北师大版1-6年级古诗有哪些？

经典古诗 2025年12月3日 20:05:33 99ANYc3cd6 1 0

这份清单按照年级顺序排列，并包含了诗题、朝代、作者、全文以及简要的赏析或注释,方便您和孩子一起学习和理解。

一年级

一年级古诗多以简单、朗朗上口的五言绝句为主，内容贴近儿童生活,易于诵读和记忆。

（图片来源网络，侵删）

诗题	朝代	作者	全文	赏析/注释
咏鹅	唐	骆宾王	鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。	赏析：这是一首流传千古的儿童诗，诗人以活泼的笔调，描绘了白鹅在水中嬉戏的可爱景象。“曲项”、“向天歌”写出了鹅的神态，“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”色彩鲜明，动静结合，充满童趣。
静夜思	唐	李白	床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。	赏析：这首诗是思乡诗的千古绝唱，诗人在静谧的月夜，看到床前如霜的月光，自然而然地产生了思乡之情。“举头”与“低头”两个动作，传神地写出了诗人的内心活动，意境深远，语言朴素而情感真挚。
春晓	唐	孟浩然	春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。	赏析：这首诗描绘了春天早晨的美好景象，诗人睡得香甜，不知不觉天已亮，耳边是清脆的鸟鸣声，他回想起昨夜的风雨，不禁惋惜地想到：不知有多少花儿被风雨打落了，全诗语言自然，充满对春天的热爱和怜惜之情。
登鹳雀楼	唐	王之涣	白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。	赏析：这是一首充满哲理的登高诗，前两句写景，描绘了壮阔的日落和奔流的黄河景象；后两句由景生情，揭示了“站得高，看得远”的深刻哲理，激励人们不断进取，积极向上。
悯农（其二）	唐	李绅	锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。	赏析：这首诗通过描绘农民在烈日下辛勤劳作的场景，教育人们要珍惜粮食。“粒粒皆辛苦”五个字，朴实无华，却蕴含着深刻的道理，是培养孩子节约美德的经典教材。

二年级

二年级的古诗篇幅稍长，开始出现七言绝句，内容涉及自然、友情、爱国等主题。

诗题	朝代	作者	全文	赏析/注释
山行	唐	杜牧	远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。	赏析：这首诗描绘了一幅秋日山林的美景，诗人沿着蜿蜒的石径向上走，在白云缭绕的地方看到了几户人家，他因为喜爱傍晚时分的枫林美景而停车驻足，那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，全诗色彩明丽，充满生机。
回乡偶书	唐	贺知章	少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。	赏析：这首诗抒发了诗人久别归乡的感慨，诗人年少时离开家乡，年老才回来，虽然乡音未改，但容貌已老，村里的孩子们不认识他，笑着问他是从哪里来的，全诗在淡淡的哀愁中透着一丝亲切，情感真挚。
赠汪伦	唐	李白	李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。	赏析：这是一首脍炙人口的送别诗，诗人将要乘船远行，朋友汪伦一边用脚步打着节拍，一边唱歌为他送行，诗人用桃花潭水的“深千尺”来比喻两人之间友情的“深”，最后用“不及”二字，说明再深的水也比不上朋友之间的真挚情谊，比喻新奇，情感强烈。
赋得古原草送别	唐	白居易	离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。	赏析：这首诗是白居易的成名作，前两句写出了野草秋枯春荣的规律，后两句则赋予了野草顽强的生命力——野火无法烧尽，春风一吹又重新生长，这四句诗充满了哲理，象征着不屈不挠、生生不息的精神。
望庐山瀑布	唐	李白	日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。	赏析：这首诗以雄奇的想象和夸张的手法，描绘了庐山瀑布的壮丽景象。“紫烟”、“挂前川”写出了瀑布的静态美，“飞流直下三千尺”则用夸张的手法写出了其动态的磅礴气势，最后将瀑布比作从天上倾泻而下的银河，意境壮阔，令人震撼。
小池	宋	杨万里	泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。	赏析：这首诗描绘了夏日小池的生机勃勃，泉眼默默地珍惜着细流，树荫喜爱着晴日的柔和，新长出的荷叶刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓飞来停在上面了，全诗细腻传神，充满了对自然景物的热爱之情。

