2025中考古诗人教版考点有哪些变化？

2025年的中考，是全国统一使用部编版（由教育部统一组织编写）语文教材后的首次大规模中考，虽然很多地区在此之前已经使用了人教版，但2025年是新旧教材交替的关键年份，因此考题既体现了对传统经典的重视,也展现了向新课标要求靠拢的趋势。

2025年中考古诗文考查核心特点

1. 回归经典，注重基础：对课本内的古诗文名句默写是必考题，且分值不低，考查的都是核心名句,强调对基础知识的扎实掌握。
2. 理解性考查比重加大：单纯的机械记忆已经不够，越来越多地考查学生在具体语境中理解和运用古诗文的能力，情景式默写”。
3. 课内外结合，拓展延伸：文言文阅读的考查，常常会将课内学过的知识点（如一词多义、词类活用、特殊句式）迁移到课外文段中进行考查，体现了“得法于课内，得益于课外”的理念。
4. 强调文化内涵与情感体验：现代文阅读和作文中，常常会引用或化用古诗文，考查学生对传统文化、家国情怀、人生哲理等主题的理解和感悟。

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核心考点与真题分析（以人教版教材为例）

（一） 古诗文默写

这是最基础也最重要的部分,通常以填空题形式出现。

考查范围（人教版7-9年级重点篇目）：

• 古诗词（50首左右）：

  • 七年级上：《观沧海》（曹操）、《次北固山下》（王湾）、《钱塘湖春行》（白居易）、《天净沙·秋思》（马致远）、《夜雨寄北》（李商隐）、《过松源晨炊漆公店》（杨万里）、《如梦令》（李清照）等。
  • 七年级下：《木兰诗》（北朝民歌）、《登幽州台歌》（陈子昂）、《望岳》（杜甫）、《登飞来峰》（王安石）、《游山西村》（陆游）、《己亥杂诗》（龚自珍）等。
  • 八年级上：《野望》（王绩）、《黄鹤楼》（崔颢）、《使至塞上》（王维）、《渡荆门送别》（李白）、《钱塘湖春行》（白居易）、《饮酒（其五）》（陶渊明）、《春望》（杜甫）、《雁门太守行》（李贺）、《赤壁》（杜牧）、《渔家傲》（李清照）等。
  • 八年级下：《关雎》、《蒹葭》、《式微》、《子衿》、《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）、《卖炭翁》（白居易）等。
  • 九年级上：《行路难（其一）》（李白）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）、《无题》（李商隐）、《行香子》（秦观）、《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）等。
  • 九年级下：《咸阳城东楼》（许浑）、《无题》（李商隐）、《行路难》（李白）、《雁门太守行》（李贺）、《定风波》（苏轼）、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）、《浣溪沙》（纳兰性德）等。

• 文言文（重点句子）：

  • 《论语》十二章（如“学而时习之”、“温故而知新”、“知之者不如好之者”等）
  • 《曹刿论战》（如“一鼓作气，再而衰，三而竭”）
  • 《孟子》三章（《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》）
  • 《桃花源记》（如“芳草鲜美，落英缤纷”、“土地平旷，屋舍俨然”）
  • 《三峡》（如“素湍绿潭，回清倒影”、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”）
  • 《马说》（如“世有伯乐，然后有千里马”、“千里马常有，而伯乐不常有”）
  • 《小石潭记》（如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”）
  • 《岳阳楼记》（如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”）
  • 《醉翁亭记》（如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”）
  • 《爱莲说》（如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”）
  • 《送东阳马生序》（如“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”）

真题示例（模拟题，风格类似2025年真题）：

1. 直接默写：李白在《行路难》中，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗表达了他坚信理想终会实现的乐观豁达。
2. 情景式默写：
   • 当你和朋友离别时，可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”来安慰他。
   • 面对春花凋零的景象，我们常会引用龚自珍《己亥杂诗》中的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”来表达一种积极的人生态度。

