语用古诗文加餐练10如何高效提升？

经典古诗 2025年12月17日 07:37:09 99ANYc3cd6 1 0

语用古诗文加餐练10

第一部分：情景式默写（侧重理解与迁移）

** 根据提供的特定情境,填写出符合要求的古诗文名句。

中国文人素有“悲秋”的传统，但刘禹锡却在《秋词二首·其一》中一反常态，用“____，____”两句，描绘出秋日晴空万里、一鹤冲天的壮丽景象,抒发了昂扬的斗志和豪迈的情怀。
（图片来源网络，侵删）
在中国古典诗词中，“月亮”是承载了诗人丰富情感的重要意象，它可以是游子思乡的寄托，如李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”；它也可以是时间流逝的见证，如苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“____，____”；它还可以是豁达胸襟的写照，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“____，____”。
当我们面临人生困境，感到孤独无助时，可以从古人的智慧中汲取力量，李白在《行路难·其一》中，用“____，____”两句，以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路的艰难险阻，但紧接着又表达了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念。

【解析与拓展】

答案： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（图片来源网络，侵删）
- 解析： 此题考查对特定诗歌情感基调的把握，题目明确指出“一反常态”，要求写出体现“昂扬斗志”的句子，刘禹锡的这句诗是“悲秋”传统中的“异响”，它没有写秋的萧瑟，而是写秋的明净与高远。“一鹤”是孤独的，但它在“晴空”中“排云”而上，充满了动态的力量感，将诗人的豪情壮志也一同带上了九霄云外，答题的关键在于抓住“反常态”和“昂扬”这两个核心词。
- 拓展： 对比杜甫的《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，同样是写秋，杜甫看到的是个人命运的悲苦与宇宙的永恒，而刘禹锡看到的却是生命的力量与诗意的升华,这种对比能更深刻地理解两位诗人的不同心境与诗歌风格。
答案：
- （思乡）但愿人长久，千里共婵娟。
- （时间）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
- （胸襟）素月分辉，明河共影。
- 解析： 此题考查对同一意象（月亮）在不同诗歌中不同含义的理解和辨析，它要求我们不仅要会背，更要理解每一句诗背后蕴含的情感和哲理。
  - “但愿人长久，千里共婵娟”：月亮是连接亲人情感的纽带,是美好的祝愿。
  - “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”：月亮是宇宙规律的体现，用它来类比人世的聚散无常,体现了苏轼对人生的深刻洞察和旷达。
  - “素月分辉，明河共影”：月亮是高洁、澄澈的化身，词人将自己的人格与月光融为一体，物我两忘,展现了一种超然物外的纯净胸襟。
- 拓展： 你还能想到哪些写月亮的诗句？分别表达了什么情感？
  - 李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人。”——孤独与浪漫。
  - 张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。”——相思与辽阔。
  - 李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少。”——愁苦与厌烦。
答案： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
- 解析： 此题考查对诗歌内部逻辑结构的理解，题干给出了“困境”和“信念”两个关键词，要求写出中间那个“比喻困境”的过渡句，李白在这首诗中，情感是跌宕起伏的：他先写宴饮的“停杯投箸不能食”，接着用“冰塞川”“雪满山”这两个极具画面感的比喻，将仕途的艰难具体化、形象化，为后文“拔剑四顾心茫然”的苦闷和最终“长风破浪”的豪情蓄足了势,这两句是理解全诗情感脉络的关键。
- 拓展： 学习古诗时，要特别注意这种“抑扬顿挫”的结构，例如杜甫的《登高》前四句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，全诗无一“悲”字，但通过意象的叠加和渲染，将悲秋之情推向了极致，这种“以景写情”的手法是高考鉴赏的重点。

第二部分：综合对比阅读（侧重比较与分析）

** 阅读下面两首唐诗,完成后面的题目。

【甲】 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

（图片来源网络，侵删）

【乙】 望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

两首诗都题为“望洞庭”，但所观之景与所抒之情大不相同，请结合诗句,简要分析两首诗在景物描写和情感表达上的主要区别。
刘禹锡诗中“白银盘里一青螺”一句被誉为写洞庭湖的绝唱,请从修辞手法的角度赏析其妙处。