三年级

三年级的古诗开始出现一些叙事性更强、情感更复杂的作品，如边塞诗、送别诗等。

诗题	朝代	作者	全文	赏析/注释
江雪	唐	柳宗元	千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。	赏析：这首诗描绘了一幅空旷、寒冷、寂静的雪江独钓图。“千山”、“万径”的广阔与“鸟飞绝”、“人踪灭”的死寂形成强烈对比，突出了环境的清冷，在这样极端的环境中，一位渔翁独自在寒江上垂钓，表现了诗人不屈不挠、孤高傲岸的品格。
鹿柴	唐	王维	空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。	赏析：这是王维“诗中有画”的代表作之一，诗中写的是空山深林的景色，看不到人，却能听到人说话的声音，夕阳的余晖照进幽深的树林，又洒在青苔上，以声衬静，以动写静，意境幽深，充满禅意。
早发白帝城	唐	李白	朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。	赏析：这首诗是李白流放途中遇赦后所作，心情无比轻快，诗中用“彩云间”写出发地的美景，用“千里江陵一日还”写出了船行之快，用“两岸猿声”的听觉和“已过万重山”的视觉，生动地表现了诗人遇赦后的畅快心情。
望天门山	唐	李白	天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。	赏析：这首诗描绘了长江流经天门山的壮丽景象，楚江（长江）冲开天门山，碧绿的江水向东流去，在这里形成一个回旋，两岸的青山相对而出，一叶孤帆从水天相接的远处驶来，全诗气势磅礴，画面感极强。
山居秋暝	唐	王维	空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。	赏析：这首诗描绘了秋雨过后傍晚时分山村的清新、宁静、和谐的景象，诗中有景、有声、有色、有动、有静，构成了一幅完美的山水画，最后两句表达了诗人对这种田园生活的喜爱和向往，愿意归隐于此。

四年级

四年级的古诗题材更加广泛，语言也更加凝练,蕴含着丰富的历史文化和人生哲理。

诗题	朝代	作者	全文	赏析/注释
送元二使安西	唐	王维	渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。	赏析：这是一首著名的送别诗，清晨的细雨打湿了渭城的轻尘，客舍周围的柳树显得格外青翠，诗人劝朋友再喝完这最后一杯酒，因为向西出了阳关，就再也见不到老朋友了，全诗语言朴素，情感真挚，是送别诗中的千古绝唱。
九月九日忆山东兄弟	唐	王维	独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。	赏析：这首诗是王维十七岁时所作，抒发了游子思乡怀亲之情，诗人独自一人在外乡，每到佳节就更加思念亲人，他遥想远方的兄弟们今天登高时，身上都插着茱萸，却唯独少了自己一个，构思巧妙，情感真挚，道出了所有游子的心声。
黄鹤楼送孟浩然之广陵	唐	李白	故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。	赏析：这首诗描绘了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然去扬州的情景，故人辞别，在春光明媚的三月乘船东下，诗人目送朋友的船帆渐渐远去，消失在碧空的尽头，只看见浩荡的长江水向天边流去，情景交融，意境开阔，表达了深深的惜别之情。
题临安邸	宋	林升	山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。	赏析：这是一首讽刺诗，诗人看到南宋统治者偏安一隅，在杭州（临安）苟且偷安，寻欢作乐，感到无比愤慨。“山外青山楼外楼”写出了杭州的繁华，但紧接着的“几时休”和“暖风熏得游人醉”则辛辣地讽刺了统治者的醉生梦死，最后一句“直把杭州作汴州”更是点明了他们忘记国仇家恨的麻木不仁。
己亥杂诗	清	龚自珍	九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。	赏析：这首诗表达了诗人对当时清朝社会死气沉沉、扼杀人才局面的强烈不满和变革的渴望，诗人希望天公重新振作起来，打破常规，涌现出各种各样的人才来挽救危局，充满了强烈的爱国主义精神和改革愿望。
所见	清	袁枚	牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。	赏析：这首诗描绘了一个牧童捕蝉的生动瞬间，牧童骑在黄牛上，嘹亮的歌声在树林间回荡，忽然，他想要捕捉树上鸣叫的蝉，便立刻停止了歌唱，一动不动地站着，全诗捕捉了一个极具童趣的画面，活泼可爱，充满生活气息。

