七年级下册语文说明文怎么学？

下面我将为你系统地梳理七年级下册语文说明文的学习要点，包括核心知识、阅读方法、写作指导和常见考点,并附上经典课文示例。

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核心知识：说明文是什么？

说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物的形状、性质、成因、功能，或阐明事理的文章，它的根本任务是让读者“明白”和“了解”。

说明文的分类

• 事物说明文：介绍具体事物的形态、构造、类别、功能等。
  • 特点：对象是具体的,看得见摸得着。
  • 课文示例：《中国石拱桥》（介绍石拱桥的形态、结构、特点和历史）。
• 事理说明文：阐释抽象的事理，如事物的原理、规律、成因、关系等。
  • 特点：对象是抽象的,需要通过逻辑和科学来解释。
  • 课文示例：《大自然的语言》（介绍物候学，说明气候与生物活动的关系）。

说明文的特征

• 说明的顺序：这是说明文的“骨架”,常见的有三种：

  • 时间顺序：按照事物发展的时间先后顺序来写，常用于介绍历史、制作过程、生物成长等。
    • 标志词：古代 → 现代；早 → 晚；先 → 后；→ → →
  • 空间顺序：按照事物空间方位的转换来写，常用于介绍建筑、园林、物品结构等。
    • 标志词：上 → 下；左 → 右；前 → 后；中间 → 两边；远 → 近；整体 → 部分。
  • 逻辑顺序：按照事理的内在逻辑关系来写，这是最常见、最重要的一种。
    • 分类：从总到分、从主到次、从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从特点到用途等。
    • 标志词：因为.....；......；其一是...其二是...。

• 说明的方法：这是说明文的“血肉”，为了把事物/事理说清楚、说准确而使用的技巧,必须掌握以下几种：

  • 举例子：列举有代表性的、恰当的事例来更具体地说明事物或事理。
    • 作用：使说明更具体、更有说服力。
    • 标志词：比如、譬如、以...为例。
  • 列数字：用准确的数据来说明事物的特征。
    • 作用：使说明更准确、更科学、更有说服力。
    • 标志词：具体数字、约数、百分比、倍数。
  • 作比较：将说明的对象与别的事物进行比较，突出说明对象的特征。
    • 作用：突出被说明对象的特点,增强说明的效果。
    • 标志词：比...；是...的几倍；与...不同。
  • 打比方：运用比喻的修辞手法，把抽象、复杂的事物说得具体、生动、形象。
    • 作用：使说明生动、形象,增强文章的趣味性。
    • 标志词：像、仿佛、好比、犹如。
  • 分类别：把说明的对象按照一定的标准分成不同的类别，然后逐类说明。
    • 作用：使说明更有条理,让读者对事物的认识更清晰。
    • 标志词：一类...另一类...；一种是...另一种是...。
  • 下定义：用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做确切的说明。
    • 作用：使读者对被说明对象有一个明确的概念。
    • 标志词：...是...；...叫做...；...指的是...。
  • 画图表：通过画图、列表等方式来弥补文字说明的不足，使说明更直观、简明。
    • 作用：使说明更直观、清晰。
  • 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
    • 作用：解释说明,使内容更易懂。
    • 注意：作诠释和下定义的区别在于，下定义要求严密，而作诠释则相对灵活,不一定揭示本质特征。

• 说明的语言：这是说明文的“皮肤”，特点是准确、简明、科学。

  • 准确性：这是说明文语言的生命，主要体现在：
    • 使用精确的词语：如“大约”、“左右”、“估计”、“可能”、“绝大多数”等，表示估计、推测；而“完全”、“所有”、“一律”等表示绝对。
    • 限制性词语：如“在当时”、“主要”、“之一”等，使语言表达更严谨、周密。
  • 生动性：有时为了增强文章的可读性，也会使用一些生动的词语或修辞手法（如打比方）。

