最新初中语文古诗词有哪些变化？

自2025年起,全国中小学统一使用“教育部统编版”语文教材，这套教材的古诗词选编有两大显著特点：

1. 篇目固定，贯穿始终：所有初中生学习的古诗词篇目是完全统一的，不再有版本差异。
2. 注重传统文化，循序渐进：选篇兼顾经典性与时代性，数量有所增加，并按照从易到难、从浅到深的顺序编排，贯穿整个初中六年。

下面我将按照年级和主题/题材两个维度，为您详细列出这些古诗词，并提供一些学习要点。

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按年级分布（七年级上册至九年级下册）

七年级上册

课题	朝代	作者	体裁	核心情感/主题
观沧海	汉	曹操	四言古诗	统一天下的雄心壮志与博大胸襟
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄	唐	李白	七言绝句	对友人的深切同情与牵挂
次北固山下	唐	王湾	五言律诗	旅途思乡，蕴含新旧交替的哲理
天净沙·秋思	元	马致远	散曲（小令）	深秋羁旅的孤寂愁思
峨眉山月歌	唐	李白	五言绝句	月夜行船的思乡之情
江南逢李龟年	唐	杜甫	七言绝句	时世之凋敝与身世之飘零的感慨
行军九日思长安故园	唐	岑参	五言绝句	战乱中对故乡和和平的深切思念
夜上受降城闻笛	唐	李益	七言绝句	边塞将士的思乡之情
秋词（其一）	唐	刘禹锡	七言绝句	赞颂秋天的明丽，一扫传统悲秋之气
夜雨寄北	唐	李商隐	七言绝句	羁旅他乡的愁思与对重逢的期盼
十一月四日风雨大作（其二）	宋	陆游	七言绝句	烈士暮年，壮心不已的爱国情怀
潼关	清	谭嗣同	七言绝句	少年意气，渴望冲破束缚的豪迈情怀

七年级下册

课题	朝代	作者	体裁	核心情感/主题
木兰诗	北朝	乐府民歌	叙事诗	女性的英雄气概与家国情怀
竹里馆	唐	王维	五言绝句	隐居生活的闲适与高雅情趣
春夜洛城闻笛	唐	李白	七言绝句	闻笛而生的思乡之情
逢入京使	唐	岑参	七言绝句	旅途中的思乡与对家人的牵挂
晚春	唐	韩愈	七言绝句	借物喻人，劝人珍惜时光，奋发有为
登幽州台歌	唐	陈子昂	古体诗	怀才不遇的孤独与悲愤
望岳	唐	杜甫	五言律诗	泰山的雄伟与诗人不怕困难、敢于攀登的雄心
登飞来峰	宋	王安石	七言绝句	不畏艰难，高瞻远瞩的政治家气概
游山西村	宋	陆游	七言律诗	游览村庄的喜悦与对田园生活的向往
己亥杂诗（其五）	清	龚自珍	七言绝句	辞官离京的复杂心绪与奉献精神
泊秦淮	唐	杜牧	七言绝句	对国家命运的深切忧虑与批判
贾生	唐	李商隐	七言绝句	怀才不遇的感慨，对统治者不识人才的讽刺

八年级上册

课题	朝代	作者	体裁	核心情感/主题
野望	唐	王绩	五言律诗	隐居田园的孤寂与彷徨
黄鹤楼	唐	崔颢	七言律诗	登楼望远，思乡怀古的愁绪
使至塞上	唐	王维	五言律诗	出使边塞的孤寂与对壮丽风光的赞叹
渡荆门送别	唐	李白	五言律诗	出蜀远游的喜悦与对故乡的依依惜别
钱塘湖春行	唐	白居易	七言律诗	对西湖早春美景的喜爱与赞美
庭中有奇树	汉	《古诗十九首》	五言古诗	思妇之情，物是人非的惆怅
龟虽寿	汉	曹操	四言乐府	老当益壮，积极进取的人生态度
赠从弟（其二）	汉	刘桢	五言古诗	赞松柏之刚劲，勉励堂弟坚贞不屈
梁甫行	三国·魏	曹植	五言古诗	对百姓疾苦的同情与对乱世的批判
饮酒（其五）	东晋	陶渊明	五言古诗	摆脱尘俗，悠然自得的田园乐趣
春望	唐	杜甫	五言律诗	国破家亡的悲痛与忧国忧民的情怀
雁门太守行	唐	李贺	七言律诗	赞颂将士们浴血奋战、誓死报国的英雄气概
赤壁	唐	杜牧	七言绝句	对历史兴亡的慨叹，机遇的重要性
渔家傲（天接云涛连晓雾）	宋	李清照	词	苦闷彷徨中寻求出路的豪情壮志
浣溪沙（一曲新词酒一杯）	宋	晏殊	词	对时光流逝、美好事物不再的感伤

