九上课后十首古诗词，考点难点如何掌握？

经典古诗 2025年12月6日 08:32:12 99ANYc3cd6 1 0

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初中九上课后十首古诗词全解析：考点、赏析与背诵技巧，助你期末冲刺高分！

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初中九年级上册语文课后十首古诗词是期末重点！本文逐首深度解析，涵盖文学常识、主题思想、名句赏析、易错考点，并附高效背诵技巧，帮助学生吃透考点，提升文学素养，轻松应对考试！

引言：九年级上册古诗词——中考前的“必争之地”

亲爱的同学们,进入九年级，学习的压力与日俱增，而语文科目中的古诗词学习，不仅是提升文学素养的重要途径，更是中考中的“拿分项”和“拉分项”，部编版九年级上册课后十首古诗词，作为教材的精华所在，历来是各类考试（尤其是期末考）的重中之重，它们或豪放，或婉约，或咏物，或怀古，每一首都承载着深厚的文化底蕴和作者的情感寄托。

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作为一名深耕教育多年的专家,我将带领大家逐一攻克这十首“硬骨头”，从文学常识、核心考点到情感赏析，再到高效的背诵方法，全方位助你理解透彻、记忆深刻，在考场上游刃有余，取得优异成绩！

初中九上课后十首古诗词逐首精讲

（按教材常见顺序排列，具体请以当地版本为准）

第一首：《行路难·其一》· 李白

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文学常识：
- 作者李白,字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
- 《行路难》是乐府古题，多写世道艰难和离别伤感情感。
原文与重点字词：
- 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。（羞：同“馐”，美食，直：同“值”，价值。）
- 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。（箸：筷子。）
- 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。（塞：堵塞。）
- 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。（用吕尚伊尹的典故，表示政治理想仍未破灭。）
- 行路难！行路难！多歧路，今安在？（安在：在哪里。）
- 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。（济：渡过。）
主题思想与情感：
本诗以行路难比喻世道险阻,抒发了诗人李白在政治道路上遭遇艰难险阻后的强烈苦闷，以及不甘沉沦、渴望用世的倔强、自信和对理想的执着追求。
名句赏析与考点：
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 这是全诗的点睛之笔，表现了诗人坚信理想终会实现的坚定信念和积极乐观的人生态度，常用于激励人们克服困难，勇往直前。【高频考点】
背诵技巧：
抓住叙事线索：宴饮难——行路难——信念坚，结合诗人的情感变化（苦闷——彷徨——希望——坚定）进行记忆。

第二首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡

文学常识：
- 作者刘禹锡,字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
- 酬：以诗词相答，乐天：白居易的字。
原文与重点字词：
- 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。（巴山楚水：泛指贬谪之地，二十三年：刘禹锡被贬二十三年。）
- 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。（闻笛赋：向秀闻笛思旧事，烂柯人：王质观棋烂斧柄的典故，喻指世事变迁、岁月流逝。）
- 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。（沉舟、病树：自比。）
- 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。（长：增长、振作。）
主题思想与情感：
本诗既表达了诗人对长期遭贬的愤慨不平,也流露了对故友的怀念和世事变迁的感慨，更蕴含了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，以及振作精神、重新投入生活的坚定信念。
名句赏析与考点：
- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 这两句诗以“沉舟”和“病树”自比，但又一扫伤感，用“千帆过”和“万木春”的蓬勃景象，揭示了自然和社会发展的规律，表现出诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。【高频考点，常考哲理】
背诵技巧：
理解贬谪经历——回忆旧友——感悟哲理——振作精神，结合“凄凉-怀旧-哲理-乐观”的情感脉络记忆。

