高中必修三语文古诗词如何高效学习与鉴赏？

经典古诗 2026年1月20日 20:28:52 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你梳理必修三中的所有古诗词，并附上原文、作者、主旨思想、艺术特色和核心考点,希望能帮助你更好地理解和掌握。

第一单元：以意逆志，知人论世

这个单元强调要结合诗人的生平经历和时代背景,去深入理解诗歌的意旨和情感。

（图片来源网络，侵删）

蜀道难

作者：李白 (唐代)
原文：

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟，西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，青泥何盘盘，百步九折萦岩峦，扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间，又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷，其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开，所守或匪亲，化为狼与豺，朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻，锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天,侧身西望长咨嗟！
主旨思想：本诗以山川之险峻，烘托蜀道之艰难，并融入了对社会现实的隐忧，表面上是描绘蜀道的奇险，实则借蜀道之险，暗指当时唐朝安史之乱前，藩镇割据、战乱将起的政治危机,表达了诗人对国家命运的深切忧虑和强烈的忧患意识。
（图片来源网络，侵删）
艺术特色：
1. 想象奇特，夸张大胆：“难于上青天”、“一夫当关，万夫莫开”等句，极尽夸张之能事,营造出雄奇险峻的艺术境界。
2. 句式多变，节奏奔放：全诗以七言为主，间以三言、四言，长短错落，形成回环往复、一唱三叹的韵律,极具音乐美。
3. 情景交融，意境雄浑：将自然景观的险峻与诗人内心的惊惧、忧虑融为一体，意境开阔,气势磅礴。
核心考点：
- 象征意义：蜀道的“险”象征着什么？（答：象征着当时政治形势的险恶和诗人对国家前途的担忧。）
- 李白诗歌风格：浪漫主义、雄奇奔放、想象丰富。
- 重点名句默写。
- 分析诗歌的结构和情感脉络。

杜甫诗三首

(1) 秋兴八首（其一）

作者：杜甫 (唐代)
原文：

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
主旨思想：这是杜甫晚年滞留夔州时所作，通过对秋日萧瑟景象的描绘，抒发了诗人身世飘零、老病孤愁的悲凉之感，以及对战乱不息、国家动荡的深切忧虑，诗歌将个人命运与国家命运紧密结合，沉郁顿挫,感人至深。
艺术特色：
1. 情景交融，意境开阔：首联“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，以景起兴,奠定了全诗沉郁悲凉的基调。
2. 对仗工整，音韵和谐：颔联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，对仗极其工整，气象宏大,音韵铿锵。
3. 时空交织，情感深沉：由眼前之景（丛菊、孤舟）联想到过去（他日泪）和未来（故园心），时空跨度大,情感层层递进。
核心考点：
- 沉郁顿挫的诗歌风格。
- 颔联的景物描写及其作用（渲染气氛、烘托心情）。
- “丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”所蕴含的复杂情感。

(2) 咏怀古迹（其三）

作者：杜甫 (唐代)
原文：

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
主旨思想：这是一首咏史诗，借王昭君远嫁匈奴的悲剧，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨，也表达了对昭君命运的同情和对汉元帝昏庸无能的批判,全诗将个人身世之感与对历史人物的咏叹融为一体。
艺术特色：
1. 借古讽今，立意高远：通过咏叹王昭君的悲剧,实则抒发自己的愤懑。
2. 对比鲜明，形象突出：“一去”与“独留”、“紫台”与“朔漠”、“春风面”与“月夜魂”形成强烈对比,突出了昭君命运的悲惨。
3. 情景交融，意境深远：尾联“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，将昭君的怨恨融入千古流传的乐曲之中,余音绕梁。
核心考点：
- 咏史诗的特点。
- 诗歌中蕴含的诗人情感（同情、愤懑、自伤）。
- 分析“画图省识春风面”一句的讽刺意味。

