2025高考古诗文训练有何新方向？

经典古诗 2025年12月17日 23:35:55 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：2025年高考古诗文命题特点分析

了解“敌人”的打法，才能“知己知彼，百战不殆”，2025年高考全国卷（I、II、III卷）的古诗文命题呈现出以下鲜明特点：

题型稳定，结构清晰：基本延续“文言文阅读 + 古代诗歌阅读 + 名篇名句默写”的固定模式，分值和难度设置稳定。
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文言文阅读：重“读懂”，突出综合能力
- 文本选择：以二十四史等正史为主，尤其是人物传记类文本，例如2025年全国I卷选自《宋史·谢弘微传》，全国II卷选自《后汉书·赵憙传》，全国III卷选自《宋史·许将传》。
- 考点分布：
  - 实词理解：依然是重中之重，考查一词多义、古今异义、词类活用等，选项常设置“以今义解古义”或“以偏概全”的陷阱。
  - 虚词辨析：重点考查常见虚词（而、以、其、于、之、乃等）在语境中的意义和用法。
  - 信息筛选与概括：要求筛选符合题干要求的句子，并概括人物的性格特点、行为方式等，这要求考生必须整体理解文意。
  - 内容分析与概括：要求对原文内容进行理解和判断，选项中常出现“曲解文意、无中生有、强加因果、时间错位”等错误。
- 核心要求：回归文本，读懂是王道，死记硬背文言知识效果有限，必须在语境中理解词句含义。
古代诗歌阅读：重“赏析”，注重审美体验
- 文本选择：题材广泛，涵盖唐诗、宋词、元曲等，2025年全国I卷是李清照的《竹庄诗序》（序文），全国II卷是杜甫的《丹青引赠曹将军霸》，全国III卷是辛弃疾的《浪淘沙·赋虞美人草》，既有名家名作，也有相对冷门的佳作。
- 考点分布：
  - 形象分析：分析诗中的人物形象、景物形象（意象）及其作用。
  - 语言炼字：品味关键词语的妙处，分析其表达效果。
  - 表达技巧：考查修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（对比、衬托、用典、虚实结合等）、抒情方式（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）。
  - 思想情感：把握诗歌的作者情感和主旨思想。
  - 结构章法：分析诗歌的结构，如首尾呼应、层层递进等。
- 核心要求：掌握鉴赏术语，构建答题思路，答题时要“观点+术语+文本分析”，做到言之有物，言之有据。
名篇名句默写：重“精准”，强调记忆准确
- 范围明确：以《普通高中语文课程标准》和《考试说明》规定的背诵篇目为准。
- 考查方式：从“理解性默写”向“情境式默写”深化，不再是简单的填空，而是给出特定情境，要求写出与之相符的诗句。
- 核心要求：精准记忆，理解内涵，不仅要会背，还要理解每一句诗在原文中的语境和含义，避免写错字、别字。

第二部分：核心考点与备考策略

针对以上特点,我们可以制定如下复习策略：

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文言文阅读备考策略

夯实基础，回归课本

课本是根基：把高中课本中的文言文篇目（如《荆轲刺秦王》、《廉颇蔺相如列传》、《师说》、《赤壁赋》等）彻底吃透，重点掌握其中出现的实词、虚词、特殊句式和通假字。
整理知识卡片：制作自己的“一词多义”、“古今异义”、“词类活用”、“特殊句式”等知识卡片，利用碎片时间记忆。

精读传记，掌握规律

熟悉常见人物类型：古代传记中的主人公多为官员、将领、文人、孝子等，他们的行为模式有规律可循，如“为官清廉”、“战功赫赫”、“刚正不阿”、“孝顺父母”等。
掌握常见事件类型：如“治理地方”、“抵御外敌”、“处理案件”、“推荐人才”、“文学创作”等，在阅读时，可以根据事件快速判断人物的性格特点。
学会“翻译”：练习将原文逐句翻译成现代汉语，这是检验是否“读懂”的最好方法，翻译时遵循“信、达、雅”的原则，以“信”和“达”为先。

掌握解题技巧

实词题：将选项中的意思代入原文，看是否通顺、合理，利用字形（形声字）、语法（词性）、对称结构（对偶句）等方法辅助判断。
概括分析题：将选项内容与原文一一对应，特别注意时间、地点、人物、因果关系的表述是否准确，常见的错误类型要烂熟于心。

古代诗歌阅读备考策略

构建知识体系

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分类整理：按题材（山水田园、边塞征战、咏史怀古、咏物言志、送别怀人、闺怨思乡等）和体裁（诗、词、曲）分类整理。
熟记术语：将常见的意象（如月亮、柳树、杜鹃、梧桐）、表现手法、抒情方式、风格流派（豪放、婉约、沉郁顿挫等）整理成表，反复记忆。