【解析与拓展】

答案：
- 景物描写的区别：
  - 甲诗（孟浩然）描绘的是壮阔雄浑之景，诗中“涵虚混太清”写水天相接，混然一体；“气蒸云梦泽”写水汽升腾，覆盖广袤大地；“波撼岳阳城”写波涛汹涌，仿佛能摇动城池，视角宏大，力量感十足,着眼于整个洞庭湖的磅礴气势。
  - 乙诗（刘禹锡）描绘的是宁静秀美之景，诗中“湖光秋月两相和”写湖面与月光和谐交融；“潭面无风镜未磨”写风平浪静的湖面像未经打磨的古镜，朦胧而温润；“白银盘里一青螺”则将湖面比作银盘，君山比作青螺，小巧玲珑，色彩明丽，视角聚焦于近景的细节,意境优美恬静。
- 情感表达的区别：
  - 甲诗抒发的是渴望引荐、仕途不得志的苦闷与期盼，前四句极力渲染洞庭湖的壮阔，是为了反衬个人的渺小与无力。“欲济无舟楫”是全诗的诗眼，巧妙地比喻自己想出仕却无人引荐。“徒有羡鱼情”则直接表达了自己只能旁观他人成功（垂钓）,而自己空有报国之心的无奈。
  - 乙诗抒发的是对自然美景的热爱与赞美，全诗没有一丝愁苦，诗人以一种欣赏者的眼光，将洞庭湖的美景描绘得如诗如画,字里行间充满了愉悦和赞叹之情。
答案：
- 赏析： “白银盘里一青螺”这句诗运用了比喻的修辞手法。
- 妙处在于：
  - 比喻新奇贴切： 诗人将浩渺无垠的洞庭湖面比作一个晶莹剔透的“白银盘”，将湖中君山比作小巧精致的“青螺”，这个比喻非常新颖，打破了人们惯常对洞庭湖“浩大”的印象，转而从“小巧”和“精致”的角度发现了其美,令人耳目一新。
  - 色彩对比鲜明： “白银”与“青螺”形成了色彩上的鲜明对比（白 vs 青），使得画面感极强，色彩明丽，富有视觉冲击力,读之如见其景。
  - 意境和谐优美： 这个比喻将宏大的自然景观（湖与山）融入了一个小巧精致的器物（盘与螺）之中，化大为小，化雄浑为秀丽，创造出一种和谐、优美、宁静的艺术意境,充分展现了诗人超凡的想象力和对自然美的独特感悟力。

第三部分：文化常识与语用（侧重积累与应用）

古代文人之间常以“字”相称，以示尊重，苏轼，字子瞻，号东坡居士，请根据所学知识，写出下列几位文学大家的“字”或“号”。
- 李白，字__，号__。
- 杜甫，字__。
- 白居易，字__，号__。
- 辛弃疾，字__，号__。
古代诗歌中有许多特定的意象组合，它们约定俗成，承载着固定的文化内涵，请将下列诗句与对应的“意象组合”进行匹配,并简要说明该组合的普遍含义。

【解析与拓展】

答案：
- 李白，字太白，号青莲居士。
- 杜甫，字子美。
- 白居易，字乐天，号香山居士。
- 辛弃疾，字幼安，号稼轩。
- 拓展： 了解“字”和“号”是了解古代文人文化的重要一环。“字”通常是“名”的解释或延伸，用于平辈或下辈称呼，以示尊敬。“号”则是别号，多为文人自己所起，用以表达志趣、情感或居住环境，苏轼的“东坡居士”源于他在黄州时居住的东坡,体现了他随遇而安的生活态度。
答案：
- 匹配：
  - A → ②
  - B → ③
  - C → ①
- 含义说明：
  - ② 落日、烟波：这个组合通常营造一种苍茫、辽阔、迷蒙的意境，常用来表达漂泊无依、前途渺茫、深沉的愁绪或思乡之情，日落时分，烟波浩渺,最容易引发游子对故乡和归宿的感伤。
  - ③ 落花、归燕：这个组合是时光流逝、物是人非的经典象征。“落花”象征着美好事物的消逝和春天的结束；“归燕”则年年如期归来，反衬出人的离别与变迁，二者结合，常抒发对时光飞逝的惋惜、对人事变迁的无奈以及对美好过去的怀念。
  - ① 梧桐、细雨：这个组合是凄凉、孤寂、愁苦的代名词，梧桐在古代常与秋天、悲凉联系在一起（如“梧桐一叶落，天下尽知秋”）；细雨绵绵，则更添愁绪，二者结合，渲染出一种凄冷、萧瑟、令人心碎的氛围,多用来表达女子的闺怨或文人的悲秋情怀。