七年级下册古诗有哪些？
经典古诗 2025年12月4日 06:42:40 99ANYc3cd6
第一单元：黄河颂
《黄河颂》 (光未然)
这首诗不是古诗,而是一首现代诗，但它气势磅礴，是本单元的重点。
-
作者简介：
（图片来源网络，侵删）光未然（1913-2002），原名张光年，现代诗人、文学评论家。《黄河颂》是他于1939年创作的大型合唱《黄河大合唱》的歌词之一。
-
创作背景：
1938年,抗日战争进入相持阶段，诗人光未然在随军东渡黄河时，目睹了黄河的雄伟气势和船工们在惊涛骇浪中奋力拼搏的场景，深受感动，回到延安后，他仅用五天时间就写下了《黄河大合唱》的全部歌词，《黄河颂》是其中最著名的一篇。
-
诗歌原文：
（图片来源网络，侵删）我站在高山之巅,望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
啊！黄河！ 你伟大坚强，像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
（图片来源网络，侵删）我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样， 像你一样伟大坚强！ 像你一样伟大坚强！
-
主旨与赏析：
- 主旨： 这首诗通过描绘黄河的雄伟气势和它对中华民族的哺育作用，热情歌颂了中华民族的伟大坚强和百折不挠的民族精神，并号召中华儿女学习黄河的榜样，为祖国的解放事业而英勇奋斗。
- 赏析：
- 意象宏大： 诗歌选取了“高山”、“昆仑”、“黄海”等宏大意象，与“黄河”共同构成了一幅壮丽的画卷，奠定了雄浑豪迈的基调。
- 修辞精妙： 大量运用比喻（如“摇篮”、“屏障”、“巨人”）、拟人（如“伸出千万条铁的臂膀”）和反复（如“啊！黄河！”），极大地增强了诗歌的感染力和号召力。
- 结构清晰： 全诗分为三个部分，先是描绘黄河的雄姿，再赞美黄河的历史功绩，最后号召人民学习黄河精神，层层递进，逻辑清晰。
- 情感激昂： 字里行间充满了对黄河、对祖国、对民族的无限热爱和赞美之情，情感炽热，极具鼓舞性。
第二单元：木兰诗
《木兰诗》 (乐府民歌)
这是本册唯一一首乐府民歌,也是一首著名的北朝叙事诗。
-
作者简介：
- 《木兰诗》是南北朝时期的北方民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
-
创作背景：
这首诗产生于北朝,当时战乱频繁，需要大量男子服兵役，诗中塑造的花木兰女扮男装、代父从军的形象，反映了当时人民对和平的渴望，也体现了女性在特定历史时期所展现出的非凡勇气和担当。
-
诗歌原文：
唧唧复唧唧,木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊，开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
-
主旨与赏析：
- 主旨： 这首诗通过塑造花木兰这一替父从军、建功立业、不慕荣华、热爱和平的巾帼英雄形象，赞美了她勤劳、善良、勇敢、淳朴、不图高官厚禄的优秀品质，也反映了古代劳动人民对和平生活的向往。
- 赏析：
- 详略得当： 诗歌对木兰从军前的准备、征途的艰辛、归家后的欢乐场景进行了详细描绘，而对战争的场面则用“将军百战死，壮士十年归”一笔带过，使得重点突出，详略分明。
- 人物形象鲜明： 花木兰既有女儿家的爱美之心（“当窗理云鬓，对镜帖花黄”），又有英雄的豪迈气概（“万里赴戎机，关山度若飞”），形象丰满，真实可信。
- 语言生动活泼： 全诗以五言为主，间以七言和九言，句式灵活多变，富有音乐感，运用了排比（“东市买骏马……”）、对偶（“朔气传金柝，寒光照铁衣”）等修辞，语言质朴而生动。
- 结尾巧妙： 最后以“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”作比，既解释了木兰能十二年不被人识破的原因，又升华了主题，赞美了木兰的智慧和过人之处，余味无穷。
第三单元：谁是最可爱的人
本单元是现代文,没有古诗。
第四单元：土地的誓言
《土地的誓言》 (端木蕻良)
这是一篇抒情散文,但其中包含大量富有诗意的语言，可以看作是“散文诗”。
-
作者简介：
端木蕻良（1912-1996），现代作家，原名曹京平，他的作品多表现东北人民的抗日斗争和乡土风情。
-
创作背景：
1941年9月18日,“九一八”事变十周年之际，身在上海的作者遥望东北故乡，心中充满了思念、眷恋和悲愤之情，于是写下了这篇充满激情的文章。
-
文章节选（核心诗意段落）：
对于广大的关东平原,我心里怀着挚痛的热爱，我看见，我听见……我无时不听见它呼唤着我的名字，我无时不听见它召唤我回去。……我必定为她而战斗到底，土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
