2012浙江高考作文题是什么？

作文示例 2025年12月8日 04:36:34 99ANYc3cd6 1 0

2012年浙江高考作文题原题

阅读下面的文字,根据要求作文。

路边鼓掌的人

（图片来源网络，侵删）

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵的衰老却来得那么快？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。成长过程中，或许不少人都会有过类似的感受，我们也许曾经是路边鼓掌的人,但我们也曾鲜活的奔跑过。

请根据以上材料，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于800字，不得抄袭,不得套作。

题目解析

这道作文题的核心是围绕“奔跑者”与“路边鼓掌的人”这两个意象展开的，材料引用了三位中外名家的观点，共同指向一个核心议题：在现代社会，人们（尤其是年轻人）如何面对成长、速度与价值选择。

核心意象解读

奔跑者：
（图片来源网络，侵删）
- 象征意义：代表了一种积极进取、追求卓越、敢于争先的人生态度，他们是时代的弄潮儿，是创新者,是追求梦想的行动派。
- 速度、目标、竞争、领先、激情、奋斗、可能的风险（如急功近利、忽略过程）。
路边鼓掌的人：
- 象征意义：代表了一种旁观者、欣赏者、支持者的姿态，他们不一定在竞技的最前线,但他们的肯定和掌声是奔跑者重要的精神动力。
- 欣赏、肯定、支持、沉淀、思考、温情、可能存在的“不作为”或“逃避”。

材料引申与思辨

材料引用的三句话,为这个核心议题提供了更深层次的背景和思考方向：

丰子恺：“孩子的眼光是直线的，不会转弯。”

这句话赞美了孩童的天真、纯粹和专注，他们的“奔跑”是发自内心的，没有太多世俗的顾虑和功利心，这可以引申出对“初心”的思考。
（图片来源网络，侵删）
赫胥黎：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵的衰老却来得那么快？”

这句话尖锐地指出了现代社会的“早熟”现象，年轻人过早地被成人世界的规则、压力和功利所裹挟，失去了孩童般的“奔跑”活力，变得世故、圆滑，心灵过早地“衰老”，可能过早地选择成为“路边鼓掌的人”甚至冷漠的“旁观者”。
菲尔丁：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。”

这句话将“孩提王国”（即天真、想象力、创造力、无畏精神）的丧失，提升到了关乎人类文明存亡的高度,这是一种深刻的忧虑和警示。
材料最后一句：“我们也许曾经是路边鼓掌的人，但我们也曾鲜活的奔跑过。”
- 这句话是题目的“题眼”，也是最关键的一句，它打破了“奔跑者”和“鼓掌者”的二元对立，提示考生：
  1. 身份的流动性：一个人的身份不是一成不变的，我们可以在不同的人生阶段、不同的人生领域,扮演不同的角色。
  2. 过程的完整性：“奔跑过”的经历比“鼓掌”的身份更重要，即使现在在鼓掌,那段奔跑的记忆和体验也是构成我们生命价值的重要部分。
  3. 价值的统一性：奔跑与鼓掌并非对立，而是可以相互成就的，奔跑需要鼓掌,鼓掌也孕育着新的奔跑。

立意方向与写作角度

这道题的立意非常开放,可以从以下几个角度切入：

肯定“奔跑者”的价值，批判“早熟”与“沉沦”

核心观点：在快节奏的现代社会，我们更应该守护内心的“孩提王国”，勇敢地做一名“奔跑者”，追求自己的梦想,保持生命的活力与激情。
写作思路：
- 破题：从赫胥黎和菲尔丁的观点入手，分析“心灵早熟”的危害，引出“奔跑精神”的可贵。
- 论证：
  - 正面论证：列举历史或现实中的“奔跑者”（如科学家、艺术家、创业者），论述他们如何以“直线的眼光”和不懈的奔跑，推动了社会进步,也实现了个人价值。
  - 反面论证：批判那些因畏惧失败、过早世故而选择“躺平”或成为“看客”的现象,指出这是对生命潜能的浪费。
- 升华：联系自身，作为新时代的青年，我们应该拒绝“沉沦”，勇敢地踏上跑道，即使跌倒，也比在路边鼓掌的“安全”更有意义。

肯定“路边鼓掌的人”的价值，论述欣赏与支持的力量

核心观点：社会不仅需要冲锋陷阵的奔跑者，也需要懂得欣赏和给予温暖的鼓掌者,鼓掌者的存在是社会文明和人文关怀的体现。
写作思路：
- 破题：承认奔跑者的光芒，但提出问题：如果没有掌声,奔跑者是否会感到孤独和疲惫？
- 论证：
  - 鼓掌是一种智慧：鼓掌者往往有更广阔的视野和更从容的心态，他们能从他人的奔跑中看到价值,获得启发。
  - 鼓掌是一种美德：它代表着善良、共情和无私的付出，一个充满掌声的社会,才是有温度的社会。
  - 鼓掌是一种沉淀：在奔跑的间隙，或在选择暂时不奔跑时，成为鼓掌者，可以让我们反思、学习、积蓄力量,为下一次奔跑做准备。
- 升华：呼吁社会建立一种多元的价值观，既要鼓励奔跑，也要赞美鼓掌,让每个人都能在自己的位置上发光发热。

辩证统一“奔跑”与“鼓掌”，论述二者的关系

核心观点：“奔跑”与“鼓掌”并非对立，而是人生不同阶段、不同侧面的体现，二者相辅相成,共同构成了完整而有意义的人生。
写作思路：
- 破题：直接引用材料最后一句“我们也许曾经是路边鼓掌的人，但我们也曾鲜活的奔跑过”,作为全文的中心论点。
- 论证：
  - 从鼓掌到奔跑：我们最初往往是鼓掌者，欣赏父母、师长、偶像的奔跑，这些掌声和榜样,点燃了我们心中奔跑的火焰。
  - 在奔跑中学会鼓掌：当我们自己成为奔跑者时，我们会更理解同行者的艰辛，因此更愿意为他人鼓掌,这是一种成长和成熟。
  - 奔跑与鼓掌的动态平衡：人生不是一场永不停歇的赛跑，我们可以在需要时全力奔跑，在疲惫或需要沉淀时，从容地回到路边，为他人、为自己过去的努力鼓掌,这是一种智慧的人生态度。
- 升华：真正的成长，不是非此即彼的选择，而是在奔跑与鼓掌之间找到平衡，既能全力以赴，也能温情脉脉,活出生命的厚度与广度。