第三首：《水调歌头·明月几时有》· 苏轼

文学常识：
- 作者苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家，豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。
- 水调歌头：词牌名。
原文与重点字词：
- 明月几时有？把酒问青天。（把酒：端着酒杯。）
- 不知天上宫阙,今夕是何年。（宫阙：宫殿。）
- 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指月宫。）
- 转朱阁,低绮户，照无眠。（朱阁：红色的楼阁，绮户：雕饰华丽的门窗。）
- 不应有恨,何事长向别时圆？（恨：遗憾。）
- 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。（揭示自然与人生的普遍规律。）
- 但愿人长久,千里共婵娟。（婵娟：指月亮。）
主题思想与情感：
这是一首中秋咏月兼怀亲的抒情之作,词人由赏月、问月到思月、感月，最终以旷达的胸襟化解了对胞弟苏辙的思念之情，表达了对人生美好的祝愿和乐观旷达的人生态度。
名句赏析与考点：
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 阐释了人生不可能十全十美，如同月亮有阴晴圆缺一样，是自然规律，体现了作者对人生的深刻洞察和达观态度。
- “但愿人长久，千里共婵娟。” 这两句词意境开阔，感情旷达，表达了对亲人的美好祝愿和慰藉，成为千古传诵的名句。【高频考点，常考情感与名句】
背诵技巧：
按照词的叙事和抒情顺序：问月——欲归——恐寒——月照无眠——怨月——悟理——祝愿，想象画面，体会情感起伏。

第四首：《月夜忆舍弟》· 杜甫

文学常识：
- 作者杜甫,字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
- 舍弟：对自己弟弟的谦称。
原文与重点字词：
- 戍鼓断人行,秋边一雁声。（戍鼓：戍楼上的更鼓，断人行：阻断人行。）
- 露从今夜白,月是故乡明。（“月是故乡明”为千古名句，运用了移情于物的手法。）
- 有弟皆分散,无家问死生。（写战乱中兄弟离散的惨状。）
- 寄书长不达,况乃未休兵。（寄书：寄信，不达：收不到，况乃：何况是。）
主题思想与情感：
这首诗写于安史之乱期间,抒发了诗人对离散弟弟的深切的思念之情，以及对战争带来的灾难的感慨，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
名句赏析与考点：
- “露从今夜白，月是故乡明。” 这两句诗既点明了时令（白露节气），又以“月是故乡明”的错觉，巧妙地烘托出诗人对故乡和亲人的深切思念之情，意境凄楚，感人至深。【高频考点，常考炼字与情感】
背诵技巧：
抓住环境（戍鼓、雁声、白露）——触景生情（月忆弟）——抒发离散之苦——寄书无望，结合战乱背景理解。

第五首：《长沙过贾谊宅》· 刘长卿

文学常识：
- 作者刘长卿,字文房，唐代诗人，擅长五律，自称“五言长城”。
- 贾谊：西汉初年著名的政论家、文学家，因遭忌被贬长沙。
原文与重点字词：
- 三年谪宦此栖迟,万古留楚客悲。（谪宦：被贬流放的官吏，栖迟：居留，楚客：指贾谊，也泛指迁谪之人。）
- 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。（渲染萧瑟悲凉的氛围。）
- 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知？（汉文：指汉文帝刘恒，恩犹薄：虽有恩但仍然薄情。）
- 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！（怜君：既指贾谊，也指作者自己。）
主题思想与情感：
诗人经过贾谊故居,借古讽今，抒发了对贾谊怀才不遇的悲叹，也包含了自己被贬谪的苦闷和对现实的不满，意境凄清，感情深沉。
名句赏析与考点：
- “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。” 这两句诗通过对“秋草”、“寒林”、“日斜”等意象的描绘，渲染出贾谊故宅的萧瑟、凄凉氛围，表达了诗人对贾谊的追思和自身遭遇的感慨。【高频考点，常考意境与情感】
- “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？” 上句说汉文帝号称有道，但对贾谊的恩情还是浅薄；下句说湘江水无情，哪里能知道后人凭吊贾谊的心意？看似为贾谊鸣不平，实则也是借贾谊自况。
背诵技巧：
理凭吊古人（贾谊）的线索——故居环境——贾谊遭遇（君恩薄）——自身共鸣（何到天涯），体会物是人非的感慨。

