古诗阅读技巧有哪些？

经典古诗 2025年12月12日 12:41:13 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：心法篇——转变观念，读懂古诗

在做题之前,我们首先要建立正确的“古诗观”。

古诗不是“密码”，而是“日记”和“朋友圈”
（图片来源网络，侵删）

古人写诗,很多时候不是为了考试，而是为了记录生活、抒发情感、与人交流，你可以把古诗看作是古人写的“日记”（记录个人感悟）或“朋友圈”（分享见闻，寻求共鸣），抱着这种心态去读，你会发现诗中充满了人情味，而不是冰冷的文字。
理解是基础，情感是核心
- 一首诗的考点,绝不仅仅是某个词的意思，更重要的是理解诗人通过这首诗想要表达什么样的情感（喜悦、悲伤、孤独、豪迈、思乡等）以及他是如何通过景物、典故等手法来传达这种情感的，情感是诗的灵魂。
“知人论世”是黄金法则
- 这是最重要的方法之一。“知人”就是了解诗人的生平、性格、风格；“论世”就是了解诗歌创作的时代背景、社会状况，不了解李白“仗剑走天涯”的豪情，就读不懂“天生我材必有用，千金散尽还复来”；不了解杜甫身处安史之乱的颠沛流离，就读不懂“国破山河在，城春草木深”。

第二部分：技法篇——四步走，读懂一首诗

拿到一首陌生的古诗,不要慌，按照以下四个步骤，一步步来，就能把它“吃透”。

（图片来源网络，侵删）

第一步：扫清字词障碍，疏通大意

这是最基础的一步,目标是“大概知道诗在说什么”。

标题是诗歌的眼睛，往往包含重要信息。
- 地点/事件： 如《望庐山瀑布》《春夜喜雨》
- 情感基调： 如《恨别》《登高》（“高”本身就带有苍凉感）
- 体裁： 如《赋得古原草送别》（“赋得”是古代一种诗体）
抓注释： 试卷上的注释是“救命稻草”，一定要看！它通常会解释生僻字词、地名、人名、历史典故等，这些都是理解全诗的关键。
通读全诗，圈点勾画： 把不认识的字、不理解的词、感觉用得特别妙的句子都标出来，先不求甚解，把全诗读一遍，感受一下整体氛围。

第二步：分层析句，理清结构

一首诗就像一篇小短文,有结构层次。

划分层次： 律诗（八句）通常分为“起承转合”四部分；绝句（四句）则多为“起承转”或“起转合”。
- 起（首联）： 开头，或叙事，或写景，或抒情，引出下文。
- 承（颔联/颈联）： 承接上文，对首联进行补充、渲染或深化，这是诗意的核心部分，往往对仗工整，意象丰富。
- 转（颈联/颔联）： 转折，是全诗的“诗眼”所在，由景入情，由叙事转入议论，或情感发生巨大变化。
- 合（尾联）： 收束全诗，总结主旨，或抒发情感，或留下余味。
分析句间关系： 看看诗句之间是并列、递进、转折还是因果关系，这有助于你理解诗歌的逻辑脉络。

第三步：抓意象，品意境，悟情感

这是诗歌鉴赏的核心,也是得分的关键。

抓意象： 意象是诗中带有诗人主观情感的物象，记住一些常见意象的象征意义：
- 送别类： 杨柳（惜别）、长亭（送别地点）、南浦（送别之地）、酒（劝慰）、舟（远行）。
- 思乡类： 月（思乡、团圆）、雁（信使）、莼羹鲈脍（思乡）、捣衣（思妇念夫）。
- 愁绪类： 梧桐（凄凉）、芭蕉（愁苦）、流水（时光、愁绪）、夕阳（迟暮、感伤）。
- 高洁类： 梅（傲骨）、兰（高雅）、竹（气节）、菊（隐逸）。
- 战争类： 折柳（离别）、烽火（战争）、金戈铁马（征战）。
品意境： 意境是意象组合起来所营造的情景交融的艺术境界，是雄浑壮阔，还是清新自然？是孤寂冷清，还是温馨和谐？闭上眼睛，想象一下诗中描绘的画面，感受那种氛围。
悟情感： 将“意象”和“意境”结合起来，最终指向诗人的情感，他为什么写这个景物？他想表达什么心情？是“乐景衬哀情”，还是“哀景写哀情”？

