人教版语文七年级文言文

以下是七年级上、下册所有文言文课文的详细梳理，包括原文、重点注释、中心思想、文学常识和常考知识点，方便你系统复习。

---

七年级上册

第一单元 《<世说新语>二则》

本单元是七年级的入门,选取了《世说新语》中两个著名的短篇，情节生动，人物鲜明。

《咏雪》

• 原文：

  谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

• 重点注释：

  • 内集：把家里人聚集在一起。
  • 儿女：子侄辈，泛指家中年轻一代。
  • 俄而：不久，一会儿。
  • 骤：急、大。
  • 欣然：高兴的样子。
  • 何所似：像什么。
  • 差可拟：大体可以相比，拟，相比。
  • 未若：比不上。
  • 因：趁着，乘着。
  • 公大兄无奕女：指谢道韫（东晋才女），谢无奕的女儿。

• 中心思想： 本文通过记述谢家子弟在雪天咏雪的雅事，表现了古代家庭文化生活的情趣，赞扬了谢道韫的文学才华和想象力。

  
  （图片来源网络，侵删）

• 常考知识点：

  1. 核心问题：文章结尾补充“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”有何作用？
     • 答案：补充交代了咏絮才女的身份，侧面烘托了她的才华出众，使故事结局更有韵味和说服力。
  2. 名句赏析：“撒盐空中”与“柳絮因风起”哪个比喻更好？
     • 答案：“柳絮因风起”更好，它描绘了雪花轻盈、飘逸、动态的美感，富有诗意和画面感，更能体现谢道韫的才情和丰富的想象力。“撒盐空中”则过于质实，缺乏美感。

《陈太丘与友期行》

• 原文：

  陈太丘与友期行,期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

• 重点注释：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 期行：约定同行。
  • 期日中：约定在正午。
  • 舍去：丢下（他）离开了，舍，舍弃；去，离开。
  • 乃至：才到。
  • 尊君：对别人父亲的尊称。
  • 不：通“否”，表疑问。
  • 家君：对别人称自己父亲的谦词。
  • 引：拉，这里表示友好。
  • 顾：回头看。

• 中心思想： 本文通过陈元方反驳友人的故事，强调了“诚信”和“礼貌”是为人处世的基本原则，并赞扬了陈元方年纪虽小却明辨是非、正直聪慧的品质。

• 常考知识点：

  1. 人物形象：陈元方是一个怎样的人？
     • 答案：① 聪明机智，能言善辩。② 正直无私，有原则。③ 年幼有节，懂得维护父亲的尊严。
  2. 情节分析：友人“下车引之”，元方“入门不顾”，你如何看待这两个行为？
     • 答案：友人“引之”表示他认识到了自己的错误，想道歉挽回；元方“不顾”则表明他坚持原则，认为错误已经造成，对方的道歉不能弥补无信无礼的本质，这体现了元方的正直和原则性。
  3. 通假字：“尊君在不”中的“不”通“否”。

---

第二单元 《论语》十二章

• 原文：

  1. 学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
  2. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
  3. 吾十有五而志于学,三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
  4. 温故而知新,可以为师矣。
  5. 学而不思则罔,思而不学则殆。
  6. 贤哉,回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！
  7. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
  8. 饭疏食饮水,曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。
  9. 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
  10. 在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
  11. 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
  12. 博学而笃志,切问而近思，仁在其中矣。

• 重点注释：

  • 说：通“悦”，愉快。
  • 愠：生气，恼怒。
  • 三省：多次反省，三，泛指多次。
  • 信：诚信。
  • 传：老师传授的知识。
  • 立：独立做事情。
  • 惑：迷惑，疑惑。
  • 天命：上天的意旨。
  • 罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。
  • 殆：有害。
  • 堪**：忍受。
  • 箪：古代盛饭用的圆形竹器。
  • 肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。
  • 川：河流。
  • 逝者：指流逝的时光。
  • 三军：军队的通称。
  • 笃志：坚定志向。
  • 仁：儒家核心思想，泛指仁德。

• 中心思想： 《论语》十二章从学习方法、学习态度和个人修养三个方面，全面阐述了孔子的思想核心，强调了学习要勤奋、思考、实践，做人要谦虚、正直、有远大志向和坚定的操守。

• 常考知识点：

  1. 分类记忆：
     • 学习方法：学而时习之、温故知新、学思结合（学而不思则罔，思而不学则殆）。
     • 学习态度：谦虚好学（三人行，必有我师焉）、乐于学习（知之者不如好之者，好之者不如乐之者）。
     • 品德修养：诚实守信（与朋友交而不信乎）、坚守志向（三军可夺帅也，匹夫不可夺志也）、安贫乐道（饭疏食饮水...于我如浮云）。
  2. 名句默写：以上12章都是重点默写篇目，尤其要关注“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“三人行，必有我师焉”等。
  3. 通假字：“说”通“悦”，“有”通“又”。

---

第三单元 《古代诗歌四首》

1. 《观沧海》 (曹操)

   • 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
   • 情感：抒发了作者统一中国、建功立业的雄心壮志和博大胸怀。

2. 《次北固山下》 (王湾)

   • 名句：海日生残夜，江春入旧年。
   • 哲理：蕴含着新旧更替的自然规律，给人以积极、乐观、向上的力量。

3. 《钱塘湖春行》 (白居易)

   • 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
   • 特点：抓住早春的景物特征，运用拟人手法，生动描绘了西湖早春的勃勃生机。

