高三语文古诗歌鉴赏如何高效提分？

经典古诗 2025年12月17日 09:08:08 99ANYc3cd6 1 0

下面,我将从“一个核心、四个维度、一个终极目标”这几个方面，与你分享我的理解和应试策略。

一个核心：读懂“诗家语”

这是所有鉴赏的基础,古诗歌的语言与现代汉语有很大不同，我们必须先扫清语言障碍。

（图片来源网络，侵删）

炼字炼句：注意动词、形容词、副词的精妙之处，春风又绿江南岸”的“绿”字，一个字就写活了春天的生机。
语序倒装：为了平仄或押韵，诗人常会调整语序，七八个星天外，两三点雨山前”，正常语序是“天外七八个星，山前两三点雨”，理解了倒装，意境就出来了。
意象典故：这是诗歌的“密码”，看到某些意象，要能联想到它通常代表的情感。
- 送别类：杨柳（“柳”谐音“留”）、长亭、南浦、酒、夕阳。
- 思乡类：月亮（“举头望明月，低头思故乡”）、鸿雁、莼羹鲈脍、捣衣声。
- 愁绪类：流水（“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”）、梧桐、细雨、芭蕉。
- 高洁类：梅花、菊花、松柏、冰雪、莲花。
知人论世：了解诗人的生平、风格和写作这首诗的时代背景，读杜甫的诗，要想到他身处“安史之乱”的颠沛流离；读李清照的词，要分清她南渡前后的风格巨变。

四个维度：全面剖析诗歌

拿到一首诗,不要急着下结论，像一个侦探一样，从以下四个维度去寻找线索。

内容与情感（写了什么？抒了什么情？）

这是诗歌的灵魂,你需要用自己的话概括诗歌内容，并提炼出核心情感。

方法：
1. 找主体：诗中写了哪些人、事、景、物？
2. 抓关键词：找出直接表达情感或态度的词，如“愁”、“恨”、“喜”、“乐”、“孤”、“独”、“愿”、“惜”等。
3. 分层概括：如果诗歌较长（如律诗、词），可以逐联（或上下阕）概括内容，然后看它们是如何组合在一起表达情感的。
常见情感类型：
- 羁旅思乡：游子在外，思念家乡亲人。
- 离愁别绪：与友人、爱人分别时的不舍与伤感。
- 怀古伤今：凭吊古迹，感慨兴衰，或借古讽今。
- 报国无门/壮志未酬：渴望建功立业却怀才不遇的愤懑。
- 热爱自然/田园风光：寄情山水，向往闲适恬淡的生活。
- 人生感悟/哲理思考：对生命、时间、宇宙的思考。

形象与意境（描绘了怎样的画面？营造了何种氛围？）

这是诗歌的血肉,形象和意境是高考的常客。

形象：
- 人物形象：可以是诗人自己（如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放），也可以是诗歌中塑造的他人（如《琵琶行》中的琵琶女）。
- 景物形象：诗中描绘的客观景物（如“枯藤老树昏鸦”）。
- 事物形象：咏物诗中的物（如于谦《石灰吟》中的“石灰”）。
意境：这是由多个意象组合而成的整体氛围和情调，是“雄浑壮阔”还是“孤寂凄清”？是“清新自然”还是“朦胧婉约”？
答题公式：
- 描绘画面：“本诗通过描绘了……（意象）的景象，展现了一幅……（四字词语，如：宁静恬淡、雄浑壮阔）的画面。”
- 分析意境：“诗歌通过……（意象）的叠加，营造了……（意境特点）的意境，表达了诗人……（情感）。”

