古诗词春天教学PPT如何突破传统模式？

《古诗词中的春天》教学PPT课件

课件主题： 春风又绿江南岸——探寻古诗词中的春之韵 适用对象： 小学高年级 / 初中低年级 课时安排： 1-2课时 设计理念： 以“春”为主线，通过“寻春、绘春、品春、悟春”四个环节，层层递进，从感知到赏析，再到情感共鸣与文化传承，构建一个完整的审美体验过程。

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PPT详细内容与设计建议

第一部分：导入——春之序曲 (约5分钟)

幻灯片 1: 封面页

• 古诗词中的春天
• 春风又绿江南岸
• 背景： 一幅意境悠远的古风春景图，如水墨画风格的江南春色，或桃花盛开的溪边。
• 元素： 课件标题、一幅精美的春景图、作者/授课教师信息。

幻灯片 2: 导入页——春的提问

• 你眼中的春天是什么样子的？
• • 左侧：几张现代摄影图片，展现春天的生机（如：新芽、花开、风筝、春雨）。
  • 右侧：几行引导性文字：
    • “是‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟’的生机勃勃？”
    • “是‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’的温柔惬意？”
    • “还是‘国破山河在，城春草木深’的物是人非？”
• 设计： 左右对比，引发学生思考，春天不仅是季节，更是诗人情感的寄托。

幻灯片 3: 学习目标

• 我们将一起……
• 内容（以图标+文字形式呈现）：
  • 🔍 寻春： 诵读并背诵经典咏春诗词。
  • 🎨 绘春： 感受诗词中描绘的春日景象，体会“诗中有画”。
  • 💭 品春： 品味诗人的情感，理解“一切景语皆情语”。
  • ✍️ 悟春： 学习诗人观察和描绘春天的方法，尝试创作。

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第二部分：寻春——春之画卷 (约15分钟)

幻灯片 4: 诗题一：《咏鹅》

• 童趣之春 · 《咏鹅》
• 背景： 一幅色彩明快的白鹅戏水图，充满童趣。
• • 【唐】骆宾王
  • 诗词原文： 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
  • 赏析要点：
    • 色彩： “白毛”、“绿水”、“红掌”，色彩对比鲜明，画面感极强。
    • 动态： “浮”、“拨”，两个动词写活了鹅的悠闲与活泼。
    • 情感： 诗人以儿童的视角，捕捉了春天里生命的可爱与灵动。
• 互动： 请一位同学朗读，大家闭上眼睛想象画面。

幻灯片 5: 诗题二：《春晓》

• 惺忪之春 · 《春晓》
• 背景： 一幅清晨微雨，花瓣飘落的静谧画面。
• • 【唐】孟浩然
  • 诗词原文： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
  • 赏析要点：
    • 听觉： “闻啼鸟”、“风雨声”，从听觉角度唤醒沉睡的春天。
    • 联想： 由“不觉晓”的慵懒，联想到“花落”的惋惜，春晨的闲适与淡淡的惜春之情跃然纸上。
• 互动： 讨论“花落知多少”包含了诗人怎样的心情？（惋惜、珍爱、不确定）

幻灯片 6: 诗题三：《绝句》

• 明丽之春 · 《绝句》
• 背景： 杜甫草堂的春日景象，黄鹂、翠柳、白鹭、青天。
• • 【唐】杜甫
  • 诗词原文： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
  • 赏析要点：
    • 对仗工整： “两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“翠柳”对“青天”，色彩、动静、空间结合得天衣无缝。
    • 远近结合： 近景的黄鹂翠柳，远景的白鹭青天，还有窗外的雪山、门前的船只，构成了一幅立体的、开阔的春日画卷。
• 互动： 这首诗像一幅画，请同学们用自己的话描述一下画面的内容。

幻灯片 7: 诗题四：《游园不值》

• 期待之春 · 《游园不值》
• 背景： 一堵斑驳的院墙，一枝探出的红杏，墙外小路。
• • 【宋】叶绍翁
  • 诗词原文： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
  • 赏析要点：
    • 以小见大： “一枝红杏”是“满园春色”的代表，是“关不住”的生命力的象征。
    • 哲理蕴含： 美好的事物是无法被禁锢的，总会通过各种方式展现出来。
• 互动： 为什么说“一枝红杏出墙来”是千古名句？它妙在哪里？

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第三部分：品春——春之情感 (约10分钟)

