2025高考古诗鉴赏题会考什么题型？

全国卷甲卷 (新课标I卷)

这套卷的诗歌鉴赏题是客观选择题，侧重于对诗歌内容、情感和手法的综合理解。

【原题】

阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 发临洮将赴北庭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。

与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？

【诗歌译文】

听说通往轮台的路途上,连年都能看到雪花纷飞。 春风似乎从未吹到那里，就连汉朝的使者大概也很少去。 白色的草地一直绵延到疏勒城，青色的山岭越过了武威城。 我竭尽全力为王朝效力，哪里敢说路途遥远，只能在梦中偷偷地回归故乡。

【诗歌主旨】

这首诗是岑参在即将从临洮（今甘肃临洮）前往北庭（今新疆吉木萨尔）时所作，诗歌通过描绘塞外的苦寒荒凉，抒发了诗人作为戍边将士的爱国情怀与深沉的思乡之情，全诗格调悲壮，意境苍凉，将个人情感与家国责任融为一体，体现了盛唐边塞诗的典型风貌。

【题目解析】

第8题：与《白雪歌》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

• 考点分析：本题属于比较鉴赏题，要求考生对同一作者（岑参）的两首描写边塞的诗歌进行比较，分析其写景角度的差异，这考查了学生对诗歌内容的深度理解和艺术手法的辨析能力。
• 《白雪歌送武判官归京》写景特点回顾：
  • 名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
  • 手法：运用比喻和想象，将雪景比作盛开的梨花，写得奇丽、壮美、富有生机，这是诗人主观感受上的“奇景”，视角独特，充满浪漫主义色彩。
• 本诗写景特点分析：
  • 诗中直接点出的景物有“雪”、“白草”、“青山”。
  • 角度：
    1. 从侧面烘托：通过“春风曾不到”来写此地气候的严寒，而不是直接描写寒冷的程度。
    2. 从空间辽阔感写：“白草通疏勒，青山过武威”，用“通”和“过”两个动词，写出了草原和山脉的绵延不绝、广阔无垠，是一种宏大、苍凉的写实视角。
    3. 从地理特征写：点出“疏勒”、“武威”等具体地名，使景物描写具有真实感和历史的厚重感。
• 两首诗虽然都写雪,但《白雪歌》是奇特的想象和比喻（主观、浪漫），而本诗则是实写和侧面烘托（客观、写实），侧重于表现塞外的辽阔、荒凉和苦寒。

第9题：诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？

• 考点分析：本题考查对诗歌情感主旨的把握以及对结构作用的分析能力，这是古诗鉴赏的常规考点。
• 尾联情感分析：
  • “勤王敢道远”：“勤王”是为王事尽力，指戍边报国。“敢道远”是反问，意思是“哪里敢说路途遥远”，这表达了诗人义无反顾、为国效忠的豪迈与决心，体现了强烈的爱国情怀。
  • “私向梦中归”：“私”字表明这是诗人内心深处的、不愿示人的情感。“梦中归”是思乡之情最极致、最无奈的表现，这表达了诗人对故乡的深切思念。
  • 综合情感：尾联将爱国之情与思乡之苦这两种看似矛盾的情感完美地统一在一起，既有建功立业的豪情，又有无法排遣的乡愁。
• 尾联的作用分析：
  1. 升华主旨：在前面描绘了塞外艰苦环境之后，尾联直接点明了戍边将士“舍小家为大家”的复杂内心世界，使诗歌的立意更加深刻、丰满。
  2. 收束全诗：全诗从写景（颔联、颈联）过渡到抒情（尾联），尾联是对前面所有铺垫的总结和情感升华，起到了画龙点睛的作用。
  3. 形成对比/张力：“勤王”的公心与“梦中归”的私心形成鲜明对比，这种内心的矛盾与挣扎，极大地增强了诗歌的感染力，使人物形象更加真实、立体。

【参考答案】

①《白雪歌》运用了奇特的想象和比喻（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”），描绘了边塞雪景的奇丽壮美，是浪漫主义的写景。 ②本诗则从侧面烘托（“春风曾不到”）、空间辽阔（“白草通疏勒，青山过武威”）和地理特征（点出地名）等角度，写实般地描绘了塞外的苦寒与荒凉。 ③本诗是写实主义的写景，而《白雪歌》是浪漫主义的写景。

①思想感情：尾联表达了诗人（作为戍边将士）既想为国效力、不辞路途遥远的豪情壮志，又对故乡有着深切的思念的复杂情感。 ②作用： a. 升华了全诗的主题，将个人的思乡之情与报国之志融为一体，丰富了诗歌的内涵。 b. 收束全诗，点明了戍边将士“舍小家为大家”的普遍心声，使诗歌情感表达更加完整、深刻。 c. “勤王”与“梦中归”形成对比，展现了人物内心的矛盾与挣扎，增强了诗歌的艺术感染力。