五年级

五年级的古诗篇幅更长，多为七言律诗或乐府诗，思想内涵更加深刻,艺术成就更高。

（图片来源网络，侵删）

诗题	朝代	作者	全文	赏析/注释
枫桥夜泊	唐	张继	月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。	赏析：这首诗描绘了诗人夜泊枫桥时所见所闻所感，是一首意境深远的羁旅诗，月亮落下，乌鸦啼叫，寒气满天，江边的枫树和渔船上的灯火，伴随着诗人的愁绪入眠，半夜里，从城外的寒山寺传来的钟声，悠悠地传到客船上，更添了几分孤寂和愁绪，全诗情景交融，是写愁的千古名篇。
别董大	唐	高适	千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？	赏析：这是一首慷慨悲凉的送别诗，前两句描绘了分别时萧瑟、悲壮的冬日景象：黄云蔽日，北风呼啸，大雪纷飞，大雁南飞，后两句一转，以豪迈的语调安慰朋友：不要担心前方的路上没有知己，凭你的才华，天下有谁不认识你呢？一扫离别的愁绪，充满了对友人的信任和鼓励。
出塞	唐	王昌龄	秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。	赏析：这是一首著名的边塞诗，被誉为“唐人七绝压卷之作”，诗人通过“秦时明月汉时关”这样时空交错的写法，营造了悠远的历史感，表达了对戍边将士久征不归的深切同情，以及对良将的渴望，希望有像李广那样的将军来保卫边疆，使人民过上安定的生活。
墨梅	元	王冕	我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。	赏析：这是一首题画诗，诗人通过赞美梅花来表达自己的高尚情操，他画的梅花，颜色是淡淡的墨痕，不像别的花那样争奇斗艳，诗人说，他画的梅花不是为了得到人们的夸赞它的颜色，而是为了让它那清幽的香气充满天地之间，这实际上是在表达自己不愿与世俗同流合污、坚守高洁品格的人生态度。
石灰吟	明	于谦	千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。	赏析：这是一首托物言志诗，诗人以石灰自喻，石灰的开采、煅烧、粉碎的过程，象征着自己不怕艰难困苦、不怕牺牲的坚定意志和决心，最后一句“要留清白在人间”是全诗的点睛之笔，表明了自己一生追求清廉正直、坚守节操的伟大志向。
己亥杂诗（其二百二十）	清	龚自珍	九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。	赏析：（与四年级版本相同，是同一首诗在不同年级出现，可加深理解）这首诗表达了诗人对当时清朝社会死气沉沉、扼杀人才局面的强烈不满和变革的渴望，诗人希望天公重新振作起来，打破常规，涌现出各种各样的人才来挽救危局，充满了强烈的爱国主义精神和改革愿望。

六年级

六年级的古诗多为名篇佳作，或抒发家国情怀，或蕴含深刻哲理，或描绘壮丽山河,是小学阶段古诗学习的总结和升华。

诗题	朝代	作者	全文	赏析/注释
泊船瓜洲	宋	王安石	京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？	赏析：这首诗是王安石二次罢相后，乘船停泊在瓜洲时所作，诗中写出了京口、瓜洲、钟山三地之间的距离之近，但“只隔数重山”又透露出一种心理上的遥远，最著名的是“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个“绿”字，把春风带来的生机勃勃的景象描绘得淋漓尽致，最后一句抒发了诗人对故乡的思念之情。
游子吟	唐	孟郊	慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。	赏析：这是一首颂扬母爱的千古绝唱，通过描写母亲为远行的儿子缝补衣服的场景，表现了母亲对儿子无微不至的关爱。“密密缝”和“意恐迟迟归”两个细节，生动地刻画了母亲的深情，最后用小草的“寸草心”难以报答春天的“三春晖”来比喻子女难以报答母亲的深恩，比喻贴切，感人至深。
闻官军收河南河北	唐	杜甫	剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。	赏析：这首诗被称为杜甫“生平第一快诗”，安史之乱后，杜甫漂泊在外，突然听到官军收复失地的消息，激动得涕泪横流，他回头看妻子儿女，愁云已散，自己胡乱地卷起诗书，简直要高兴得发狂，他想在春光明媚的日子里，放声高歌，开怀畅饮，乘船返回故乡，诗中一连串的动作和心理描写，将诗人狂喜的心情表现得淋漓尽致。
春夜喜雨	唐	杜甫	好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。	赏析：这是一首描绘春雨的千古名篇，诗人用拟人的手法，说春雨“知时节”，在春天最需要的时候降临，它“随风潜入夜，润物细无声”，写出了春雨默默奉献、滋润万物的特点，想象明天早晨，锦官城的繁花一定会被雨水打湿，开得更加娇艳，全诗洋溢着对春雨的喜爱和赞美之情。
元日	宋	王安石	爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。	赏析：这首诗描绘了宋代过春节的热闹景象，在噼里啪啦的爆竹声中，旧的一年过去了，温暖的春风送来了屠苏酒的香气，初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧的桃符换成新的，全诗充满了辞旧迎新的喜庆气氛，也寄托了诗人对新的一年的美好期望。
七步诗	三国	曹植	煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？	赏析：这首诗背后有一个著名的故事，曹植的哥哥曹丕即位后，因嫉妒曹植的才华，命令他在七步之内作诗，否则就要杀他，曹植便吟出了这首诗，诗中以“豆”和“萁”（豆茎）为喻，说明他们本是同根所生，却要互相残害，质问哥哥为何如此急迫地要加害于自己，比喻贴切，语言犀利，情感沉痛，流传至今。