第六首：《左迁至蓝关示侄孙湘》· 韩愈

文学常识：
- 作者韩愈,字退之，河南河阳（今河南孟州）人，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
- 左迁：降职，贬官。
原文与重点字词：
- 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。（朝奏：早晨向皇帝上奏章，九重天：指皇帝。）
- 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年！（为圣明：指为皇帝，除弊事：革除政治弊端，肯将怎会。）
- 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边！（汝：你，指韩湘，瘴江边：指南方多瘴气的江边，指潮州。）
主题思想与情感：
这首诗是韩愈因谏迎佛骨被贬潮州途中所作,表达了诗人刚直不阿、忠君报国的坚定决心，以及遭受打击后的悲愤、沉痛和凄凉之情。
名句赏析与考点：
- “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！” 这两句诗表现了诗人不计个人得失、不惜衰老残年，也要为国家革除弊病的坚定信念和刚烈性格，掷地有声，感人至深。【高频考点，常考人物精神】
背诵技巧：
抓住事件起因（奏章被贬）——表明心迹（除弊事）——悲凉结局（收骨），体会诗人的刚烈与悲愤。

第七首：《商山早行》· 温庭筠

文学常识：
- 作者温庭筠,字飞卿，唐代诗人、词人，诗词工于体物，辞藻华丽，是花间词派的重要代表人物。
- 商山：在今陕西商洛东南，为秦末汉初“四皓”隐居之地。
原文与重点字词：
- 晨起动征铎,客行悲故乡。（征铎：远行马车上所挂的铃铛。）
- 鸡声茅店月,人迹板桥霜。（名句，意象叠加，构成早行图景。）
- 槲叶落山路,枳花明驿墙。（槲、枳：两种植物，明：使……明亮，指枳花照亮驿墙。）
- 因思杜陵梦,凫雁满回塘。（杜陵：长安附近，作者故乡，凫雁：野鸭和大雁，回塘：曲折的池塘。）
主题思想与情感：
这首诗描绘了诗人清晨在商山旅行的情景,抒发了旅途中的辛苦和对故乡的思念之情。
名句赏析与考点：
- “鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 这两句诗纯用名词组合，精选了“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”六个典型意象，简洁生动地描绘了早行清冷、孤寂的环境，意境深远，被誉为“状难写之景如在目前”。【高频考点，常考名句赏析与炼字】
背诵技巧：
按照时间顺序和空间转移：晨起（动征铎）——早行（鸡声茅店月，人迹板桥霜）——途中（槲叶落，枳花明）——思乡（梦回塘），抓住意象组合记忆。

第八首：《咸阳城东楼》· 许浑

文学常识：
作者许浑,字用晦，唐代诗人，其诗格律工整，格律谨严，擅长律诗。
原文与重点字词：
- 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。（蒹葭：芦苇，汀洲：水中小洲。）
- 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。（名句，常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。）
- 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。（绿芜：杂草丛生的地方，秦苑、汉宫：借指秦汉故都的遗迹。）
- 行人莫问当年事,故国东来渭水流。（当年事：指秦汉兴亡的历史。）
主题思想与情感：
诗人登上咸阳城东楼,眺望秦汉故址，感慨历史的兴衰变迁，抒发了对历史兴亡的无限感慨，以及家国身世的飘零之悲。
名句赏析与考点：
- “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。” 这两句诗既是写景，也是象征，生动形象地描绘了山雨来临前的自然景象，后来常用来比喻重大事变发生前的紧张气氛，寓意深刻。【高频考点，常考比喻义与意境】
背诵技巧：
登楼生愁（万里愁）——云雨欲来（紧张氛围）——秦苑汉宫（历史遗迹）——感叹兴亡（渭水流），结合历史背景理解。

