九年级上册语文古诗文有哪些重点难点？

经典古诗 2026年1月22日 10:46:45 99ANYc3cd6 1 0

九年级上册语文古诗文清单

本册的古诗文主要集中在第三单元和第六单元，还有一些是课后的课外古诗词诵读。

第一部分：课内精读篇目

第三单元：家国情怀

这个单元的主题是“家国情怀”，选文气势磅礴，情感深沉，是考试的重点。

（图片来源网络，侵删）

《岳阳楼记》 - 范仲淹

作者：范仲淹，字希文，北宋杰出的政治家、文学家，他一生仕途坎坷，但始终以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。
背景：庆历新政失败后，范仲淹被贬邓州，好友滕子京被贬岳州，重修岳阳楼，范仲淹应其邀请，写下此文，既是劝勉朋友，也是抒发自己的政治抱负和人生观。
原文：
（图片来源网络，侵删）

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏,连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（图片来源网络，侵删）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。
主旨与赏析：
- 核心思想：文章超越了“悲”与“喜”的个人情感，提出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。
- 结构特点：全文叙事、写景、议论、抒情相结合，开篇叙事，中间用两段浓墨重彩的景物描写（阴晦之景与晴明之景）引出“悲”与“喜”两种览物之情，最后笔锋一转，提出“古仁人之心”，点明主旨，升华主题。
- 名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

《醉翁亭记》 - 欧阳修

作者：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，他倡导古文运动，文风平易流畅，婉转多姿。
背景：欧阳修因支持范仲淹的“庆历新政”而被贬滁州，在滁州，他寄情山水，与民同乐，写下此文。
原文：

环滁皆山也,其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也，作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也，太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也，朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也，宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，谓谁？庐陵欧阳修也。
主旨与赏析：
- 核心思想：全文贯穿一个“乐”字，这个“乐”不是个人的闲情逸致，而是与民同乐的情怀，体现了作者被贬后依然积极乐观、与民同乐的旷达胸襟。
- 结构特点：全文以“乐”字为线索，贯穿始终，开篇点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，中间分别描写了山水之乐、游人之乐、宴酣之乐，最后点出“太守之乐其乐也”，层层递进，意境深远。
- 名句：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

《湖心亭看雪》 - 张岱

作者：张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，他出身仕宦世家，明亡后不仕，晚年生活清贫，以写回忆录和散文著称。
背景：本文选自《陶庵梦忆》，是张岱晚年回忆明朝往事的作品，文中描绘的西湖雪景，是他心中对故国繁华与宁静的一种追忆和向往。
原文：

崇祯五年十二月,余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
主旨与赏析：
- 核心思想：本文描绘了一幅空旷、纯净、寂静的西湖雪景，表达了作者遗世独立、孤高自赏的情怀，以及淡淡的故国之思和人生渺茫的感慨。
- 写作特色：
  - 白描手法：用最简练的笔墨勾勒景物，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，寥寥数笔，意境全出。
  - 量词的妙用：“一痕、一点、一芥、两三粒”，这些量词将景物写得极小，反衬出天地的广阔和人的渺小，创造出一种“天人合一”的空灵意境。
  - 痴人之痴：作者的“痴”（独自看雪）、亭上金陵人的“痴”（湖中偶遇的惊喜）、舟子的“痴”（不理解），共同构成了文章的韵味，体现了文人雅士的独特情趣。

第六单元：感悟经典

这个单元选文多为诸子百家或史传文学,富含哲理。

《岳阳楼记》（已在第三单元详述，此处略）

《醉翁亭记》（已在第三单元详述，此处略）

《湖心亭看雪》（已在第三单元详述，此处略）

《诗词三首》

《行路难》（其一） - 李白
- 作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
- 背景：李白应召入京，本想施展抱负，却受到权贵排挤，被“赐金放还”，这首诗写于他离开长安之时。
- 原文：
  
  金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 主旨与赏析：全诗情感起伏跌宕，从“心茫然”的苦闷，到“多歧路”的迷惘，最后在“长风破浪会有时”的呐喊中爆发出强烈的自信和乐观，展现了李白在困境中不屈不挠、积极进取的豪迈气概。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
- 作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，他与柳宗元一同参与“永贞革新”，失败后被贬23年，归来作此诗。
- 背景：在扬州的宴席上，老友白居易（字乐天）为他写诗赠别，刘禹锡便写下这首酬答诗。
- 原文：
  
  巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
- 主旨与赏析：诗歌回顾了自己被贬的艰辛岁月，表达了物是人非的感慨，但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以自然景象比喻新陈代谢，表达了诗人虽身处逆境，却依然对未来充满希望的豁达胸襟。
《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
- 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家，他的词豪放旷达，开创了豪放词派。
- 背景：丙辰年中秋，苏轼因与弟弟苏辙（字子由）多年未见，思念之情难以排遣，便对月抒怀，写下这首千古名篇。
- 原文：
  
  明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
  
  转朱阁,低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
- 主旨与赏析：这首词由对月的疑问开始，表达了作者对宇宙人生的哲学思考，下阕由思念亲人上升到对人生的感悟，认识到“悲欢离合”是人生的常态，最后以“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿作结，意境开阔，情理兼备，成为中秋词的绝唱。

第二部分：课外古诗词诵读

虽然不要求逐字逐句精讲,但也是考试中“默写”和“赏析”的常客。

《月夜忆舍弟》 - 杜甫

名句：“露从今夜白，月是故乡明。”
赏析：在白露节的夜晚，诗人感到格外寒冷，看到月亮，觉得故乡的月亮比别处的更明亮，这句诗运用了“移情于物”的手法，将诗人对故乡和亲人的深切思念融入景物描写中，看似写月，实则写情，情真意切。

《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿

名句：“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”
赏析：诗人独自在秋草中寻觅贾谊的旧居，只在寒林中看到夕阳西下，此联以景结情，渲染出一种萧瑟、冷寂的氛围，既是对贾谊命运的悲叹，也暗含了诗人自己怀才不遇的感慨。

《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈

名句：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”
赏析：此联对仗工整，气势雄浑。“云横”写路途险阻，“雪拥”写天气严寒，一“横”一“拥”，生动地描绘了诗人被贬途中的艰难险阻和前途渺茫的悲凉心境。

《无题·相见时难别亦难》 - 李商隐

名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
赏析：这是千古传诵的名句，诗人以“春蚕”和“蜡炬”自比，表达了至死不渝的爱情和为理想献身的决心，后来，这两句诗被赋予了更广泛的意义，常用来赞美教师等无私奉献的精神。

备考建议

背诵默写是基础：所有课内篇目和课外诵读的名句必须做到准确无误、熟练背诵，注意通假字、易错字、虚词和句子的停顿。
理解是关键：
- 知人论世：了解作者的生平经历和写作背景，有助于理解文章的情感和主旨。
- 抓关键词句：如《岳阳楼记》的“忧乐”，《醉翁亭记》的“乐”，《行路难》的“长风破浪”等。
- 分析写作手法：如《湖心亭看雪》的白描，《行路难》的用典和比喻，《水调歌头》的哲理思辨等。
对比阅读：可以将主题或作者相关的文章进行对比，将范仲淹的“忧乐”情怀与欧阳修的“与民同乐”进行对比；将李白、刘禹锡、苏轼在面对人生挫折时的不同态度进行对比。
练习题型：多做中考真题和模拟题，熟悉理解性默写、文言文阅读、诗歌鉴赏等题型的答题思路和规范。