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阅读方法：如何读懂一篇说明文？

拿到一篇说明文,可以按照以下步骤来阅读：

1. 初读，抓特征：快速通读全文，找出文章说明的对象是什么，并概括其主要特征或核心观点，可以关注标题、开头和结尾。

2. 再读，理顺序：分析文章是按照什么顺序来介绍的，可以寻找标志性的词语，或根据内容判断是时间、空间还是逻辑顺序。

3. 三读，找方法：找出文中使用了哪些说明方法，并思考作者为什么使用这些方法，它们分别起到了什么作用？（这是阅读理解题的常考点）

4. 品读，析语言：品味文中关键的、体现语言准确性的词语,思考它们为什么不能替换成其他词语。

   
   （图片来源网络，侵删）

5. 明主旨：综合以上分析，总结文章说明的主要内容、主旨和作者想表达的观点。

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写作指导：如何写好一篇说明文？

1. 明确说明对象：你想介绍什么？是“我的书包”还是“怎样保护视力”？
2. 抓住事物特征：这个事物最独特、最与众不同的地方是什么？要抓住最核心的特征来写。
3. 安排合理顺序：根据说明对象的特点，选择最合适的说明顺序（时间、空间或逻辑）,让文章条理清晰。
4. 灵活运用方法：根据说明的需要，综合运用多种说明方法，把事物/事理说清楚、说生动,不要为了用而用。
5. 注意语言准确：使用客观、准确的词语，避免使用模糊、主观的表述，如果需要生动,也要建立在准确的基础上。
6. 开头结尾要精彩：
   • 开头：可以用设问、引用、概括特征等方式引出说明对象。
   • 可以总结全文，或发出呼吁,或展望未来。

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常见考点与答题技巧

1. 考查说明对象及其特征

   • 提问方式：本文的说明对象是什么？它有哪些特征？
   • 答题技巧，找中心句（常在开头、结尾或段落的首尾句）,用自己的话概括。

2. 考查说明顺序

   • 提问方式：本文采用了什么说明顺序？请简要分析。
   • 答题技巧：先判断顺序类型（时间/空间/逻辑）,再结合文中标志词或具体内容进行分析。

3. 考查说明方法及其作用（重中之重）

   • 提问方式：划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
   • 答题模板：
     • 举例子：运用了举例子的说明方法，举了……的例子，具体有力地说明了……（事物/事理）的……特征,增强了说服力。
     • 列数字：运用了列数字的说明方法，列举了……的数据，准确科学地说明了……（事物/事理）的……特征,增强了说服力。
     • 作比较：运用了作比较的说明方法，将……和……进行比较，突出强调了……（事物/事理）的……特征。
     • 打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……（事物/事理）的……特征,增强了文章的趣味性。
     • 下定义：运用了下定义的说明方法，科学准确/简明扼要地揭示了……（事物/事理）的本质特征，使读者对……有了清晰的认识。
     • 分类别：运用了分类别的说明方法，将……分成……几类，条理清晰地说明了……（事物/事理）的……特征,使说明更有条理。

4. 考查语言准确性

   • 提问方式：句中“XX”一词能否删去？为什么？
   • 答题模板：
     1. 表态：不能删去。
     2. 解词：解释这个词在句中的意思和作用（如：“大约”表示估计、不确定；“主要”表示范围，突出最重要的部分）。
     3. 比较：如果删去，句子就变成了……，与原文意思不符，过于绝对/不够严谨。
     4. 这个词体现了说明文语言准确性、科学性的特点,所以不能删。

经典课文示例分析

以《中国石拱桥》为例：

• 说明对象：中国石拱桥（事物说明文）。
• 对象特征：历史悠久、结构坚固、形式优美。
• 说明顺序：逻辑顺序。
  • 总：开头概括中国石拱桥的特点。
  • 分：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特征。（从概括到具体）
  • 总：结尾总结中国石拱桥的发展成就和世界意义。
• 说明方法：
  • 举例子：以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的坚固和优美。
  • 列数字：“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”准确说明了赵州桥的规模。
  • 作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”通过与河堤被毁的比较,突出了卢沟桥的坚固。
  • 打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”生动形象地说明了赵州桥桥洞的形状。
• 语言特点：准确、简明、科学，如“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”和“可能”体现了语言的严谨性。

希望这份详细的指南能帮助你更好地掌握七年级下册的说明文学习！祝你学习进步！