初一语文古诗2025版有哪些新增内容？

“人文主题”和“语文要素”双线并行，古诗文的编排也不例外，它们被分散在各个单元，与单元主题紧密相连，旨在让学生在学习文学的同时，也能体会古人的情感、智慧和中华文化的魅力。

以下是初一（七年级）上、下册教材中要求背诵和重点学习的古诗文清单,并附上简要解析和学习要点。

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七年级上册

上册的古诗文多与自然景物、人生感悟和亲情友情相关，意境优美,语言精炼。

第一单元：四季美景

1. 《古代诗歌四首》

   • 《观沧海》 - 曹操

     • 体裁：四言乐府诗
     • 描写了曹操在碣石山上看到的壮阔的海景。
     • 名句/主旨：
       • “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
       • 主旨：这首诗不仅写景，更抒发了作者统一中国、建功立业的远大抱负和豪迈气概，诗歌意境开阔,气势雄浑。
     • 学习要点：体会诗人“以景托志”的写法,感受曹操的雄才大略。

   • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白

     
     （图片来源网络，侵删）
     • 体裁：七言绝句
     • 听说好友王昌龄被贬到偏远之地,李白写下这首诗遥寄思念。
     • 名句/主旨：
       • “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
       • 主旨：表达了对友人被贬的深切同情和关切之情，想象奇特,情感真挚。
     • 学习要点：学习诗人运用“明月”这一意象来表达情感的手法。

   • 《次北固山下》 - 王湾

     • 体裁：五言律诗
     • 诗人在旅途中停泊在北固山下,描写了江南早春的景色。
     • 名句/主旨：
       • “海日生残夜，江春入旧年。”
       • 主旨：描绘了昼夜交替、新旧更替的景象，蕴含着自然理趣和积极向上的精神，被誉为“唐人写景的压卷之作”。
     • 学习要点：品味炼字的精妙（如“生”、“入”）,理解诗句蕴含的哲理。

   • 《天净沙·秋思》 - 马致远

     • 体裁：元曲（小令）
     • 用一系列意象组合,描绘了一幅深秋黄昏的萧瑟景象。
     • 名句/主旨：
       • “夕阳西下，断肠人在天涯。”
       • 主旨：抒发了游子漂泊在外、思念故乡的孤寂愁苦之情。
     • 学习要点：学习“意象叠加”的写法，体会“景”与“情”的完美融合。

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第三单元：至爱亲情

2. 《<论语>十二章》
   • 出处：儒家经典《论语》
   • 节选了孔子关于学习、求知、修身、为人处世等方面的言论。
   • 重点句子：
     • 学习态度：“学而时习之，不亦说乎？”（学习并时常温习，不也很愉快吗？）
     • 学习方法：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。）
     • 个人修养：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（我每天多次反省自己）
     • 坚持理想：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（军队的主帅可以被改变，但一个人的志向是不能被改变的。）
   • 学习要点：理解每则语录的含义，并能联系实际生活，思考其现实意义，这是初中阶段接触的第一部儒家经典,需要重点掌握。

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第四单元：人生之舟

3. 《古代诗歌四首》

   • 《峨眉山月歌》 - 李白

     
     （图片来源网络，侵删）
     • 体裁：五言绝句
     • 诗人离开蜀地时所作，描绘了峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州等一连串地名,形成了一幅千里蜀江行旅图。
     • 名句/主旨：
       • “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
       • 主旨：抒发了诗人对故乡山水的热爱和对友人的思念之情，意境清朗,音韵流畅。
     • 学习要点：体会诗人“地名入诗”而不显堆砌的巧妙构思。

   • 《江南逢李龟年》 - 杜甫

     • 体裁：七言绝句
     • 诗人在战乱后与故友重逢，抚今追昔,感慨万千。
     • 名句/主旨：
       • “正是江南好风景，落花时节又逢君。”
       • 主旨：看似写江南美景，实则蕴含着对盛唐繁华不再、个人身世飘零的深沉感慨，语言看似平淡,实则蕴含无限感慨。
     • 学习要点：学习“以乐景写哀情”的反衬手法。

   • 《行军九日思长安故园》 - 岑参

     • 体裁：五言绝句
     • 重阳节行军途中,诗人思念沦陷的长安。
     • 名句/主旨：
       • “遥怜故园菊，应傍战场开。”
       • 主旨：由重阳节的菊花联想到故乡的菊花，在战乱中孤独开放,表达了对和平的渴望和对故乡的深切思念。
     • 学习要点：体会诗人的想象力和人道主义关怀。

   • 《夜上受降城闻笛》 - 李益

     • 体裁：七言绝句
     • 诗人夜宿边关，听到笛声,引发了思乡之情。
     • 名句/主旨：
       • “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”
       • 主旨：描绘了边塞的凄清和戍边士兵的普遍思乡之情。
     • 学习要点：感受边塞诗的特点,体会笛声这一意象的作用。

