人教版高考必背古诗词有哪些？

经典古诗 2026年1月21日 23:28:10 99ANYc3cd6 1 0

以下是按照新高考语文（人教版）必修和选择性必修教材整理的高考必背古诗文篇目清单,并附有简要说明。

核心提示

以教材为准：最终请务必以你所用教材的附录或《普通高中语文课程标准》中的推荐背诵篇目为准，不同地区、不同版本的教材可能存在细微差异。
理解重于死记：高考对古诗文的考查越来越侧重于理解性默写，即给出情境或关键词，要求填写出相应的句子，在背诵的同时，一定要深入理解每一首诗（词、文）的主旨、情感、意象、手法和名句的内涵。
范围：此清单涵盖了必修和选择性必修两大部分,是高考考查的核心范围。

第一部分：必修（上册）

这部分是高中阶段的基石,要求必须熟练掌握。

（图片来源网络，侵删）

序号	篇目	作者/出处	朝代	备注
1	《沁园春·长沙》	毛泽东	现代	革命乐观主义与豪情壮志的体现。
2	《短歌行》	曹操	汉/三国	“对酒当歌，人生几何”，求贤若渴，感慨人生。
3	《梦游天姥吟留别》	李白	唐	“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，体现傲岸不屈的个性。
4	《登高》	杜甫	唐	“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，七律之冠，沉郁顿挫。
5	《琵琶行》	白居易	唐	“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，长篇叙事诗的杰作。
6	《念奴娇·赤壁怀古》	苏轼	宋	“大江东去，浪淘尽”，豪放派词风的代表作。
7	《永遇乐·京口北固亭怀古》	辛弃疾	宋	“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”，怀古伤今，壮志难酬。
8	《声声慢·寻寻觅觅》	李清照	宋	“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，婉约词的巅峰之作。
9	《劝学》	荀子	战国	“学不可以已”，“青，取之于蓝而青于蓝”，论述学习的重要性。
10	《师说》	韩愈	唐	“师者，所以传道受业解惑也”，“是故无贵无贱，无长无少”，论述从师之道。
11	《赤壁赋》	苏轼	宋	“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，融情、景、理于一体。

第二部分：必修（下册）

这部分承接上册，包含了更多先秦、唐宋的经典。

序号	篇目	作者/出处	朝代	备注
12	《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》	《论语》	春秋	记录孔子与弟子谈志向，展现了儒家“礼乐治国”的理想。
13	《谏逐客书》	李斯	战国	“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”，论证逐客之非。
14	《谏太宗十思疏》	魏徵	唐	“居安思危，戒奢以俭”，劝谏君王要积德义、戒骄奢。
15	《答司马谏议书》	王安石	宋	“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，展现改革家的坚定立场。
16	《阿房宫赋》	杜牧	唐	“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，借古讽今，警示当朝统治者。
17	《六国论》	苏洵	宋	“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，总结历史教训，观点鲜明。
18	《伶官传序》	欧阳修	宋	“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
19	《登岳阳楼》	杜甫	唐	“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，意境雄浑，家国之忧。
20	《桂枝香·金陵怀古》	王安石	宋	“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，怀古咏史，意境高远。
21	《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》	苏轼	宋	“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，悼亡词的千古绝唱。

第三部分：选择性必修（上、中、下册）

这部分难度更大，篇幅更长,是拉开分数差距的关键。

序号	篇目	作者/出处	朝代	备注
22	《论语》十二章	《论语》	春秋	包含“学而时习之”、“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉”等核心思想。
23	《大学》（节选）	《礼记》	战国	“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，儒家思想纲领。
24	《礼记·中庸》（节选）	《礼记》	战国	“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，探讨性与天道。
25	《屈原列传》（节选）	司马迁	汉	“其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容”，评价屈原的人格与精神。
26	《过秦论》	贾谊	汉	“仁义不施而攻守之势异也”，总结秦朝迅速灭亡的历史教训。
27	《五代史伶官传序》	欧阳修	宋	（同必修下册，选择性必修中可能再次出现或要求更深入理解）
28	《石钟山记》	苏轼	宋	“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”，强调实地考察的求实精神。
29	《种树郭橐驼传》	柳宗元	唐	“橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天以致其性焉尔”，借喻治国之道。
30	《项脊轩志》	归有光	明	“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，悼亡怀人，情感真挚。
31	《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》	《论语》	春秋	（同必修下册，选择性必修中可能要求更深入的分析）
32	《报任安书》（节选）	司马迁	汉	“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，展现忍辱负重的精神境界。
33	《逍遥游》（节选）	庄子	战国	“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，追求绝对自由的哲学境界。

高效背诵与备考建议

理解记忆法：在背诵前，先通读全篇，借助注释和工具书，彻底理解每一句的含义、全诗的结构和主旨，理解了,记忆就会事半功倍。
情境记忆法：将诗歌描绘的画面想象出来，比如背诵《登高》，就想象自己站在夔州的高山上，耳边是风声和猿啸，眼前是无边的落叶和滚滚的江水，感受诗人年老多病、漂泊无依的悲凉。
结构记忆法：分析诗歌的层次结构。《琵琶行》可以分为“江心听曲”、“曲中诉情”、“同病相怜”、“重闻琵琶”等几个部分，按照叙事线索来背,不容易遗漏。
反复诵读法：“书读百遍，其义自见”，大声朗读，感受诗歌的韵律和节奏，有助于加深记忆，可以听名家朗诵的音频,模仿其语调和情感。
默写自查法：这是最关键的一步，背诵后，一定要动笔默写，默写时，不仅要写对字词，还要注意字形、字音、通假字、虚词、名句等细节，高考的“错一字，则全句不得分”要求我们必须做到精准无误。
归类对比法：将主题、风格、作者相近的诗文放在一起比较背诵，将李白、杜甫、苏轼的怀古诗放在一起，比较他们情感的不同；或将所有描写“月亮”的诗句归类,体会月亮在不同诗词中的意象。