幻灯片 8: 情感一：喜悦与生机

• 诗人如何表达喜悦？
• • 拟人、动态、色彩
  • 诗句举例：
    • “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”（白居易）—— “争”、“啄”，写出了生命的活力与喜悦。
    • “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”（白居易）—— “乱”、“迷”，描绘了春花的烂漫和春草的生机。
• 小结： 诗人用生动的动词和明亮的色彩，捕捉春天万物复苏的喜悦。

幻灯片 9: 情感二：惜春与感伤

• 诗人为何感伤？
• • 落花、流水、时光流逝
  • 诗句举例：
    • “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（晏殊）—— 花落是自然规律，却引发了诗人对时光流逝的无奈。
    • “林花谢了春红，太匆匆。”（李煜）—— 直抒胸臆，表达了春天美好的短暂和伤感。
• 小结： 春天的美好易逝，诗人在赏春的同时，也常常流露出对美好事物逝去的惋惜和对人生的感慨。

幻灯片 10: 情感三：乡愁与思归

• 春天为何会引发乡愁？
• • 触景生情、对比
  • 诗句举例：
    • “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石）—— 江南春色愈美，思归之情愈切，形成鲜明对比。
    • “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维）—— 虽然不是直接写春，但春天作为重要的“佳节”背景，极易触发游子的思乡之情。
• 小结： 春天的美好与游子身处异乡的孤寂形成反差，触发了深沉的乡愁。

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第四部分：悟春——春之智慧 (约10分钟)

幻灯片 11: 赏析方法总结

• 如何读懂一首春天的诗？
• 内容（思维导图形式）：
  • 中心： 赏析咏春诗
  • 分支1：知人论世 → 了解诗人的生平和时代背景。
  • 分支2：抓意象 → 找出诗中的“春”的意象（柳、花、燕、雨、风等）。
  • 分支3：品语言 → 品味关键词（动词、形容词、色彩词）。
  • 分支4：悟情感 → 体会诗人寄托在景物中的情感。

幻灯片 12: 拓展延伸——我手写我心

• 当小诗人，写一首春天的诗
• • 任务： 选择一个你最喜欢的春天场景，用几句话或一首小诗写下来。
  • 引导性问题：
    • 你看到了什么？（颜色、形状）
    • 你听到了什么？（声音）
    • 你闻到了什么？（气味）
    • 你感受到了什么？（心情）
  • 示例：

    “风，是绿色的信使，/ 吹醒了沉睡的小草，/ 吹绿了光秃的枝丫。/ 春天，就在这风中，悄悄来了。”

• 设计： 留出空白，让学生现场创作或作为课后作业。

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第五部分：总结与作业 (约5分钟)

幻灯片 13: 课堂总结

• 春天，在诗中，也在心中
• • 我们今天穿越了时空,与古人一同感受了春天的生机、温柔与感伤。
  • 古诗词是中华文化的瑰宝,它教会我们如何观察生活，如何表达情感。
  • 希望同学们能带着这份对美的感知,去发现身边更多的春天。

幻灯片 14: 布置作业

• 课后探索
• • 必做： 背诵今天学习的任意一首诗，并为它画一幅插画。
  • 选做：
    1. 搜集一首我们今天没有学过的咏春诗词,分享给同学。
    2. 仿照《游园不值》的写法，写一句“XX满园关不住，一枝XX出墙来”。

幻灯片 15: 结束页

• 背景： 再次使用封面页的古风春景图。
• 文字： 谢谢观赏！
• 元素： 可以配上悠扬的古筝或笛子音乐作为背景音，在音乐声中结束课程。

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PPT制作小贴士

1. 视觉统一： 整体色调建议采用清新、淡雅的风格，如淡绿、米白、浅灰等，符合春天的主题。
2. 字体选择： 标题可选用有书法韵味的字体，正文则选用清晰易读的宋体或楷体。
3. 图文并茂： 每一页的图片都要与内容高度契合，营造意境，避免无关的装饰。
4. 动静结合： 在关键诗句或标题处，可以适当加入简单的动画效果（如淡入、擦除），突出重点，吸引学生注意力，但切忌过于花哨。
5. 留白艺术： PPT页面不要过于拥挤，适当留白，给学生思考和回味的空间。

这份PPT大纲希望能为您提供一个清晰、完整且富有启发性的教学框架，祝您教学顺利！