八下语文期末课外古诗有哪些重点？

为了帮助你高效备考，我为你整理了一份八下语文期末课外古诗备考指南，包括常见考点、高频主题、备考策略以及精选例题与解析。

---

常见考点分析

课外古诗的考察，万变不离其宗,主要围绕以下几个方面：

1. 与情感：

   • 核心：这首诗写了什么？（景物、事件、人物）表达了诗人怎样的情感？（喜悦、忧愁、思乡、爱国、豁达、愤懑等）
   • 方法：抓住诗中的关键词（诗眼）、意象和议论抒情的句子。

2. 分析意象与意境：

   • 核心：诗中用了哪些典型意象？（如：月亮、柳树、梧桐、杜鹃、流水、夕阳等）这些意象共同营造了怎样的意境？（如：孤寂、凄清、雄浑、开阔、恬淡等）
   • 方法：积累常见意象的象征意义,理解意象组合所形成的画面感和氛围。

3. 品味炼字与语言：

   • 核心：某个字用得好不好？为什么？（炼字）这首诗的语言风格是怎样的？（清新、质朴、豪放、婉约、沉郁顿挫等）
   • 方法：从字词的词性、色彩、动态、情感等方面分析其妙处,结合全诗风格判断。

4. 赏析表现手法：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 核心：这首诗用了哪些写作技巧？
   • 常见手法：
     • 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问、反问等。
     • 表现手法：借景抒情、融情于景、托物言志、对比、衬托（以乐景衬哀情）、虚实结合、动静结合、联想想象、卒章显志等。
     • 结构手法：开门见山、铺垫、伏笔、照应、总分等。

---

高频主题与备考方向

根据八年级学生的认知水平和课内所学,课外古诗常考的主题主要集中在以下几类：

1. 思乡怀人：这是古典诗歌中最永恒的主题之一。

   • 常见意象：月亮、柳树、书信、鸿雁、杜鹃（子规）、孤灯、寒砧（捣衣声）、长亭、短亭。
   • 情感：游子的孤独、寂寞、对故乡和亲人的深切思念。
   • 备考方向：注意分析诗人如何通过景物描写来烘托思乡之情。

2. 咏史怀古：借历史事件、历史人物来抒发感慨。

   • 常见意象：古迹（赤壁、乌江、金陵）、历史人物（项羽、诸葛亮）、朝代兴衰。
   • 情感：对英雄的缅怀、对兴衰的感叹、对自身命运的感慨、借古讽今。
   • 备考方向：了解诗歌背后的历史典故，理解诗人“怀古”的真正目的。

3. 山水田园：描绘自然风光,抒发对田园生活的向往或对自然的热爱。

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 常见意象：山、水、明月、清风、田园、炊烟、花鸟。
   • 情感：热爱自然、向往宁静闲适、寄情山水、超然物外。
   • 备考方向：体会诗中宁静优美的意境,感受诗人与自然融为一体的心境。

4. 送别赠友：表达朋友间的深厚情谊、离愁别绪或美好祝愿。

   • 常见意象：杨柳、长亭、酒、夕阳、秋水、孤帆。
   • 情感：依依不舍、劝慰勉励、豁达乐观。
   • 备考方向：注意区分不同诗人的送别风格，有的伤感,有的豪迈。

5. 边塞征战：描写边塞风光、战争生活和戍边将士的情怀。

   • 常见意象：大漠、孤城、烽火、关山、羌笛、战马、黄沙、明月。
   • 情感：建功立业的渴望、保家卫国的豪情、战争的艰苦与残酷、思乡念亲的痛苦。
   • 备考方向：感受边塞诗雄浑、悲壮、豪迈的独特风格。

---

备考策略与答题技巧

1. 回归课内，夯实基础：

   • 熟悉课内诗歌的常见意象、主题和手法,因为课外考题往往是课内知识的迁移和延伸。
   • 课内学过《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”，课外遇到类似边塞诗,就能快速上手。