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全国卷乙卷 (新课标II卷)

这套卷的诗歌鉴赏题也是客观选择题，侧重于对诗歌意象、炼字和手法的分析。

【原题】

阅读下面这首宋诗,完成8~9题。 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免愧尘埃满，头白早纯冠。

古人认为，这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联“巧”在何处，并简要赏析。 这首诗的后两联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

【诗歌译文】

旅舍中,春将尽，隔夜的雨刚刚放晴，我恍惚间又想起了都城咸京。 树头上，蜜蜂抱着花蕊，花瓣纷纷飘落；池塘里，鱼儿追逐着柳絮，在水面浮动。 我抑制住作诗的冲动，让心境归于清净；像奇兵一样，用美酒来冲破愁绪的重围。 官帽上的横梁（指官职）让我不至于因风尘仆仆而惭愧，即使头发斑白也要保持品行的纯洁。

【诗歌主旨】

这首诗是唐末诗人韩偓在流亡途中旅居他乡时所作,当时唐朝已近灭亡，诗人也仕途坎坷，诗歌通过描写残春的景象和自己的内心活动，表达了诗人对故国（唐朝）的深切怀念、身处乱世而坚守节操的孤高品格以及排遣愁苦、寻求内心宁静的复杂心绪。

【题目解析】

第8题：指出颔联“巧”在何处，并简要赏析。

• 考点分析：本题是炼字炼句赏析题，要求考生分析诗句的“巧”妙之处，这需要从意象、画面、手法、情感等多个角度进行品析。
• 颔联原文：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”
• “巧”在何处：
  1. 观察入微，动态传神：诗人捕捉到了两个极富动感的细节。“蜂抱花须落”的“抱”字，将蜜蜂采蜜时小心翼翼、与花瓣相依恋的姿态写得活灵活现，仿佛是花瓣不舍得离开蜜蜂而主动坠落。“鱼吹柳絮行”的“吹”字，将鱼儿在水面游动，搅动水流，推动柳絮前行的情景描绘得生动有趣，这两个动词用得极其精妙。
  2. 意象新奇，画面优美：选取“蜂”、“花”、“鱼”、“柳絮”等春日意象，组合成了一幅生机盎然又略带伤感的晚春图，蜜蜂抱花、鱼儿戏絮，这些画面不落俗套，充满了生活情趣和想象力。
  3. 以乐景衬哀情：颔联描绘的晚春景色并非一片萧瑟，反而充满了动态的、甚至有些可爱的细节，这正是诗人“巧”笔的体现，越是写景物的生机与活力，就越反衬出诗人身处他乡、心系故国的孤独与哀愁，这种反衬手法的运用，使得情感表达更加含蓄而深沉。
  4. 对仗工整，音韵和谐：此联对仗极其工整，“树头”对“池面”，“蜂抱”对“鱼吹”，“花须落”对“柳絮行”，读起来朗朗上口，音韵和谐。

第9题：后两联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

• 考点分析：本题同样是情感主旨分析题，要求考生结合具体诗句分析后两联所蕴含的复杂情感。
• 后两联原文：“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵，两梁免愧尘埃满，头白早纯冠。”
• 情感分析：
  • 颈联：“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。”
    • 表层：诗人试图通过两种方式来排遣内心的愁绪，一是“禅”，即通过参禅来抑制自己作诗的冲动（诗魔），让心灵归于宁静（净域），二是“酒”，把酒当作“奇兵”，去冲击“愁阵”，试图以豪迈的姿态战胜愁苦。
    • 深层：这恰恰说明了诗人的“诗魔”和“愁阵”是多么的强大，越是想用禅和酒来压制，越反衬出其内心的痛苦和挣扎，这是一种无奈的自我排遣，表现了内心的苦闷与不平静。
  • 尾联：“两梁免愧尘埃满，头白早纯冠。”
    • “两梁免愧尘埃满”：“两梁”是古代官员帽上的横梁，代指官职或身份，这句是说，我虽然风尘仆仆，但身负官职，问心无愧，这体现了诗人对自身身份和职责的坚守，以及不与世俗同流合污的傲骨。
    • “头白早纯冠”：“纯冠”指用白绢做的帽子，是古代士人未仕或隐居时戴的，这句是诗人的自勉：即使头发白了，也要保持品行的纯洁，不改变自己的志向，这表达了诗人坚守节操、不与黑暗现实妥协的孤高品格和人生追求。
• 综合情感：后两联表达了诗人内心深处的苦闷与挣扎（通过禅、酒排遣愁绪），以及在乱世中坚守清高品格、不与世俗同流合污的孤傲与决心。

