八年级下册语文必背古诗有哪些？
经典古诗 2025年12月4日 15:37:34 99ANYc3cd6
以下是统编版（全国通用版）八年级下册语文课本中的必背古诗，按单元顺序列出，并附有原文、作者、注释和主旨，方便你学习和记忆。
第一单元
《石壕吏》
- 朝代： 唐
- 作者： 杜甫
- 体裁： 叙事诗
【原文】 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
【注释】
- 暮投石壕村： 傍晚投宿到石壕村。
- 逾墙走： 翻墙逃跑。
- 一何： 多么。
- 邺城戍： 到邺城防守，当时唐军与安史叛军正在邺城激战。
- 附书至： 捎信回来。
- 新战死： 最近刚战死。
- 存者且偷生： 活着的人暂且活一天算一天。
- 长已矣： 永远地完了。
- 更无人： 再没有别的（男）人了。
- 惟有乳下孙： 只有个还在吃奶的孙子。
- 出入无完裙： 出来进去连一条完整的裙子都没有（形容贫困）。
- 老妪： 老妇人。
- 河阳役： 到河阳去服役。
- 犹得备晨炊： 还能赶得上做早饭。
- 幽咽： 形容低微、断续的哭声。
【主旨】 这首诗通过叙述作者在石壕村的见闻，描绘了官吏在深夜捉人的残暴情景，以及老妇人为保全家人而主动应征的悲惨遭遇，深刻地揭露了战争给人民带来的深重灾难，表达了作者对饱受战乱之苦的百姓的深切同情。
第三单元
《茅屋为秋风所破歌》
- 朝代： 唐
- 作者： 杜甫
- 体裁： 歌行体（古体诗）
【原文】 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【注释】
- 怒号： 大声吼叫。
- 三重茅： 多层茅草。
- 挂罥： 挂住、缠绕。
- 塘坳： 低洼积水的地方。
- 忍能对面为盗贼： 竟忍心当面做贼，能，这样。
- 俄顷： 一会儿。
- 漠漠： 阴沉迷蒙的样子。
- 布衾： 布被子。
- 恶卧： 睡相不好。
- 丧乱： 指安史之乱。
- 何由彻： 如何才能熬到天亮，彻，彻晓，天明。
- 庇： 遮盖，掩护。
- 寒士： 贫寒的读书人，泛指贫寒的人们。
- 突兀： 高耸的样子。
- 见： 通“现”，出现。
【主旨】 这首诗由“秋风破屋”的痛苦，联想到“天下寒士”的苦难，由个人的不幸推及到他人的不幸，诗人发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼喊，表现了他忧国忧民、推己及人的博大胸怀和崇高理想。
第六单元
《卖炭翁》
- 朝代： 唐
- 作者： 白居易
- 体裁： 新乐府诗
【原文】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
【注释】
- 伐薪： 砍柴。
- 南山中： 终南山中。
- 苍苍： 灰白。
- 何所营： 营生，做什么用。
- 愿天寒： 希望天气更冷。
- 辗冰辙： 车轮在冰冻的车辙上轧过。
- 晓： 天亮。
- 翩翩： 轻快的样子。
- 黄衣使者白衫儿： 指太监及其手下，唐代宦官品级低的穿黄衣，无品级的穿白衫。
- 敕： 皇帝的命令。
- 将： 助词，用于动词后，无实义。
- 直： 通“值”，价钱。
【主旨】 这首诗通过记叙一个卖炭老人辛苦烧炭、被宫使掠夺的悲惨故事，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，对封建统治阶级的残暴和底层人民的苦难给予了深切的同情。
课外古诗词诵读
这部分虽然不在课文正文内,但也是教材要求的背诵内容，同样重要。
《题破山寺后禅院》
- 朝代： 唐
- 作者： 常建
【原文】 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
【主旨】 这首诗描写了清晨破山寺后禅院的幽深寂静、清雅秀丽之景，诗中“曲径通幽处，禅房花木深”成为千古名句，表达了诗人寄情山水、宁静淡泊的心境和对禅意的领悟。
《送友人》
- 朝代： 唐
- 作者： 李白
【原文】 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【主旨】 这是一首送别诗，诗人通过描绘送别的环境（青山、白水）和离别的意象（浮云、落日、班马），抒发了对友人依依不舍的深情和离别时的惆怅之情。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
- 朝代： 宋
- 作者： 苏轼
【原文】 缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【主旨】 这首词以“孤鸿”自喻，抒发了作者被贬黄州后的孤寂、高洁和不愿随波逐流的情怀，词中“拣尽寒枝不肯栖”一句，表现了作者坚守节操、不与世俗同流合污的孤傲品格。
《卜算子·咏梅》
- 朝代： 宋
- 作者： 陆游
【原文】 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
【主旨】 这首词以梅花为歌咏对象，通过描写梅花在恶劣环境中的不幸遭遇和坚贞不屈的品格，表达了作者虽屡遭打击、但爱国情怀至死不渝的坚定信念和乐观精神。
学习建议
- 理解先行： 不要死记硬背，先理解每一首诗的写作背景、作者生平和诗歌主旨，理解了意思，背诵会容易很多。
- 逐句攻克： 将诗歌分解成几句或一小节，反复朗读，直到熟练，然后再连接起来。
- 利用意象： 注意诗中的核心意象（如《茅屋为秋风所破歌》中的“秋风”、“茅屋”、“雨”），抓住意象就能抓住诗歌的情感脉络。
- 反复诵读： 大声朗读是最好的记忆方法，可以尝试用不同的语调、节奏来读，感受诗歌的韵律美。
- 默写巩固： 背诵后，一定要进行默写，默写时注意字形、字义，特别是通假字、易错字（如“见”通“现”，“直”通“值”）。
- 对比记忆： 将同一作者的诗（如杜甫的两首）或同一主题的诗放在一起比较学习，可以加深理解。
祝你学习顺利,在中考中取得好成绩！