4. 《天净沙·秋思》 (马致远)

   • 名句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
   • 特点：运用意象叠加（白描）的手法，创造出一种萧瑟、凄凉的意境，是“秋思之祖”。

---

七年级下册

第四单元 《孙权劝学》

• 原文：

  初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

• 重点注释：

  • 卿：古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
  • 当涂：当权，当道。
  • 辞：推托。
  • 孤：古时王侯的自称。
  • 治经：研究儒家经典。
  • 博士：当时专掌经学传授的学官。
  • 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
  • 但：只，只是。
  • 涉猎：粗略地阅读。
  • 见往事：了解历史，见，了解；往事，历史。
  • 及：等到。
  • 过：到，拜访。
  • 非复：不再是。
  • 更：重新。
  • 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
  • 遂：就。

• 中心思想： 本文通过孙权劝吕蒙学习，以及吕蒙学习后令人刮目相看的故事，说明了开卷有益的道理，强调了学习对一个人成长的重要性，以及要用发展的眼光看待人和事。

• 常考知识点：

  1. 人物形象：
     • 孙权：循循善诱、关心下属、以身作则的明君。
     • 吕蒙：从“辞以军中多务”到“非复吴下阿蒙”，是一个知错能改、勤奋好学、学有所成的将领。
  2. 成语：刮目相待、吴下阿蒙。
  3. 写作手法：对话推动情节发展，通过鲁肃的“大惊”侧面烘托出吕蒙学习后的巨大变化。
  4. 通假字：“邪”通“耶”，“卿”通“鄉”（xiàng，通假字较少，主要记住“邪”）。

---

第五单元 《木兰诗》

• 原文：

  唧唧复唧唧,木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息，问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆，昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 （中间省略叙事部分，核心情节：替父从军、奔赴战场、十年征战、凯旋归来、拒绝封赏、归家团聚） ...出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

• 重点注释：

  • 当户织：对着门织布。
  • 惟：只。
  • 可汗：古代西北地区民族对君主的称呼。
  • 愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马，为，为此；市，买。
  • 朔气传金柝：北方的寒气传来打更的声音，朔，北方。
  • 策勋十二转：记功很多次，策勋，记功。
  • 赏赐百千强：赏赐的财物非常多。
  • 郭：外城。
  • 扶将：扶持。
  • 扑朔：动弹。
  • 迷离：眯着眼睛。
  • 傍地走：贴着地面跑。

• 中心思想： 这首北朝民歌通过塑造花木兰这一替父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，歌颂了她勤劳、善良、勇敢、坚毅、不慕名利的优秀品质，反映了古代劳动人民的爱国情怀和对和平生活的向往。

• 常考知识点：

  1. 木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅、不慕荣利、热爱和平。
  2. 详略得当：
     • 详写：替父从军的原因、归家团聚的情景、战场上的生活细节，突出其孝女和普通女性的身份。
     • 略写：十年征战的过程，因为这不是文章的重点，重点在于木兰的精神品质。
  3. 修辞手法：
     • 互文：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（并非真的分头去买，而是跑遍了各个市场）。
     • 对偶：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”
     • 比喻：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（以兔子作比，说明女子在战场上同样可以建功立业）。
  4. 成语：扑朔迷离。

---

第六单元 《卖油翁》

• 原文：

  陈康肃公善射,当世无双，公亦以此自矜，尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿，因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

• 重点注释：

  • 善射：擅长射箭。
  • 自矜：自夸。
  • 圃：园子。
  • 释担：放下担子。
  • 睨：斜着眼看，这里指不在意的样子。
  • 颔：点头。
  • 但：只，
  • 尔：通“耳”，罢了。
  • 忿然：气愤的样子。
  • 安：怎么。
  • 酌：舀取，这里指倒油。
  • 沥：滴下。
  • 遣：打发。

• 中心思想： 本文通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和“酌油”的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，告诫人们即使有专长也不要骄傲自满，要谦虚谨慎，一切技能的掌握都来自于长期的实践。

• 常考知识点：

  1. 人物形象：
     • 陈尧咨：射技高超，但骄傲自矜，缺乏自知之明。
     • 卖油翁：技艺高超，但朴实谦逊，不善言辞，以理服人。
  2. 中心论点：惟手熟尔 / 我亦无他，惟手熟尔。（一切技能的掌握都源于长期的练习和实践。）
  3. 写作手法：通过对比（陈的“自矜”与翁的“微颔”，陈的“忿然”与翁的平静）和侧面描写（通过卖油翁的酌油技艺来证明“手熟”的道理）来塑造人物，突出中心。
  4. 通假字：“尔”通“耳”。

---

总结与建议

1. 回归课本：所有注释和翻译都以课本为准，务必熟读课文。
2. 理解为主：不要死记硬背，要理解文章的情节、人物和道理。
3. 整理笔记：将每个课文的通假字、一词多义、词类活用、特殊句式（判断句、省略句等）整理成笔记，这是文言文考试的重点。
4. 勤于背诵：要求背诵的篇目（如《论语》十二章、《木兰诗》、《卖油翁》等）一定要背熟，这不仅是考试内容，也是培养语感的关键。
5. 多做练习：通过课后习题和配套的练习册，巩固所学知识，特别是对重点字词和句子的翻译和理解。

希望这份详细的梳理对你的学习有帮助！祝你学习进步！