【参考答案】

①“巧”在观察入微，动词传神。“抱”字生动地写出了蜜蜂与花蕊相依恋的亲密之态；“吹”字形象地描绘了鱼儿推动柳絮前行的情景。 ②“巧”在意象组合新奇，画面优美，将“蜂抱花”、“鱼吹絮”两个动态细节组合，构成了一幅生机盎然的晚春图。 ③“巧”在运用反衬手法，以乐景写哀情，用充满生机的晚春之景，反衬诗人客居他乡的孤寂与哀愁，使情感表达更加含蓄深沉。

①表达了诗人内心的苦闷与挣扎，颈联写诗人试图通过参禅和饮酒来排遣对故国的思念和身世的愁苦，但这恰恰说明其愁绪之深重，排遣之不易。 ②表达了诗人坚守节操、不与世俗同流合污的孤高品格，尾联写诗人虽身处尘埃，但问心无愧；即使年老，也要保持品行的纯洁，体现了其高洁的人格追求和坚定的政治立场。

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全国卷丙卷 (大纲卷)

这套卷的诗歌鉴赏题是简答题，侧重于对诗歌内容、情感和语言风格的分析。

【原题】

阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。 试上超然台上望，半壕春水一城花。 烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。 休对故人思故国，且将新火试新茶。 诗酒趁年华。

“诗酒趁年华”一句表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。 请从“情”和“景”的角度对这首词的上片进行赏析。

【词作译文】

春天还没有衰老,微风轻拂，柳枝斜斜地摇曳。 试着登上超然台远眺，只见半道护城春水，满城盛开繁花，迷蒙的烟雨笼罩着千家万户。 寒食节过后，酒醒之时却不禁叹息。 不要再面对老朋友思念故国了，姑且用新钻出的火来煮一煮今年的新茶，趁着这大好年华，赋诗饮酒，及时行乐吧。

【词作主旨】

这首词是苏轼在密州（今山东诸城）任知州时所作，超然台是他在密州修建的，全词通过描绘登台所见的春日美景和节令变化，抒发了作者客居他乡的思乡之情，但又迅速将这种情绪转化为一种超然物外、珍惜当下、豁达乐观的人生态度，体现了苏轼旷达的胸襟和“一蓑烟雨任平生”的精神境界。

【题目解析】

第8题：“诗酒趁年华”一句表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

• 考点分析：本题是情感主旨分析题，要求考生聚焦于词的结尾句，深入挖掘其蕴含的复杂情感。
• 情感分析：
  • “趁年华”：字面意思是趁着美好的青春年华，这里的“年华”不仅指青春，也泛指生命中每一个美好的时光，这体现了作者对生命和时间的珍视。
  • “诗酒”：代表着一种高雅、洒脱的生活方式，在无法排遣的思乡之愁（“咨嗟”）和无法回归的故国之思（“思故国”）面前，作者选择用“诗酒”来排遣和升华。
  • 深层情感：
    1. 旷达与超脱：面对人生的失意（被贬外放）和思乡的苦闷，作者没有沉溺其中，而是主动选择一种积极、乐观的态度——“诗酒趁年华”，这是一种自我宽慰和精神超越，是苏轼“旷达”人生态度的集中体现。
    2. 珍惜当下：既然无法改变过去（故国难归），也难以预料未来，那么最现实的就是把握现在，珍惜眼前的春光、美酒、新茶，用诗歌和美酒来充实自己的生活，这是一种活在当下的智慧。
    3. 一丝无奈与苦涩：在旷达的表象之下，也隐藏着一丝无法排遣的无奈，正是因为“思故国”的愁绪太深，才更需要用“诗酒”来“趁年华”，这是一种以乐景写哀情的反衬，更添一层悲凉和洒脱交织的复杂情感。
• 这句词表达了作者在思乡愁绪和人生失意中,所展现出的旷达超脱、珍惜当下、积极乐观的人生态度，同时也蕴含着一丝深藏的无奈与苦涩。