第九首：《无题·相见时难别亦难》· 李商隐

文学常识：
作者李商隐,字义山，号玉谿生，唐代著名诗人，与杜牧并称“小李杜”，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，广为传诵。
原文与重点字词：
- 相见时难别亦难,东风无力百花残。（东风：春风。）
- 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。（丝：双关“思”，泪：指蜡烛燃烧时滴下的蜡油。）
- 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。（云鬓：年轻女子浓密如云的鬓发。）
- 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。（蓬山：传说中的海上仙山，指所思女子的居处，青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。）
主题思想与情感：
这是一首著名的爱情诗,抒发了诗人对所爱之人的深挚思念、相见无由的离别之痛以及至死不渝的坚贞爱情。
名句赏析与考点：
- “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这两句诗以春蚕吐丝、蜡烛燃烧为喻，生动形象地表达了爱情的坚贞不渝和至死不变的深情，成为歌颂奉献精神的千古名句。【高频考点，常考名句与情感】
背诵技巧：
把握“别难”核心——春蚕蜡喻（至死不渝）——晓镜夜吟（思念愁苦）——寄望青鸟（殷切期盼），体会比喻的精妙。

第十首：《行香子·树绕村庄》· 秦观

文学常识：
- 作者秦观,字少游，一字太虚，号淮海居士，北宋文学家，被尊为婉约派一代词宗，“苏门四学士”之一。
- 行香子：词牌名。
原文与重点字词：
- 树绕村庄,水满陂塘，倚东风、兴遍悠扬。（陂塘：池塘。）
- 小园几许,收尽春光，有桃花红，李花白，菜花黄。（色彩鲜明，春意盎然。）
- 远远围墙,隐隐茅堂，飏青旗、流水桥旁。（飏：飞扬，青旗：酒家的旗帜。）
- 乘兴沽酒,吟赏春光，望人家、炊烟微茫。（描绘了宁静祥和的田园生活。）
主题思想与情感：
这首词以白描的手法,描绘了春天村庄的秀丽景色和宁静安适的田园生活，表达了词人热爱自然、向往田园生活的愉悦心情。
名句赏析与考点：
- “有桃花红，李花白，菜花黄。” 这几句词运用了排比和色彩描绘的手法，简洁明快地写出了小园中春花的绚烂多彩，充满生机与活力，富有画面感。【高频考点，常写景特色与画面感】
背诵技巧：
按照游览顺序：远望（树绕水满）——近观（小园春光）——再远望（围墙茅堂）——活动（沽酒吟赏）——遥望（炊烟），想象一幅春日村居图。

高效学习古诗词的通用策略（教育家建议）

理解是背诵之母： 不要死记硬背，先了解作者生平、写作背景、诗歌主题和情感，理解了诗句的含义，背诵就会事半功倍。
抓“诗眼”与“词眼”： 每首诗都有其核心情感或主旨句（诗眼），每个词也有其精妙之处（词眼），抓住这些，就能纲举目张。
想象画面，入境生情： 古诗词是画，也是情，边读边在脑海中构建诗歌所描绘的画面，设身处地体会诗人的情感，更容易产生共鸣。
分类归纳，对比记忆： 将主题相同（如思乡、爱国、咏物）、手法相同（如借景抒情、托物言志）、作者相同或朝代相同的诗歌进行归类对比，加深理解。
反复诵读，形成语感： “书读百遍，其义自见。” 大声朗读，注意节奏、停顿和语气，在反复诵读中感受诗歌的韵律美和语言美，语感自然形成。
学以致用，勤于动笔： 尝试用自己的话赏析名句，或者将诗歌的意境写成短文，多做相关的练习题，特别是默写和赏析题，巩固所学。

传承文化，点亮心灯

同学们,初中九年级上册的这十首古诗词，不仅仅是考试的内容，更是中华文化的瑰宝，是古人智慧的结晶，情感的寄托，它们或激昂，或沉郁，或清新，或隽永，每一首都值得我们细细品味，深入挖掘。

希望通过今天的解析,大家能够对这些古诗词有更深刻的理解和掌握，在未来的学习中，愿你们不仅能“熟背”古诗，更能“活用”古诗，让这些千古名句成为你们成长路上的精神食粮，点亮你们的心灯，指引你们前行，预祝大家在期末考试中取得理想的成绩！

互动环节： 你在学习这十首古诗词时，最喜欢哪一首？有什么独到的理解或背诵小技巧吗？欢迎在评论区留言分享，我们一起交流学习！

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