八年级下册

课题	朝代	作者	体裁	核心情感/主题
关雎	先秦	《诗经》	四言古诗	对美好爱情的向往与追求（乐而不淫，哀而不伤）
蒹葭	先秦	《诗经》	四言古诗	对心上人可望而不可即的惆怅与执着追求
式微	先秦	《诗经》	四言古诗	劳役者的悲苦与对统治者的怨愤
子衿	先秦	《诗经》	四言古诗	女子对恋人的思念与期盼
送杜少府之任蜀州	唐	王勃	五言律诗	旷达的胸襟，真挚的友情（“海内存知己，天涯若比邻”）
望洞庭湖赠张丞相	唐	孟浩然	五言律诗	描绘洞庭湖的壮阔，含蓄表达从政的愿望
石壕吏	唐	杜甫	叙事诗	对战争残酷性的揭露，对百姓深切的同情
茅屋为秋风所破歌	唐	杜甫	歌行体	推己及人，忧国忧民的博大胸怀
卖炭翁	唐	白居易	叙事诗	对底层人民的深切同情，对宫市的无情揭露
题破山寺后禅院	唐	常建	五言律诗	山寺的幽静与禅意，宁静致远的心境
送友人	唐	李白	五言律诗	对友人的依依惜别，情景交融的送别诗
卜算子·黄州定慧院寓居作	宋	苏轼	词	孤高寂寞，不愿随波逐流的品格
卜算子·咏梅	宋	陆游	词	坚贞不屈，矢志不渝的爱国情怀
卜算子·咏梅	现代	毛泽东	词	革命乐观主义精神，不畏严寒的斗争精神

九年级上册

课题	朝代	作者	体裁	核心情感/主题
行路难（其一）	唐	李白	乐府诗	苦闷彷徨中仍怀有希望与信心
酬乐天扬州初逢席上见赠	唐	刘禹锡	七言律诗	贬谪二十三年的感慨与积极乐观的人生态度
水调歌头·明月几时有	宋	苏轼	词	对亲人的思念，对人生的豁达思考
月夜忆舍弟	唐	杜甫	五言律诗	战乱中思乡念亲的深切悲痛
长沙过贾谊宅	唐	刘长卿	七言律诗	对贾谊的同情，对自己怀才不遇的感慨
左迁至蓝关示侄孙湘	唐	韩愈	七言律诗	被贬的悲愤与对国家前途的忧虑
无题	唐	李商隐	七言律诗	对爱情的忠贞不渝，身世飘零的感慨
咸阳城东楼	唐	许浑	七言律诗	登高望远，对历史兴亡的感慨
行香子（树绕村庄）	宋	秦观	词	对田园风光的喜爱与赞美
丑奴儿·书博山道中壁	宋	辛弃疾	词	报国无门的苦闷与少年情怀的追忆