（二） 文言文阅读

这是失分点，也是拉分项,考查形式通常是课内外对比阅读或课外单独阅读。

考查重点：

1. 常见实词：解释加点词语在句中的意思，如“之”、“而”、“以”、“其”等虚词的多种用法；以及“鄙”、“牺牲”、“走”、“汤”等古今异义词。
2. 虚词辨析：理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、则、者、也、夫等）的意义和用法。
3. 句子翻译：将重点句子翻译成现代汉语，要求做到信、达、雅，注意关键实词、虚词和特殊句式的准确翻译。
4. 内容理解与分析：
   • 理解文章内容,概括段落大意或全文主旨。
   • 分析人物形象、事件经过或作者观点。
   • 谈谈阅读启示或评价人物行为。

真题示例（模拟题，风格类似2025年真题）：

【甲】《醉翁亭记》节选 （原文略，考查点通常围绕“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和与民同乐的思想）

【乙】《丰乐亭记》节选 （原文略,考查点围绕欧阳修在滁州与民休养生息的政绩和山水之乐）

问题：

1. 解释加点词。
   • 杂然而前陈者（陈列，摆设）
   • 而乐亦无穷也（穷尽）
2. 翻译句子。
   • 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
   • 答案：醉翁的情趣不在于喝酒,而在于秀丽的山水之间。
3. 两文都体现了欧阳修的“乐”，但【甲】文侧重于“与民同乐”，【乙】文侧重于“与民共安”（或“与民休养”）,请结合原文内容简要分析。

（三） 古诗词鉴赏

这部分通常以简答题形式出现，考查对诗歌意象、语言、情感、手法的分析。

考查重点：

1. 把握主旨情感：理解诗人表达了怎样的思想感情（如爱国、思乡、豪迈、闲适、忧愁等）。
2. 分析意象意境：找出诗中的意象（如“月”、“柳”、“雁”）,并描绘诗歌所营造的意境。
3. 品味炼字炼句：赏析诗中某个字词或句子的妙处（如“炼字”、“诗眼”）。
4. 辨析表现手法：判断并分析诗歌所使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、用典等）和表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、对比衬托等）。

真题示例（模拟题，风格类似2025年真题）：

《江城子·密州出猎》（苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。

问题：

1. 这首词上片描绘了一个怎样的场面？表现了作者怎样的“少年狂”？
   • 答案：描绘了千军万马席卷山冈的壮阔场面，表现了作者虽然年纪已大，但依然渴望像孙权一样驰骋沙场、建功立业的豪迈气概。
2. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句运用了什么典故？表达了作者怎样的心愿？
   • 答案：运用了冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者渴望得到朝廷重用，抗击西夏（或辽国）,报效国家的爱国情怀和雄心壮志。

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备考策略与建议

1. 回归课本，夯实基础：这是最根本的策略，务必把课本要求的50首古诗词和20多篇文言文烂熟于心，不仅要会背,还要理解字词含义和文章主旨。
2. 建立知识体系：
   • 虚词：将常见虚词的用法整理成表格,结合例句记忆。
   • 实词：重点整理通假字、一词多义、词类活用、古今异义词。
   • 句式：掌握判断句、省略句、倒装句等特殊句式。
3. 专题训练，提升能力：
   • 默写：每天进行情景式默写的练习,将名句与具体情境联系起来。
   • 阅读：多做文言文阅读题，特别是课内外对比阅读，做完后要对照答案，分析自己错在哪里，是词语不懂，还是句子没读懂,或是主旨理解偏差。
   • 鉴赏：掌握常见的鉴赏术语，如“炼字”、“意境”、“借景抒情”、“对比”等，答题时，先表态，再结合诗句分析,最后总结情感或效果。
4. 关注传统文化：了解古代的官职、礼仪、地理、节日等文化常识,有助于更好地理解古诗文内容。
5. 勤于动笔，规范作答：翻译句子要做到“信、达、雅”，鉴赏题要分点作答，条理清晰,书写工整。

2025年的中考古诗文部分，全面体现了对中华优秀传统文化的传承与考查，只要同学们紧跟教材，勤学苦练，掌握正确的方法,就一定能取得优异的成绩。