人教版九年级第二单元核心考点有哪些？

校园之窗 2026年1月20日 04:33:39 99ANYc3cd6 1 0

单元总览

单元主题： 敬业与乐业
单元核心： 探讨对待职业的态度，理解“敬业”与“乐业”的内涵，并思考如何在学习和生活中践行。
文体特点： 以议论性散文（或称“演讲词”）为主，语言既有逻辑性，又有很强的感染力。
学习目标：
1. 理解并掌握“敬业”与“乐业”的重要性。
2. 学习作者清晰的论证思路和严密的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证等）。
3. 品味文章中富有哲理和感染力的语言。
4. 联系自身实际,思考如何培养敬业乐业的精神，并应用到学习中。

核心课文详解

本单元共有四篇课文,其中前两篇是精读课文，后两篇是自读课文。

第一课：《敬业与乐业》 - 梁启超

这是本单元的“压轴”和核心课文，也是梁启超先生在中华职业学校为学生做的一篇著名演讲。

（图片来源网络，侵删）

作者简介： 梁启超（1873-1929），中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，他的文章逻辑清晰，气势磅礴，富有感染力。
文章结构（论证思路）：
- 开篇： 提出中心论点。“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
- 第一部分（有业）： 论证“有业”是前提，作者认为，人人都要有正当职业，不能“饱食终日，无所用心”。
- 第二部分（敬业）： 论证“敬业”的重要性。
  - 什么是敬业？ 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
  - 为什么要敬业？ ① 凡职业都是神圣的；② 凡职业都有可敬的价值；③ 一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。
  - 怎样做到敬业？ 专心致志，心无旁骛。
- 第三部分（乐业）： 论证“乐业”的境界。
  - 什么是乐业？ “乐以忘忧”，在工作中找到乐趣。
  - 为什么能乐业？ ① 从主观上说，人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值；② 客观上，任何职业都有其乐趣，只要肯发掘。
- 总结全文，再次强调“敬业即责任心，乐业即趣味”的中心思想，并发出号召。
核心论据与论证方法：
- 举例论证：
  - 引用孔子的话（“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”）来论证“有业”的必要性。
  - 引用百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子，论证“凡职业都是有趣味的”。
- 道理论证（引用论证）：
  大量引用儒家经典（如《论语》、《礼记》）和佛经中的言论，增强了文章的说服力。
  （图片来源网络，侵删）
- 对比论证：
  - 将“当大总统”与“拉黄包车”进行对比，说明职业无高低贵贱之分，只要敬业，都有价值。
  - 将“劳苦”与“快乐”进行对比，论证“苦乐全在主观的心”。
重点字词与名言警句：
- 字词： 断章取义、不二法门、安居乐业、心无旁骛、亵渎、强聒不舍。
- 名句：
  - “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
  - “敬业即是责任心，乐业即是趣味。”
  - “人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用，只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的，会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。”
  - “须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。”

第二课：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 - 雨果

这是一篇充满正义感和人道主义光辉的议论性散文,也是一封公开信。

作者简介： 维克多·雨果（1802-1885），法国19世纪浪漫主义文学运动的领袖，人道主义的代表人物，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
文章主旨： 作者以一位世界公民的立场，强烈谴责了英法联军火烧圆明园的野蛮罪行，表达了对中国人民的深切同情和对全人类文化成果的尊重，他认为，真正的强盗是英法联军，而圆明园是世界文明的结晶，它的毁灭是整个人类的损失。
文章结构：
- 开头： 谦逊地表明自己不是以“诗人”而是以“哲学家”的身份来谈看法。
- 主体：
  - 先用一个反讽的口吻，盛赞巴特勒上尉想“赞誉”圆明园的“丰功伟绩”。
  - 然后笔锋一转,用大量的笔墨描绘圆明园的辉煌壮丽，将其比作“一个超人的民族所能幻想到的一切”，是“一个巨大的典范，仿佛是欧洲文明的轮廓”。
  - 强烈谴责英法联军的洗劫和焚毁行为,称他们是“强盗”，是“两个强盗闯进了圆明园”。
  - 一针见血地指出,这个胜利者（巴特勒上尉）将一个强盗（法兰西）的罪行变成了另一个强盗（英国）的“丰功伟绩”。
- 发出呼吁，希望有朝一日，“解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”。
写作特色与重点词句：
- 强烈的对比：
  - 圆明园的辉煌与英法联军的野蛮形成对比。
  - 巴特勒上尉的“赞誉”与信中揭露的“罪行”形成对比。
  - 两个“强盗”与一个“文明典范”形成对比。
- 精妙的反讽： “先生，你想象一下，我们有一天，将两个强盗的住宅烧毁，难道这就是文明对野蛮的胜利吗？”
- 重点词句：
  - “一个近乎超人的民族幻想所产生的成就，几乎如同月宫似的仙境。”
  - “这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
  - “一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”
  - “我抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会，治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”

自读课文

《论教养》： 作者从待人接物的细节入手，探讨了什么是真正的教养，强调教养的本质是尊重和体谅，是发自内心的，而非虚伪的礼仪，文章语言平实，道理深刻，引导学生反思自己的行为。
《精神的三间小屋》： 作者以比喻的手法，阐述了构建精神世界的三个层面：第一间盛放我们的爱和恨；第二间盛放我们的事业；第三间安放我们自身，文章富有诗意和哲理，鼓励学生建立独立、丰盈、自由的精神世界。

单元知识点总结

议论文知识点：
- 三要素：
  - 论点： 作者对所议论的问题所持的见解和主张。（本单元：敬业乐业的重要性、谴责侵略罪行等）
  - 论据： 证明论点的材料（事实论据和道理论据）。
  - 论证： 运用论据来证明论点的过程和方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。
- 结构： 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（。
重点字词：

整理本单元“读读写写”中的所有生字词，做到会读、会写、会用，特别注意“敬业与乐业”和“就英法联军远征中国”两课中的成语和重点词语。
文学常识：
- 梁启超： 近代思想家、学者，《饮冰室合集》。
- 雨果： 法国浪漫主义文学巨匠，人道主义作家。《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

学习与备考建议

紧扣主题，理解内涵： 学习时，始终围绕“敬业与乐业”这个核心主题去思考，思考作者是如何一步步论证的，你从中学到了什么。
分析论证过程： 这是考试的重点，要能清晰地说出某篇文章的中心论点、分论点是什么，分别用了哪些论据和论证方法，可以画一画文章的思维导图，帮助理清思路。
品味语言特色： 《敬业与乐业》的语言逻辑严密、气势磅礴；《就英法联军远征中国》的语言情感强烈、充满反讽，要能结合具体语句分析其表达效果。
联系实际，学以致用： 思考“敬业乐业”精神对你的学习有什么指导意义？如何做到在学习中“敬业”并找到“乐业”的乐趣？雨果的信让你对“文明”和“野蛮”有了哪些新的认识？
作文素材积累：
- 主题： 责任、诚信、坚持、热爱、文化保护、正义感、爱国情怀等。
- 人物/事例： 梁启超、雨果、百丈禅师、以及那些在自己岗位上默默奉献的普通人（如工匠、医生、教师等）。
- 名言： 背诵本单元的名言警句，在议论文写作中恰当引用，可以增色不少。