强化审题和答题规范

审题是关键：看清题目问的是什么，是问“表达了什么情感”，还是问“某句诗妙在何处”，或是问“使用了什么手法”，问法不同，答题方向也不同。
模板化答题：对于不同题型，可以形成相对固定的答题思路。
- 分析形象：这首诗塑造了（）形象（概括特点），通过（）诗句/意象（结合文本），表现了（）情感/志向（点明主旨）。
- 赏析手法：本诗运用了（）手法（点明手法），如“（）”（引用诗句），生动形象地表现了（）内容/情感（分析效果）。
- 炼字题：这个“X”字用得好，它写出了（）的景象/形态（描述景象），运用了（）手法（分析手法），表现了（）情感/意境（点明情感/意境）。
切忌空谈：答案一定要结合诗句具体分析，不能只说“运用了对比手法”，而要指出“将A和B对比，突出了A的什么特点”。

名篇名句默写备考策略

精准记忆，杜绝错别字

反复诵读：大声朗读，形成肌肉记忆。
动手默写：光看不练假把式，一定要亲手写下来，特别是那些容易混淆的字、形近字、通假字。
重点突破：整理自己经常写错的字，进行专项练习。

理解性记忆

串联记忆：理解诗歌的层次和逻辑关系，按照故事线或情感线来记忆。
情境联想：针对理解性默写，想象出题目描述的情境，还原”出诗句。

第三部分：2025年高考真题实战演练

让我们以2025年全国I卷为例，进行一次模拟训练。

（一）文言文阅读

原文节选（谢弘微传） ……弘微家素贫，而睦于宗族，祖宅为寺，所得分赠与诸兄，一无所取，义熙八年，混以病去东官，弘微悉奉养资混，混卒，弘微经纪其家，一钱尺帛有籍，手自简阅，不妄取，混妻东乡君卒，于时义师已起，混子辈皆散亡，唯弘微独送终，高祖受命，封武当县侯，食邑五百户，性严正，风概整峻，内行修谨，事兄混恭顺，事嫂如母。虽处机要，未尝以公事干谒，不营产业，禄赐皆分宗族。有司奏弘微无所赍，帝叹曰：“弘微之清，岂可以数论哉！”…… **

对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（） A. 混以病去东官去：离开 B. 悉奉养资混 悉：全部 C. 禄赐皆分宗族 分：分给 D. 有司奏弘微无所赍 赍：赏赐
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（） A. 谢弘微家底贫穷，但他为了维持家族和谐，把祖宅让给僧人，自己则一生清贫。 B. 谢混去世后，谢弘微为他料理后事，整理其产业，一丝不苟，并奉养其妻。 C. 谢弘微为人正直，当朝皇帝非常赏识他，他自认为没有功劳，不接受皇帝的封赏。 D. 谢弘微临财不苟，家中没有多余的财物，皇帝对此大为赞赏并给予褒奖。

解析与答案：

D，此题考查实词。“赍”在这里是“携带、拥有”的意思，指谢弘微家中没有财物（产业），D项解释为“赏赐”是错误的。
C，此题考查信息概括与分析，C项中的“自认为没有功劳，不接受皇帝的封赏”是错误的，原文是“有司奏弘微无所赍”（主管官员上奏说谢弘微家中没有财物），皇帝因此感叹他的清廉，并不是谢弘微自己不接受封赏，曲解了文意。

训练点：第一题考察实词辨析，需结合语境，第二题考察信息概括，错误选项往往是无中生有或曲解文意。

（二）古代诗歌阅读

诗歌（杜甫《丹青引赠曹将军霸》）节选 ……先帝天马玉花骢，画工如山貌不同，是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风，诏谓将军拂素绢，意匠惨淡经营中，斯须九真真出，一洗万古凡马空…… ** 15. 如何理解曹霸画作“一洗万古凡马空”？请结合诗句简要分析。（6分）

参考答案： ① 对比手法：将曹霸画的马与“万古凡马”对比，突出其超凡脱俗。（2分） ② 细节描绘：通过“迥立阊阖生长风”等诗句，生动描绘了画中马的神骏之气，仿佛立于宫门之下，迎风长啸，气势非凡。（2分） ③ 艺术效果：极言曹霸画技之高，所画之马意境高远，格调不凡，扫尽了历来画马的平庸之气。（2分）

训练点：此题是典型的“赏析炼字/句”题，答题时，必须分点作答，先点明手法，再结合诗句分析，最后阐述其表达效果和主旨。

（三）名篇名句默写

** 16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操《观沧海》中，“__，__”两句描写了海水荡漾、山峰耸立的景象。（2）杜牧《赤壁》中，“__，__”两句，表达了作者对战争成败的独特见解，并暗含诗人对自己生不逢时的慨叹。（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中，“__，__”两句，描绘了周瑜儒将装束，指挥若定的形象。

参考答案： （1）水何澹澹，山岛竦峙（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭

训练点：直接考查记忆准确性，尤其注意“澹澹”、“竦峙”、“郎”、“樯橹”等易错字。