九年级下册

课题	朝代	作者	体裁	核心情感/主题
渔家傲·秋思	宋	范仲淹	词	边塞生活的艰苦与思乡之情，爱国情怀
江城子·密州出猎	宋	苏轼	词	少年狂气，渴望报效国家的豪迈气概
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之	宋	辛弃疾	词	渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志
满江红（小住京华）	清	秋瑾	词	冲破封建束缚的豪情壮志与革命决心
定风波（莫听穿林打叶声）	宋	苏轼	词	面对人生风雨的豁达与从容
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游	宋	陈与义	词	对昔日繁华的怀念，对人生易老的感慨
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋	宋	辛弃疾	词	对现实的忧愤，对理想的追求
浣溪沙（身向云山那畔行）	清	纳兰性德	词	被谪戍边塞的孤寂与愁思
十五从军征	汉	乐府民歌	叙事诗	对战争残酷性的揭露，对老兵悲惨命运的同情
白雪歌送武判官归京	唐	岑参	七言歌行	塞雪的壮丽与送别的依依不舍
南乡子·登京口北固亭有怀	宋	辛弃疾	词	怀古伤今，渴望收复失地的爱国情怀
过零丁洋	宋	文天祥	七言律诗	视死如归的爱国气节与民族大义
山坡羊·潼关怀古	元	张养浩	散曲	对历史兴亡的感慨，对百姓疾苦的同情

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按主题/题材分类

为了更好地理解和记忆,可以从以下主题角度进行归纳：

山水田园诗

• 核心情感：热爱自然、向往隐逸、宁静淡泊。
• 代表篇目：《次北固山下》、《竹里馆》、《钱塘湖春行》、《饮酒（其五）》、《题破山寺后禅院》、《行香子（树绕村庄）》。

边塞诗

• 核心情感：渴望建功立业、报国热情、思乡念亲、对战争的复杂看法。
• 代表篇目：《使至塞上》、《雁门太守行》、《渔家傲·秋思》、《白雪歌送武判官归京》、《夜上受降城闻笛》、《春望》。

送别怀人诗

• 核心情感：依依不舍、情深意长、劝勉安慰、思念愁绪。
• 代表篇目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《送杜少府之任蜀州》、《送友人》、《黄鹤楼》、《月夜忆舍弟》、《夜雨寄北》。

咏物言志诗

• 核心情感：托物言志，通过咏叹事物来表达自己的志向、品格或情感。
• 代表篇目：《望岳》、《赠从弟（其二）》、《卜算子·黄州定慧院寓居作》、《卜算子·咏梅》（陆游）、《早春呈水部张十八员外》（虽未在列表，但属此类经典）。

爱国忧民诗

• 核心情感：忧国忧民、渴望建功立业、批判时政、矢志报国。
• 代表篇目：《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《泊秦淮》、《过零丁洋》、《南乡子·登京口北固亭有怀》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。

哲理思辨诗

• 核心情感：探讨人生、自然、宇宙的哲理，富含理趣。
• 代表篇目：《次北固山下》（海日生残夜）、 《登飞来峰》（不畏浮云遮望眼）、《水调歌头·明月几时有》（人有悲欢离合）、《定风波》（一蓑烟雨任平生）。

咏史怀古诗

• 核心情感：凭吊古迹，追忆历史，抒发兴亡之感、身世之悲。
• 代表篇目：《赤壁》、《咸阳城东楼》、《贾生》、《山坡羊·潼关怀古》、《南乡子·登京口北固亭有怀》。

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学习建议

1. 理解是基础：不要死记硬背，先理解诗歌的字面意思，再结合背景（作者生平、创作时代）去体会深层情感。
2. 意象是关键：学习抓住诗中的核心意象，如“月亮”（思乡）、“柳树”（送别）、“杜鹃”（悲苦）、“松柏”（坚贞）等，它们是情感的载体。
3. 炼字是重点：关注诗中的“诗眼”和关键动词、形容词，体会其精妙之处，春风又绿江南岸”的“绿”字。
4. 情感是核心：每一首诗都蕴含着作者独特的情感，准确把握情感是理解诗歌的灵魂。
5. 多读多背：熟读成诵是培养语感、加深理解的最好方法，背诵的篇目越多，对诗歌的感悟就越深刻。

这份清单基本涵盖了最新统编版初中语文教材的全部古诗词,希望这份详细的梳理能对您有所帮助！