九年级古诗歌鉴赏PPT怎么学？
经典古诗 2025年12月12日 09:27:43 99ANYc3cd6
九年级古诗歌鉴赏专题复习
品诗韵，悟诗情，拿高分**
幻灯片 1：封面页
- 九年级古诗歌鉴赏专题复习
- 品诗韵，悟诗情，拿高分
- 背景： 使用一幅中国水墨画风格的山水画，或一幅描绘古代文人雅集、泛舟江上的古画,营造古典氛围。
- 元素： 右下角可放置学校/教师姓名和日期。
幻灯片 2：目录页
- 本次复习,我们将一起探索：
- 内容（采用流程图或列表形式）：
- 知己知彼： 中考考什么？（明确考点）
- 授人以渔： 鉴赏四步法（掌握方法）
- 实战演练： 典型题型精讲（学以致用）
- 总结升华： 答题模板与技巧（规范作答）
- 拓展延伸： 课外推荐阅读（提升素养）
幻灯片 3：第一部分 - 知己知彼：中考考什么？
- 明确考点，有的放矢
- 核心考点：
- 把握诗歌的意象、意境、主题思想。
- 品味语言： 赏析关键词语（炼字）、名句的妙处。
- 分析技巧： 辨析表达方式、表现手法、修辞手法。
- 感受情感： 体会作者所抒发的思想感情。
- 常见题型：
- 选择题
- 简答题（“为什么”、“是什么”、“怎么样”）
- 填空题（默写、理解性填空）
- 比较阅读题
- 核心考点：
- 设计： 用四个图标分别代表四个考点,图文并茂。
幻灯片 4：第二部分 - 授人以渔：鉴赏四步法
- 鉴赏诗歌,四步搞定！
- 第一步：看标题、知作者、读注释
- 诗歌的眼睛，点明题材、时间、地点、事件、情感基调。
- 作者： 知人论世，了解作者生平、时代背景、风格流派。
- 注释： 解读难点,提供关键信息。
- 第二步：抓意象，品意境
- 意象： 诗中寄托了作者情感的具体物象（如：月、柳、酒、雁）。
- 意境： 由意象组合而成的艺术境界和氛围（如：雄浑、壮阔、孤寂、闲适）。
- 第三步：析手法，明技巧
- 表达方式： 记叙、描写、议论、抒情。
- 表现手法： 借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托、用典等。
- 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等。
- 第四步：悟情感，扣主旨
综合前三步,提炼出作者的核心情感和诗歌的主旨。
（图片来源网络，侵删）
- 第一步：看标题、知作者、读注释
- 设计： 用一个清晰的流程图展示这四个步骤,每一步配以简短的例子。
幻灯片 5：第三部分 - 实战演练：典型题型精讲 (一) - 意象与意境
- 题型一：品味意象，描绘意境
- 例题：
- 诗歌： 马致远《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下,断肠人在天涯。
- 问题： 这首诗描绘了哪些意象？营造了怎样的意境？
- 诗歌： 马致远《天净沙·秋思》
- 解题思路：
- 找意象： 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯。
- 组画面： 这些意象组合成了一幅萧瑟、凄凉的深秋黄昏图景。
- 析情感： 景物衰败，游子孤独,思乡之情油然而生。
- 答意境： 营造了一种萧瑟、凄凉、孤寂的意境,抒发了游子思乡的悲苦之情。
- 答题公式： 本诗通过描绘……（列举意象）等景物，/ 营造了……（意境词，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂凄清）的意境，/ 表达了作者……（情感）的思想感情。
幻灯片 6：第三部分 - 实战演练：典型题型精讲 (二) - 炼字与炼句
- 题型二：锤炼字词，赏析妙句
- 例题：
- 诗歌： 王安石《泊船瓜洲》
春风又绿江南岸,明月何时照我还？
- 问题： 请赏析“绿”字的妙处。
- 诗歌： 王安石《泊船瓜洲》
- 解题思路：
- 还原本义： “绿”是形容词,指绿色。
- 解释含义： 这里是“使……变绿”的意思，是词类活用（使动用法）。