2. 掌握“读诗三步法”：

   • 第一步：读标题是诗歌的眼睛，往往点明了诗歌的题材、对象或事件（如《春夜洛城闻笛》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）。
   • 第二步：读作者：了解作者所处的时代背景和创作风格（如李白豪放，杜甫沉郁，王维清新）。
   • 第三步：读诗句：逐句理解，圈出关键词、意象和直接抒情的句子,初步把握内容和情感。

3. 规范答题，分点作答：

   • 观点明确：回答问题前，先用一句话亮明你的观点。“这个‘绿’字用得极妙。”
   • 结合诗句：观点必须从诗中找到依据，引用原句并稍作解释。“它化静为动，将春风吹拂下江南大地生机勃勃的景象生动地描绘了出来。”
   • 分析效果：分析这个字/手法/情感好在哪里，达到了什么艺术效果。“使读者仿佛看到了满眼新绿的景象，感受到了春天的无限活力，体现了诗人对江南春色的由衷喜爱。”
   • 结构清晰：如果是多问或分析多个要点，一定要用“其次、或“1、2、3”等分点作答,让阅卷老师一目了然。

---

精选例题与解析

下面我们以一道典型的课外古诗鉴赏题为例,进行实战演练。

【例题】

阅读下面这首诗,完成后面的问题。

《山居秋暝》 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。

问题：

1. 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
2. 颔联“明月松间照，清泉石上流”是千古名句，请从“动静结合”的角度进行赏析。

---

【解析与参考答案】

问题1：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？

• 第一步：审题

  问了两个问题：①画面（意境） ②情感,需要分开回答。

• 第二步：读诗找意象

  • 意象：空山、新雨、秋、明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟。
  • 画面：雨后的山谷，傍晚时分，空气清新，皎洁的月光透过松林的缝隙洒下来，清澈的泉水在石头上潺潺流淌，竹林里传来一阵阵喧笑声，是洗衣的女子归来了；池塘里的莲花摇动，是渔船顺流而下,整个画面宁静又充满生机。
  • 情感：诗人描绘如此清新、宁静、美好的山居生活，显然是对这种远离尘嚣、亲近自然生活的喜爱和向往。

• 第三步：组织答案

  • 答画面：这首诗描绘了一幅雨后初晴、清新幽静的山村晚景图，画面中有皎洁的月光、潺潺的流水、喧闹的竹林和摇曳的莲花，动静结合,生机盎然。
  • 答情感：表达了诗人对宁静优美、远离世俗喧嚣的山居生活的喜爱和向往之情，体现了他寄情山水、高洁脱俗的情怀。

问题2：颔联“明月松间照，清泉石上流”是千古名句，请从“动静结合”的角度进行赏析。

• 第一步：审题

  角度已限定为“动静结合”，需要分析诗句中哪些是“动”，哪些是“静”,以及这种结合的好处。

• 第二步：分析诗句

  • “静”的描写：“明月松间照”，月亮和松树都是相对静止的景物，描绘了一幅静谧、安详的画面。
  • “动”的描写：“清泉石上流”，泉水在石头上流淌，是动态的,为静谧的画面增添了生机和活力。
  • 结合效果：诗人将静态的“明月”、“松”与动态的“清泉”并置，以动衬静，更显出山林的宁静幽深，整个画面有声（泉声）有色（月色），有静有动，和谐完美,构成了一幅清雅秀美的山水画。

• 第三步：组织答案

  • 答手法：这句诗运用了动静结合的手法。
  • 析动静：“明月松间照”是静景，描绘了月光穿过松林的静态之美；“清泉石上流”是动景,描绘了泉水在石上流淌的动态之姿。
  • 谈效果：诗人以动衬静，用流动的泉水反衬出山林的幽静，使画面既安宁又充满生机，意境更加优美动人,完美地表现了山居环境的清雅与和谐。