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七年级下册

下册的古诗文主题更加丰富，有家国情怀、个人志趣、生活情趣等，体裁也更多样，出现了“文”和“词”。

第四单元：修身正己

1. 《孙权劝学》 - 《资治通鉴》

   • 体裁：文言文（史书节选）
   • 讲述了三国时期，吴国君主孙权劝其大将吕蒙读书,吕蒙通过学习大有长进的故事。
   • 重点人物/主旨：
     • 孙权：循循善诱,以理服人。
     • 吕蒙：从“吴下阿蒙”到“士别三日，即更刮目相待”,说明了学习的重要性。
     • 主旨：强调了开卷有益、学无止境的道理,以及后天学习对个人成长的决定性作用。
   • 学习要点：掌握重点文言字词（如“辞”“治”“及”“遂”等）,理解文章的叙事结构和人物对话的妙处。

2. 《卖油翁》 - 欧阳修

   • 体裁：文言文（笔记小说）
   • 通过卖油翁与陈尧咨的对话和“酌油”的表演，说明了“熟能生巧”的道理。
   • 主旨：揭示了任何技能的精湛都来自于长期实践和专注，告诫人们要戒骄戒躁,谦虚务实。
   • 学习要点：学习通过人物对话和动作描写来刻画人物、揭示主题的写法，理解“惟手熟尔”的深刻含义。

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第五单元：爱国情怀

3. 《木兰诗》 - 北朝民歌
   • 体裁：乐府诗（叙事诗）
   • 讲述了花木兰女扮男装，代父从军，立下赫赫战功后，不慕名利,回家团聚的故事。
   • 名句/主旨：
     • “万里赴戎机，关山度若飞。”（行军之快）
     • “朔气传金柝，寒光照铁衣。”（军旅之苦）
     • “将军百战死，壮士十年归。”（战斗之烈）
     • “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（结尾的巧妙比喻）
     • 主旨：塑造了木兰勤劳、善良、勇敢、机智、不慕荣利的巾帼英雄形象,歌颂了她的爱国精神和美好品质。
   • 学习要点：分析木兰这一人物形象，学习诗歌铺陈、排比、对偶等修辞手法的运用,体会民歌的语言特色。

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第六单元：探索未知

4. 《古代诗歌五首》

   • 《登幽州台歌》 - 陈子昂

     • 体裁：古体诗
     • 诗人登上幽州台，想到燕昭王求贤的故事,有感而发。
     • 名句/主旨：
       • “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”
       • 主旨：抒发了诗人怀才不遇、孤独苦闷的情怀，以及对宇宙人生的深沉感慨,意境苍凉悲壮。
     • 学习要点：体会诗歌直抒胸臆、气势磅礴的特点。

   • 《望岳》 - 杜甫

     • 体裁：五言律诗
     • 青年杜甫望泰山,抒发了雄心壮志。
     • 名句/主旨：
       • “会当凌绝顶，一览众山小。”
       • 主旨：描绘了泰山的雄伟壮丽，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
     • 学习要点：理解“望”的层次（远望、近望、细望、想象）,体会诗人积极进取的精神。

   • 《登飞来峰》 - 王安石

     • 体裁：七言绝句
     • 登上飞来峰,抒发感想。
     • 名句/主旨：
       • “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
       • 主旨：借景说理，表达了诗人站得高、看得远的政治远见和改革决心。
     • 学习要点：学习“景”与“理”的结合。

   • 《游山西村》 - 陆游

     • 体裁：七言律诗
     • 描写了山西村淳朴的民风和优美的田园风光。
     • 名句/主旨：
       • “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
       • 主旨：描绘了山村风光的曲折多变和村民的热情好客,也蕴含了在困境中看到希望的人生哲理。
     • 学习要点：品味名句的哲理意味,感受田园诗的意境。

   • 《己亥杂诗（其五）》 - 龚自珍

     • 体裁：七言绝句
     • 诗人辞官南归，心情复杂,写下此诗。
     • 名句/主旨：
       • “落红不是无情物，化作春泥更护花。”
       • 主旨：诗人以“落红”自比，虽然离开了官场，但仍然关心国家命运,愿意为社会贡献自己的力量。
     • 学习要点：理解“落红”的象征意义,体会诗人无私奉献的爱国情怀。

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学习建议

1. 诵读为先：大声朗读，甚至背诵，是培养语感、理解诗意最有效的方法，注意节奏、停顿和情感。
2. 理解字词：对于文言文和古诗，要扫清字词障碍,理解关键字词的含义和用法。
3. 把握意象：学习分析诗中的意象（如月亮、柳树、梅花、浮云等）,理解它们所承载的特定情感和文化内涵。
4. 知人论世：了解诗人的生平经历、思想情感以及诗歌创作的时代背景,有助于更深刻地理解诗歌主旨。
5. 品味语言：注意诗人的炼字、炼句,体会语言的精妙和表现力。
6. 联系现实：将古诗文的道理和情感与自己的生活经验联系起来,做到古为今用。

希望这份详细的清单和解析对你的学习有所帮助！