- 描绘景象： 写出了春风吹拂,江南大地一下子变得生机盎然的景象。
- 分析效果：
- 化静为动： 赋予春风动态感,仿佛它有魔力。
- 写景生动： 比直接用“到”、“过”、“入”等字,更具画面感和生命力。
- 烘托情感： 美丽的春景反衬出诗人归心似箭却不能归的惆怅与思乡之情。
- 答题公式： “X”字是……（词性活用/修辞），/ 在文中是……（解释义）的意思。/ 它生动形象地写出了……（描绘的景象），/ 化……为……（动静/虚实等），/ 烘托了……（情感），/ 表达了……（主旨）。
幻灯片 7：第三部分 - 实战演练：典型题型精讲 (三) - 表现手法
- 题型三：辨析手法，赏析效果
- 例题：
- 诗歌： 杜甫《春望》
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪,恨别鸟惊心。
- 问题： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”主要运用了什么表现手法？有何表达效果？
- 诗歌： 杜甫《春望》
- 解题思路：
- 辨手法： 移情于物（或 通感），将自己的情感（感时、恨别）投射到花鸟上，仿佛花鸟也和人一样流泪、心惊。
- 析效果：
- 情感强烈： 极大地渲染了诗人内心悲痛的程度。
- 构思新颖： 将抽象的“感时”、“恨别”之情，通过具体可感的“花溅泪”、“鸟惊心”来表现，使情感表达更加含蓄、深刻、震撼人心。
- 主旨突出： 突出了诗人因国家破碎、家人离别而极度伤悲的主题。
- 答题公式： 本诗运用了……（表现手法名称）的手法。/ （具体阐释手法如何运用）。/ 生动形象地写出了……（内容），/ 突出强调了……（情感/主旨），/ 使……（表达效果，如：增强感染力、新颖巧妙等）。
幻灯片 8：第四部分 - 总结升华：答题模板与技巧
- 规范作答，要点清晰
- 审题三要素：
- 问什么： 看清题目要求（是“赏析”还是“分析原因”）。
- 答什么： 确定答题角度（是炼字、意境还是手法）。
- 怎么答： 使用规范的答题格式。
- 答题“三步走”：
- 观点明确： 先亮出你的判断或观点，如：“这个‘绿’字用得极妙。”
- 阐释分析： 结合诗句内容，进行分析，如：“它运用了使动用法……”
- 总结效果： 点明这种写法达到了什么效果，表达了什么情感，如：“生动地描绘了……，表达了作者……”
- 语言规范： 多用专业术语（如：渲染、烘托、意境、炼字、移情等）,但解释要通俗易懂。
- 审题三要素：
- 设计： 用一个清晰的“三步走”流程图展示。
幻灯片 9：第五部分 - 拓展延伸：课外推荐阅读
- 诗歌海洋，任你遨游
- 主题拓展：
- 边塞诗： 王维《使至塞上》、王之涣《凉州词》
- 送别诗： 李白《送友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》
- 咏物言志诗： 郑燮《竹石》、于谦《石灰吟》
- 山水田园诗： 孟浩然《过故人庄》、陶渊明《饮酒》
- 诗人专题：
- 诗仙 - 李白： 豪放飘逸
- 诗圣 - 杜甫： 沉郁顿挫
- 词中之帝 - 李煜： 婉约凄美
- 主题拓展：
- 设计： 用书架或卷轴的背景,将推荐书目以书签形式呈现。
幻灯片 10：结束页
- 大字： 腹有诗书气自华
- 小字： 愿同学们在诗歌的世界里，感受文字之美,传承文化之魂！
- 背景： 一幅淡雅的书法作品,或一个精美的书签图案。
- 元素： 感谢观看！
给教师的建议：
- 互动性： 在讲解每个例题时，可以设计一些小问题与学生互动，如“看到‘枯藤老树’，你脑海中浮现了什么画面？”“如果你来换一个字，会换哪个？为什么？”
- 板书配合： PPT是辅助，核心思路和关键词最好能在黑板上板书,形成结构化的知识网络。
- 时间控制： 根据学生实际情况调整各部分的时间分配，重点放在“鉴赏四步法”和“典型题型精讲”上。
- 资料准备： 可以提前印制几道典型的中考真题，在“实战演练”环节发给学生当堂练习，然后进行讲解,效果更佳。
希望这份PPT大纲对您有所帮助！
（图片来源网络，侵删）