第9题：请从“情”和“景”的角度对这首词的上片进行赏析。

• 考点分析：本题是情景关系分析题，要求考生分析上片中“景”是如何为“情”服务的，即所谓的“一切景语皆情语”，这是高考鉴赏的经典题型。
• 上片原文：“春未老，风细柳斜斜，试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”
• 上片的景物描写（景）：
  • 远景与近景结合：“风细柳斜斜”是近景，描绘了春日微风中的柳树，充满生机与柔美。“半壕春水一城花”是登高远望的宏大景象，春水荡漾，繁花似锦，景色开阔明丽。
  • 色彩与光影：词中虽然没有直接写色彩，但“春水”、“花”本身就构成了明丽的色彩，而“烟雨暗千家”则用“暗”字，为明丽的景色蒙上了一层灰蒙蒙的纱，使得画面层次更加丰富。
• 上片的情感（情）：
  • 登高望远的喜悦与欣赏：词人“试上超然台上望”，一个“试”字，带有一种期待和探索的意味，当他看到如此开阔美丽的春景时，内心是愉悦和陶醉的。
  • 客居他乡的孤独与惆怅：这美好的景色是“我”在超然台上看到的，是“我”眼中的景，词人作为客居他乡的游子，面对如此美景，更容易引发思乡之情。“烟雨暗千家”的“暗”字，不仅写出了烟雨的迷蒙，也暗示了词人内心的迷惘、孤独和淡淡的哀愁，繁华的景色反衬出个体的渺小与孤独。
• 情景关系赏析：
  • 以乐景衬哀情：上片描绘的春景是如此明媚、开阔、充满生机，这本应让人心情舒畅，对于客居他乡的词人来说，这美景越是美好，就越能反衬出他无法与家人共享的孤独和思乡之苦，这是一种典型的“以乐景写哀情”的手法。
  • 情景交融：词人的情感并非直接抒发，而是融入到景物描写之中，他看到的“一城花”和“烟雨暗千家”，都带上了他作为游子的主观色彩，景中含情，情因景生，达到了情景交融的艺术境界。
  • 为下片抒情做铺垫：上片明媚而又略带哀愁的春景，是触发词人“咨嗟”和“思故国”的直接原因，正是因为看到了如此美好的春景，才更勾起了他对故乡春天和亲人的思念，从而自然地引出了下片的情感转折。

【参考答案】

①表达了作者珍惜时光、热爱生活的人生态度。“趁年华”体现了作者对大好春光和生命的珍视。 ②表达了作者旷达超脱、乐观洒脱的胸襟，面对思乡之愁和人生失意，作者没有沉溺其中，而是选择用“诗酒”来排遣，体现了其超然物外、积极乐观的精神。 ③（深层）也蕴含着一丝无奈与苦涩，正是因为“思故国”的愁绪难以排遣，才更需要“诗酒趁年华”，这是一种以乐景写哀情的反衬。

①上片描绘了春日登高所见的明丽景色：微风轻拂，柳枝摇曳，春水荡漾，繁花满城，烟雨迷蒙，景中融情，词人面对如此美景，内心既有欣赏美景的愉悦，又因客居他乡而生出孤独与惆怅。 ②运用了“以乐景衬哀情”的手法，词中描绘的春景越是开阔明媚、生机勃勃，就越反衬出词人作为游子无法与家人共享的孤独和对故乡的深切思念，使得情感表达更加含蓄深沉。 ③情景交融，为下片的抒情做了铺垫，上片的景色是触发词人“咨嗟”和“思故国”的直接原因，自然地引出了下片对人生和乡愁的感慨，使得全词结构完整，过渡自然。

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总结与备考建议

通过对2025年三套全国卷古诗鉴赏题的分析,我们可以得出以下高考备考启示：

1. 题型稳定，考点集中：无论是选择题还是简答题，考查的核心都是情感主旨、内容理解、语言炼字、表达技巧（情景关系、表现手法、结构作用）这四大块，考生应围绕这些核心考点进行系统复习。
2. 比较鉴赏是趋势：全国卷甲卷的比较题，提醒我们要在复习中注意将同一作者、同一主题、同一流派的作品进行横向比较，辨析其异同，深化理解。
3. 情景关系是重点：全国卷丙卷的情景关系题是经典题型，必须掌握，要深刻理解“一切景语皆情语”，学会分析诗人是如何通过景物描写来烘托、反衬或寄托情感的。
4. 知人论世是基础：解答任何一首诗，都必须了解作者的生平、时代背景和创作风格，如岑参的边塞诗、韩偓的晚唐情怀、苏轼的旷达，不了解这些，就无法准确把握诗歌情感。
5. 术语规范，条理清晰：答题时一定要使用规范的鉴赏术语（如“以乐景衬哀情”、“借景抒情”、“卒章显志”、“炼字”等），并且做到观点明确、论据充分、条理清晰，简答题最好分点作答，如“①……；②……”。

希望这份详细的解析能对你的高考古诗鉴赏复习有所帮助！