2025元调作文考什么？怎么写？

原题呈现

二选一）：**

（一）请以“在__中成长”为题，写一篇文章。

要求：补充完整，并抄写在答题卡上。 2. 文体不限（诗歌除外），不少于600字。 3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（二）阅读下面的材料，按要求作文。

阅读下面一首小诗,根据要求作文。

《你和我》

（图片来源网络，侵删）

你是岸,我是船， 你是天空，我是云。

你是屋檐,我是燕， 你是太阳，我是花。

你是春天,我是草， 你是大地，我是根。

要求：

（图片来源网络，侵删）

1. 根据诗意,自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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题目解析与写作指导

这道二选一的作文题,给了考生两种截然不同的创作路径，非常考验学生的审题能力和思维广度。

在__中成长

这是一个半命题作文,核心是“成长”和“在……中”，它要求考生写一段经历、一种环境或一种状态，以及这种“环境”如何塑造了“我”。

审题立意：

• “成长”是核心： “成长”不能仅仅理解为年龄的增长或身高的变化，它必须是精神层面、思想层面、能力层面的积极变化，从懦弱到坚强，从依赖到独立，从迷茫到坚定，从肤浅到深刻，从失败中学会坚韧等，文章必须清晰地展现出“成长前”和“成长后”的对比。
• “在__中”是关键： 这个横线是文章的灵魂，它限定了成长的背景、催化剂和土壤，所填的词语，必须是能够“容纳”和“促进”成长的事物，它可以是：
  • 具体的人或物： 在老师的目光中成长，在母亲的唠叨中成长，在一本旧书中成长，在一棵老槐树中成长。
  • 某种经历或事件： 在那次失败中成长，在一次旅行中成长，在那场告别中成长。
  • 某种情感或品质： 在爱中成长，在被忽略中成长，在孤独中成长，在责任中成长。
  • 某种环境或氛围： 在集体中成长，在挑战中成长，在书香中成长，在逆境中成长。

写作思路与选材：

• 选材要“小”而“真”： 不要总想着写惊天动地的大事，成长往往蕴藏在平凡的日常里。
  • “在父亲的背影中成长”： 可以写父亲默默为家庭付出的背影，让你从不懂事变得懂得感恩和体谅。
  • “在一次长跑中成长”： 可以写体育课上800米长跑，从想放弃到最后咬牙坚持，让你体会到意志力的可贵。
  • “在被误解中成长”： 可以写一次被同学或朋友误会，通过沟通或自我反思，让你学会了如何处理人际关系和坚守自我。
• 结构要“巧”而“深”：
  • 开头： 可以用一个场景、一个细节或一句感悟引出“在__中成长”这个主题。
  • 主体： 详细叙述事件的过程，这是展现“成长”的关键，要重点描写“我”在事件中的心理变化：从一开始的困惑、不解、抵触，到过程中的挣扎、思考，再到最后的领悟、蜕变。
  • 要升华主题，点明“在__中成长”的意义和价值，这个“成长”对你未来的生活、学习、人格塑造产生了怎样的影响？

常见误区：

• 只叙事，不成长： 文章写了一大堆事情，但看不出“我”有什么思想上的进步或改变，流水账式记叙。
• 成长概念化： 空喊口号，说“我长大了，我懂事了”，但没有具体事例支撑，显得空洞。
• 横线填词不当： 填入一些与“成长”关联不大的词，如“在玩耍中成长”、“在游戏中成长”，容易让文章立意不高。