在春天,东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬，河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。……稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她，我必定为她而战斗到底，土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
-
主旨与赏析：
- 主旨： 作者通过描绘故乡土地上的美丽景物和丰富物产，抒发了对故乡东北土地的无限热爱、思念和眷恋之情，并发出了为解放故乡、为保卫祖国而战斗到底的誓言，充满了爱国主义激情。
- 赏析：
- 情感炽热： 文中反复使用“挚痛的热爱”、“无时无刻”、“必定”等词语，情感浓烈，直抒胸臆，具有强烈的感染力。
- 意象鲜明： 选取了“春天的东风”、“浅浅的河流”、“窜出的柳条”、“稻禾的香气”、“新谷的场院”等一系列充满生机和乡土气息的意象，描绘出一幅美丽丰饶的故乡画卷，与后文的苦难形成对比。
- 人称转换： 文章在“我”和“你”（土地）之间不断转换人称，仿佛在与故乡直接对话，使得抒情更加亲切、直接，情感表达更加强烈。
- 排比与反复： “你必须被解放！你必须站立！”的反复，以及一系列景物描写的排比，增强了文章的节奏感和气势，表达了作者坚定的决心。
第五单元：黄河，母亲河
本单元是综合性学习,没有要求背诵的固定古诗，但会涉及与黄河相关的古诗词，如王之涣的《凉州词》、李白的《将进酒》等。
第六单元：音乐之美
本单元是现代文,没有古诗。
第七单元：名人故事
本单元是文言文,学习的是《孙权劝学》。
《孙权劝学》 (司马光)
-
作者简介：
- 司马光（1019-1086），字君实，号迂叟，世称涑水先生，北宋著名政治家、史学家、文学家，他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
-
创作背景：
本文选自《资治通鉴·卷六十六》。《资治通鉴》是为帝王提供治国借鉴的史书，因此非常重视历史人物的经验教训，吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事，就是用来劝勉后人要努力学习、不断进步的。
-
原文与译文：
【原文】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【译文】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞，孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典，成为学识渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识，了解历史往事罢了，你说你事务繁忙，谁比得上我事务繁忙呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习，等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分惊讶地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与有志之人分别了数日，就要擦亮眼睛重新看待他，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
-
主旨与赏析：
- 主旨： 这篇文章通过孙权劝吕蒙学习，以及吕蒙学习后鲁肃“刮目相看”的故事，说明了开卷有益的道理，强调了学习的重要性，以及只要肯学习，就能取得巨大进步，令人刮目相看。
- 赏析：
- 人物对话生动： 全文以对话为主，通过孙权的循循善诱、吕蒙的推辞与转变、鲁肃的惊讶与赞叹，生动地刻画了三个人物的性格特点。
- 道理深刻： “士别三日，即更刮目相待”已成为一个著名的成语，告诫人们要用发展的眼光看待别人，也激励人们要不断学习，自我提升。
- 详略得当： 重点描写了孙权如何劝学和鲁肃如何“刮目相看”，而对吕蒙如何学习的过程则一笔带过，突出了学习前后的变化，更具说服力。
第八单元：动物世界
本单元是现代文,没有古诗。
七年级下册需要重点掌握的古诗文主要有：
- 现代诗： 《黄河颂》
- 乐府民歌： 《木兰诗》
- 抒情散文（含诗意）： 《土地的誓言》（节选）
- 文言文： 《孙权劝学》
希望这份详细的整理对你有帮助！学习古诗文，重在理解其意、感受其情、品味其美，祝你学习进步！