(3) 登高

作者：杜甫 (唐代)
原文：

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
主旨思想：这是杜甫晚年最负盛名的七律，被誉为“古今七律第一”，诗人登高望远，面对萧瑟秋景，触景生情，抒发了时世艰难、家道衰落、个人年老多病、壮志未酬的无限悲愁,情感沉郁而博大。
艺术特色：
1. 对仗精工，被誉为“诗律”典范：全诗四联皆对仗，尤其是颔联和颈联，对仗之工整,堪称绝唱。
2. 情景交融，意境雄浑：前两联写景，雄浑开阔；后两联抒情，沉郁悲凉,景与情完美融合。
3. 语言凝练，内涵丰富：“万里”、“百年”、“艰难”、“苦恨”等词,高度概括了诗人一生的苦难与悲愤。
核心考点：
- 杜甫“沉郁顿挫”风格的集中体现。
- 颔联、颈联的对仗技巧及其表达效果。
- 分析诗歌所蕴含的复杂情感（悲秋、思乡、多病、报国无门等）。
- 重点名句默写。

第二单元：置身诗境，缘景明情

这个单元侧重于通过分析诗歌中的意象和意境,来把握诗人的情感。

琵琶行 (并序)

作者：白居易 (唐代)
原文 (节选)：

……浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。…… ……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。…… ……我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！……
主旨思想：这是一首长篇叙事诗，通过描写一位琵琶女高超的演奏和她不幸的身世，抒发了诗人被贬官后的苦闷心情和对琵琶女悲惨遭遇的深切同情，诗歌的核心情感是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”,揭示了封建社会中知识分子和底层人民共同的命运悲剧。
艺术特色：
1. 比喻精妙，通感运用：用“大珠小珠落玉盘”、“莺语花底滑”等比喻来描绘琵琶声，化听觉为视觉、触觉,极其生动形象。
2. 叙事与抒情完美结合：全诗以叙事为线索，以抒情为核心，将琵琶女的身世与诗人的遭遇交织在一起,情感真挚动人。
3. 结构严谨，层次分明：从“送别”到“听乐”，再到“自叹”，重送”，情节完整,层层递进。
核心考点：
- 琵琶声描写的层次和比喻手法。
- “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的含义及其在文中的作用。
- 白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作主张。
- 诗歌中景物描写的作用（渲染气氛、烘托心情）。

第三单元：因声求气，吟咏诗韵

这个单元强调通过朗读和品味诗歌的声韵节奏,来感受诗歌的音乐美和情感美。

李商隐诗两首

(1) 锦瑟

作者：李商隐 (唐代)
原文：

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。
主旨思想：这是一首朦胧诗，主题历来众说纷纭，主要有爱情说、悼亡说、自伤身世说等，诗歌通过一系列精美而迷离的意象，追忆了逝去的美好年华和难以言说的复杂情感（爱情、理想、失落等），情感深沉而朦胧,带有浓厚的伤感色彩。
艺术特色：
1. 意象朦胧，象征性强：诗中“庄生梦蝶”、“杜鹃啼血”、“沧海珠泪”、“蓝田玉烟”等典故和意象，含义丰富，难以确指,营造出朦胧迷离的意境。
2. 对仗工整，辞藻华美：中间两联对仗极其工整，辞藻华丽,音韵和谐。
3. 情感深沉，意蕴丰富：表达了诗人对往事的追忆、对理想的失落和对人生的感慨,情感复杂而深沉。
核心考点：
- 李商隐诗歌“无题诗”的特点（朦胧、含蓄、深情）。
- 诗中四个主要典故的含义及其作用。
- “此情可待成追忆，只是当时已惘然”所蕴含的哲理和情感。

(2) 马嵬（其二）

作者：李商隐 (唐代)
原文：

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。
主旨思想：这是一首咏史诗，借唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，对封建帝王的昏庸无能、荒淫误国进行了辛辣的讽刺和批判，诗歌通过强烈的对比，揭示了权力与爱情、责任与欲望之间的矛盾,发人深省。
艺术特色：
1. 对比强烈，讽刺辛辣：“此日”与“当时”、“六军驻马”与“七夕笑牵牛”、“天子”与“卢家”形成多重对比,讽刺意味极强。
2. 用典精当，意蕴深刻：巧妙运用“海外九州”、“七夕笑牵牛”、“卢家有莫愁”等典故，使诗歌内涵丰富,耐人寻味。
3. 叙事与议论结合：前两联叙事，后两联议论，层层递进,观点鲜明。
核心考点：
- 咏史诗的讽刺手法。
- 分析诗歌中的对比及其表达效果。
- 诗歌所表达的历史观和批判精神。