运用准确生动的语言，描绘了西湖早春的勃勃生机,表达了对自然美景的无比热爱和喜悦之情。

第四首：《天净沙·秋思》 - 马致远

幻灯片12：诗人与背景

断肠人在天涯 —— 马致远
- 诗人名片： 马致远，元代戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
- 时代背景： 元代社会黑暗，文人地位低下，多有怀才不遇、漂泊异乡的愁苦。
- 图片： 一幅萧瑟的秋景图，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家。

幻灯片13：诗歌赏析

《天净沙·秋思》全曲
- （全曲以书法字体呈现，每个意象旁边配上对应的小图标，背景是黄昏的乡间小路）
  
  枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

幻灯片14：意象叠加与意境

感受“一切景语皆情语”
内容（重点讲解）：
- 艺术手法： 这首元曲最突出的特点是意象的并列与叠加，没有使用动词,完全靠名词组合来营造意境。
- 意象分析（逐组分析）：
  - 枯藤、老树、昏鸦： 一组萧瑟、凄凉、昏暗的意象，枯藤缠绕老树，黄昏的乌鸦哀鸣,奠定了全曲悲凉的基调。
  - 小桥、流水、人家： 一组宁静、温暖、充满生活气息的意象，这会让人想到什么？（故乡的家）这与前面的景物形成鲜明对比,更衬托出游子的孤独和思乡之情。
  - 古道、西风、瘦马： 一组苍凉、孤独、疲惫的意象，漫长的古道，萧瑟的秋风，疲惫的瘦马,这正是游子自身的写照。
- “夕阳西下”：点明时间，黄昏是一天中最容易让人伤感的时候,也象征着游子人生的暮年或漂泊的终点。
- “断肠人在天涯”：
  - 点睛之笔： 前面所有的景物描写,都是为了这一句做铺垫。
  - 情感爆发： “断肠”二字极言愁苦之深，“在天涯”点明了漂泊在外的处境。
  - 游子看到眼前凄凉的秋景，想到故乡的温暖，对比之下，思乡之情达到顶点,肝肠寸断。
这是一首散曲，它用极其简练的笔墨，通过一系列意象的巧妙组合，描绘了一幅深秋晚景图,真切地表现出天涯游子的孤寂愁苦之情。

第三部分：总结与拓展 (约10分钟)

幻灯片15：四首诗歌对比

四首诗，四种情

内容（表格形式）：	诗人	核心意象	主要情感	艺术手法
《观沧海》	曹操	大海、日月星辰	雄心壮志、博大胸怀	借景抒情、想象夸张
《次北固山下》	王湾	潮平、风正、海日、江春	思乡之情、时光感慨	写景抒情、蕴含哲理
《钱塘湖春行》	白居易	早莺、新燕、乱花、浅草	喜爱、赞美	动静结合、炼字精准
《天净沙·秋思》	马致远	枯藤、老树、昏鸦、瘦马	孤寂愁苦、思乡断肠	意象叠加、情景交融