根据《你和我》诗意作文

这是一道材料作文,一首充满诗意和哲理的小诗，它考察的是学生的联想能力、抽象思维和情感表达能力。

审题立意：

• 核心关系： 诗歌的核心意象是“你”与“我”的关系，这种关系是依存、支撑、衬托、共生、感恩的。“你”是背景、是平台、是给予者；“我”是主体、是受益者、是成长者。
• 解读“你”和“我”：
  • “你”可以是什么？
    • 具体的人： 父母、老师、朋友、对手。
    • 抽象的概念： 家、集体、祖国、文化、传统、梦想、爱、苦难。
    • 自然或事物： 大地、阳光、书籍、音乐、历史。
  • “我”自然就是“我”自己，一个在“你”的庇护、影响或作用下不断前行的个体。
• 立意方向：
  • 感恩与回报： 感谢“你”的给予，并思考“我”该如何回报“你”，这是最常见也最稳妥的立意，感恩父母，回报亲情；感谢老师，传承知识。
  • 责任与担当： “你”为“我”付出了很多，“我”因此肩负起维护“你”、发展“你”的责任，保护环境（你是大地，我是根），传承文化（你是传统，我是花）。
  • 理解与融合： 认识到“我”离不开“你”，我”会成为新的“你”，将这份精神传递下去，从学生到老师，从被爱到去爱。
  • 批判与反思： 你”是束缚、是压力（如过度的期望、陈旧的观念），我”如何在“你”的框架下寻求突破和自我实现，这个立意更深，但风险也更大。

写作思路与选材：

• 化抽象为具体： 诗歌是抽象的，但文章必须是具体的，一定要选择一个具体的“你”来写。
  • 写“你”是我的母亲： 可以通过母亲的白发、深夜的灯光、厨房的饭菜等具体意象，来表现“你是屋檐，我是燕”的庇护关系，表达感恩之情。
  • 写“你”是我的母校： 可以写校园的一草一木、老师的谆谆教诲、同学的深厚情谊，来表现“你是大地，我是根”的滋养关系，抒发对母校的热爱与眷恋。
  • 写“你”是中国传统文化： 可以写书法、国画、古诗词如何“你是春天，我是草”般地滋养了我的心灵，让我找到了文化自信。
• 结构要“形散神聚”：
  • 开头： 可以直接引用诗中的一句作为引子，开门见山，点明“你”和“我”的关系。
  • 主体： 采用“总-分-总”或并列式结构，围绕“你”的几个方面（如几个具体事例、几个特征）来展开，每一部分都紧扣“你”对“我”的“给予”和“我”的“成长”或“感悟”。
  • 回应诗歌，升华主题，可以展望未来，表达“我”将如何成为更好的“我”，甚至成为新的“你”，去守护和影响更多的人。

常见误区：

• 脱离材料，另起炉灶： 完全不提“你”和“我”的关系，写一篇与诗歌无关的文章。
• 关系解读单一： 只看到感恩，看不到责任、传承等更深层次的内涵，导致文章肤浅。
• 空谈道理，没有血肉： 通篇都在议论“感恩很重要”、“我们应该回报”，但没有一个生动的故事或细节来支撑，文章干瘪无味。

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总结与备考建议

2025年元调作文题的成功之处在于：

1. 贴近生活： 两个题目都源于学生的生活体验和情感世界，有话可说。
2. 区分度高： 题目一适合叙事能力强、情感细腻的学生；题目二适合思维活跃、有思想深度的学生，学生可以根据自己的特长选择，从而真实地反映其语文素养。
3. 导向性强： 引导学生关注身边的人和事，思考个人与集体、个人与社会的关系，培养感恩之心和责任意识。

给未来考生的建议：

1. 多观察，多体验： 生活是写作的源泉，用心感受生活中的点滴温情与深刻思考。
2. 勤练笔，多积累： 针对半命题和材料作文，多进行审题、立意、选材的练习，准备一些自己的“素材库”（如亲情故事、校园生活、阅读感悟等）。
3. 学结构，会表达： 掌握几种常见的文章结构（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、并列式、递进式等），并学会运用细节描写、环境烘托、抒情议论等手法让文章更生动、更深刻。
4. 考场上，先静心： 拿到作文题，不要急于动笔，花5-10分钟审题、构思，想清楚“写什么”、“为什么写”、“怎么写”，再动笔不迟。

希望这份详细的解析能对你有所帮助！