表达技巧（是怎么写的？用了什么“兵法”？）

这是诗歌的骨架,技巧是鉴赏的难点，也是得高分的关键。

（图片来源网络，侵删）

修辞手法：
- 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等，这是基础，必须掌握。
- 重点：借代（如“朱门酒肉臭”中的“朱门”代指权贵）、双关（如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中的“晴”谐音“情”）。
表现手法：
- 抒情方式：
  - 直接抒情（直抒胸臆）：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”
  - 间接抒情：
    - 借景抒情/寓情于景：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（情景交融）
    - 情景交融：如上，景中含情，情中有景。
    - 托物言志：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”（借梅花写高洁品格）
    - 用典抒情：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”（借廉颇自比，抒发报国无门之愤）
- 描写方式：
  - 正侧结合：直接描写（正面）和通过他人反应来衬托（侧面）。
  - 动静结合：以动衬静（如“明月松间照，清泉石上流”）或以静衬动。
  - 虚实结合：眼前之景（实）与想象之景（虚）结合。
  - 白描：用简练的笔墨勾勒，不加渲染。
结构章法：
- 铺垫、伏笔、卒章显志、首尾呼应、开门见山、承上启下等，词的下阕开头“过片”处，往往有转折或深化的作用。

语言风格（诗的语言有什么特点？）

这是诗歌的气质,不同的诗人有不同的“名片”。

豪放飘逸：李白（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）
沉郁顿挫：杜甫（“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”）
雄浑壮阔：王维（“大漠孤烟直，长河落日圆”）
婉约含蓄：李清照（“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”）
平淡质朴：陶渊明（“采菊东篱下，悠然见南山”）
清新自然：白居易（“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”）
通俗晓畅：杜牧、部分白居易的诗。

一个终极目标：精准答题

读懂了诗歌,掌握了维度，最后一步就是如何把它转化为卷面上的分数。

审清题干，明确指令：
- “这首诗的……（意象/意境）有何特点？” → 重点在分析。
- “……（某句/某联）妙在何处？” → 重点在赏析技巧。
- “这首诗表达了诗人怎样的思想感情？” → 重点在概括情感。
- “请从……（修辞/表现手法）角度进行赏析。” → 限定范围，必须严格按照要求作答。
规范作答，结构清晰：
（图片来源网络，侵删）
- 观点先行：先用一句话亮明你的观点，如：“本诗运用了动静结合的手法，使画面富有生机。”
- 结合文本：“诗中通过‘……’（诗句原文）和‘……’（诗句原文）”，引用原文作为证据，这是关键！
- 分析阐释：“写出了……（内容/景象），如何……（分析技巧效果，如：化静为动，突出了……的活力/意境，表达了……的情感）”，把技巧和内容、情感联系起来。
- （有时需要）再次强调其效果或意义。
万能公式（万能，但不要生搬硬套）：
- 赏析技巧类：
  
  本诗运用了……（技巧名称）的技巧，诗中通过“……”（引用诗句）的描写，写出了……（内容/景象），使……（分析效果，如：形象生动/意境优美/情感突出），表达了诗人……（情感）的思想感情。
- 分析意象/意境类：
  
  本诗选取了……（意象1）、……（意象2）等意象，描绘了一幅……（意境特点）的画面，营造了……（氛围），烘托了诗人……（情感）的心情。

实战演练

我们来试一首大家熟悉的诗：

《登高》· 杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【设问】：请从情景交融的角度，赏析本诗的前四句。

【思路分析】

审题：“情景交融”是表现手法，要求分析“前四句”（首联、颔联）。
内容与情感：写了风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江等景物，情感基调是“悲”。
形象与意境：描绘了一幅壮阔、萧瑟、肃杀的秋景图，意境是“雄浑悲凉”。
表达技巧：典型的“情景交融”，所有的景物描写都服务于“悲”情。
组织语言：
- 观点：前四句情景交融，将秋景之悲与身世之悲融为一体。
- 引用+分析：
  - 首联：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”——描绘了急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟等意象。“急”、“高”、“哀”等字眼直接奠定了悲凉的基调，鸟“飞回”更添漂泊无依之感，景中含情。
  - 颔联：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——视野开阔，“无边”、“不尽”写出了秋景的宏大与永恒。“萧萧”落叶是生命的凋零，“滚滚”江水是时光的流逝，一静一动，一衰一盛，更反衬出诗人内心的悲怆与无奈。
- 诗人将自己的身世之悲（如漂泊他乡）融入这宏大的秋景之中，达到了“一切景语皆情语”的艺术效果，意境雄浑而情感沉郁。