第四步：辨手法，赏语言

诗人在表达时,会运用各种艺术手法，让诗歌更有魅力。

（图片来源网络，侵删）

常用修辞手法：
- 比喻： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
- 拟人： “好雨知时节，当春乃发生。”
- 夸张： “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
- 借代： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（“朱门”代指权贵）
- 对偶： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（律诗中常见）
常用表现手法：
- 情景交融（寓情于景）： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（以悲景写悲情）
- 托物言志： “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”（王冕《墨梅》）
- 借古讽今： “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
- 虚实结合： “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（想象对方，是虚写）
- 动静结合： “明月松间照，清泉石上流。”（静中有动）

第三部分：实战篇——答题技巧与模板

读懂了诗,最后一步就是规范答题，拿到分数。

常见题型及答题思路

情感概括题**

提问方式： 这首诗表达了作者怎样的思想感情？/ 这首诗的主要内容是什么？
答题模板：
1. 总述： 这首诗通过描写……（内容），抒发了诗人……（情感）。
2. 分述： （结合具体诗句分析）首联写……，奠定了……的基调；颔联/颈联通过……（意象），渲染了……的氛围，表达了……的情感；尾联直接点出……（主旨）。
示例：

问：马致远《天净沙·秋思》表达了怎样的情感？答：这首诗通过描绘了一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏图，抒发了游子孤寂、愁苦、思乡的羁旅之愁，诗中“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等意象，共同营造出一种凄清、冷寂的意境，最后以“断肠人在天涯”直接点明了游子的哀痛之情。

炼字/词句赏析题

提问方式： 赏析诗中“XX”字的妙处。/ 请你从炼字的角度赏析某句诗。
答题模板（“三步走”）：
1. 解释字词义： 解释该字在句中的本义和引申义。
2. 描绘景象/分析手法： 把这个字放回原句，描绘出它所展现的景象或分析其使用的修辞/表现手法。
3. 点明情感/效果： 说明这个字好在哪里，有什么表达效果（如：生动传神、化静为动、深化意境、突出主旨、表达了诗人……的情感）。
示例：

问：赏析王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字。答： 1. 释词义： “绿”在这里是形容词的使动用法，意为“……变绿”。 2. 描景象/析手法： 它生动地描绘了春风吹拂，江南大地一夜之间焕发生机的景象，化抽象为具体，化无情为有情，赋予了春风以生命和活力。 3. 点效果/明情感： 这个字极大地增强了诗歌的画面感和动态美，抒发了诗人对江南春色的喜爱和见到春景时的喜悦、激动之情。

手法/技巧鉴赏题

提问方式： 这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？/ 作者是如何抒发情感的？
答题模板：
1. 点明手法： 明确指出诗歌使用了何种手法（如：借景抒情、托物言志、虚实结合、对比等）。
2. 结合诗句分析： 具体解释诗中是如何体现这种手法的。
3. 阐述效果/情感： 分析这种手法起到了什么作用（如：使内容更集中、形象更鲜明、情感更突出、主旨更深刻等）。
示例：

问：李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”运用了什么手法？有何作用？答： 1. 点明手法： 这两句诗运用了虚实结合和想象的手法。 2. 结合诗句分析： “巴山夜雨”是眼前实写，是诗人当下的处境和感受；“共剪西窗烛”和“话巴山夜雨”是诗人想象未来与妻子团聚时的温馨场景。 3. 阐述效果/情感： 这种手法将眼前的孤寂与未来的欢聚进行对比，强烈地表达了诗人对妻子的思念之情和对未来团聚的期盼，使得诗歌的情感跌宕起伏，更加真挚动人。