长春版七年级上册语文有何重点难点？

长春版七年级上册语文教材概览

长春版语文教材以其人文性强、注重经典、编排新颖的特点而著称，七年级上册作为初中阶段的起始，肩负着承上启下的作用，旨在帮助学生完成从小学到初中的平稳过渡，培养学生的阅读兴趣、写作能力和文学素养。

教材主要特点

1. 人文主题单元式编排：教材不是按文体（记叙文、说明文等）简单划分，而是围绕一个核心的人文主题（如“亲近文学”、“感悟人生”、“热爱自然”等）组织单元，将不同体裁的课文整合在一起,使学习更具整体性和深度。
2. 经典与现代并重：既有《论语》、《世说新语》等古代经典，也有鲁迅、冰心、老舍等现当代文学大师的名篇，还有贴近学生生活的当代优秀作品,引导学生感受不同时代的文学魅力。
3. 注重语文素养的综合性：强调“读、写、听、说”能力的综合训练，每个单元都设有“综合学习与探究”活动，鼓励学生将课内所学延伸到课外,进行实践和探究。
4. 注重学习方法的引导：在课文后和单元总结中，会渗透一些阅读方法、写作技巧的指导,帮助学生学会学习。

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教材核心内容（单元主题与重点篇目）

长春版教材的具体篇目可能会因版本更新或地区使用差异而略有调整，但核心主题和经典篇目基本稳定,以下是典型的单元划分和重点内容分析：

第一单元：亲近文学，开启智慧之门

• 主题：激发学生对语文的兴趣，感受文学的魅力,初步掌握阅读方法。
• 重点篇目：
  • 《为你打开一扇门》：赵丽宏的散文，用生动的比喻阐述文学的意义，是全册的“引子”,引导学生理解文学的大门。
  • 《论语》六则：儒家经典，选取关于学习方法、求知态度、修身养性的名句,是学生接触古文的启蒙。
  • 《古代诗歌四首》：通常包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》，让学生感受不同诗歌体裁（古体诗、律诗、词、曲）的意境和情感。
• 学习重点：培养阅读兴趣，积累文言实词,初步感受诗歌的韵律和意境。

第二单元：感悟人生，品味成长真谛

• 主题：探讨青少年成长过程中的经历、感悟和思考。
• 重点篇目：
  • 《忆读书》：冰心的回忆性散文，讲述自己读书的经历和感受，引导学生热爱读书、读好书。
  • 《我的第一次文学尝试》：马克·吐温的短篇，通过一件充满童趣的往事,展现少年的热情和文学才华。
  • 《古代寓言二则》（如《郑人买履》、《刻舟求剑》）：通过浅显的故事，揭示深刻的道理,学习寓言的讽刺手法和寓意。
• 学习重点：学习记叙文的叙事顺序和细节描写，理解文章主旨,联系自身生活体验。

第三单元：热爱自然，领略四季风光

• 主题：引导学生观察自然、感受自然,学习描写景物的方法。
• 重点篇目：
  • 《春》：朱自清的散文名篇，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，多角度、有层次地描绘春天的景象,感受作者对春天的热爱。
  • 《济南的冬天》：老舍的散文，学习抓住景物特点进行描写的方法,体会作者对济南冬天的温情和喜爱。
  • 《古代诗歌四首》：可能包括《西江月·夜行黄沙道中》、《如梦令》等，描绘自然风光,体会诗人的闲适或豪放之情。
• 学习重点：掌握景物描写的方法（顺序、角度、修辞），品味优美的语言,学习情景交融的写法。

第四单元：体悟亲情，感受人间温暖

• 主题：围绕家庭生活，感受亲情、友情等人间真情。
• 重点篇目：
  • 《散步》：莫怀戚的散文，通过一次散步的家庭小事,体现家庭成员间的互敬互爱和中年人的责任感。
  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：通过父母对自己两种截然不同的评价,探讨爱的不同表达方式及其对孩子成长的影响。
  • 《诗五首》：可能包括《送杜少府之任蜀州》、《夜雨寄北》等，学习送别诗、思乡诗的常见情感和表达方式。
• 学习重点：理解细节描写在表现人物情感和文章主旨中的作用,学习选择生活中的小事来表现真情实感。

第五单元：想象与创造，探索未知世界

• 主题：激发学生的想象力和创造力，了解科幻、童话等文学体裁。
• 重点篇目：
  • 《皇帝的新装》：安徒生的童话，学习童话的想象和夸张手法，理解故事的深刻寓意（讽刺虚伪、赞美天真）。
  • 《古代神话三则》（如《女娲造人》、《盘古开天辟地》）：感受古代先民对世界的想象和探索精神。
  • 《综合性学习·探索月球奥秘》：将语文学习与科学知识相结合，锻炼搜集、筛选和整合信息的能力。
• 学习重点：理解想象和夸张的作用，分析童话和神话的人物形象,培养科学探索精神。

第六单元：品格与志趣，树立人生榜样

• 主题：通过古今中外优秀人物的生平事迹,学习他们的高尚品格和远大志向。
• 重点篇目：
  • 《〈论语〉十则》（续）：进一步学习关于个人修养、志向追求的论述。
  • 《风筝》：鲁迅的散文，通过兄弟间的一件小事，反思童年的行为,表达深刻的自我剖析和亲情主题。
  • 《陋室铭》：刘禹锡的铭文，学习托物言志的写法，体会作者安贫乐道、高洁傲岸的品格。
• 学习重点：学习古人高尚的道德情操，理解“托物言志”的写作手法,对文章进行更深层次的思考和感悟。

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学习方法与建议

1. 做好课前预习：

   • 读：通读课文，初步了解大意,标记生字词和不理解的句子。
   • 查：利用工具书（字典、词典）解决生字词,了解作者背景和写作背景。
   • 思：思考课后习题,带着问题听课。

2. 重视课堂听讲：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 跟紧老师思路：老师对文章的分析、重点的讲解、方法的指导是学习的核心。
   • 积极思考：主动回答问题，参与讨论,将自己的理解与老师的讲解相结合。
   • 做好笔记：记下重点、难点、关键词和自己的感悟。

3. 加强课后复习与拓展：

   • 复习笔记：课后及时回顾课堂内容，整理笔记,消化知识。
   • 背诵积累：要求背诵的古诗文和优美段落一定要背熟,这是提升语感的基础。
   • 广泛阅读：教材只是一个起点，多读课外书，尤其是与单元主题相关的名著、散文、科普读物,丰富知识储备。
   • 坚持练笔：养成写日记、周记的习惯，将生活中的观察和感悟记录下来,这是提高写作能力的最佳途径。

4. 掌握核心知识点：

   • 文言文：重点掌握常见的实词、虚词、通假字和特殊句式（判断句、省略句）,学会结合上下文推断词义。
   • 现代文阅读：学会分析文章结构（总分、总分总、时间顺序等）、概括段落大意、把握中心思想，理解修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）的表达效果。
   • 写作：学习记叙文的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），学会选材立意、谋篇布局、运用细节描写和抒情议论。