三年级上册作文PPT怎么教孩子写好？
作文示例 2025年12月16日 23:39:17 99ANYc3cd6
下面我为您提供一个完整、可直接使用的三年级上册作文PPT框架和内容，主题选一个非常经典且贴近学生生活的题目：《我的好朋友》。
三年级上册作文PPT：《我的好朋友》
PPT设计理念：
（图片来源网络，侵删）
- 色彩鲜明： 使用明快、活泼的颜色,吸引学生注意力。
- 图文并茂： 大量使用图片、表情包和简单图标,减少大段文字。
- 互动性强： 设计提问、小游戏等环节,让学生参与进来。
- 步骤清晰： 将写作过程分解成“魔法步骤”,简单易记。
PPT页面逐页内容详解
第一页：封面页
- 《我的好朋友》
- 三年级上册作文魔法课堂
- 背景图片： 一群小朋友手拉手开心玩耍的图片,或者两个卡通人物拥抱的图片。
- 元素： 可以加上一些星星、爱心、气球等装饰元素。
第二页：猜一猜，他是谁？（导入）
- 猜一猜,他是谁？
- （左边）一张只露出部分特征的图片，比如一个同学的背影、一双特别的鞋子、一个可爱的文具盒。
- （右边）几条简单的提示语：
- 他有一双明亮的大眼睛。
- 他总是喜欢穿蓝色的衣服。
- 他跑步特别快,像一阵风！
- 老师引导语： “同学们，看这个图片和提示，你能猜出他是我们班的谁吗？（学生回答）对啦！我们每个人都有好朋友，就让我们用神奇的笔，把我们的好朋友写下来，送给他们一份特别的礼物吧！”
- 目的： 通过游戏激发兴趣，自然地引出“好朋友”这个主题。
第三页：写作魔法第一步——选材
- 第一步：选材 —— 我的好朋友是谁？
- 中心问题（大字）： 你的好朋友是谁？
- 小提示（小字）： 他/她可以是你的同学、邻居，也可以是你的家人（比如爸爸妈妈、哥哥姐姐），甚至是你心爱的宠物（比如小狗、小猫）！
- 配图： 左边是同学，中间是家人，右边是小狗小猫的图片，用箭头指向“我的好朋友”。
- 老师引导语： “让我们在脑海里想一想，你的好朋友是谁呢？想好了，就用你的小手指着他/她，在心里悄悄告诉老师。”
第四页：写作魔法第二步——构思
- 第二步：构思 —— 他/她是什么样子的？
- 外貌“照相机”
- 引导问题（配图）：
- 头发： 是长的还是短的？是黑黑的还是黄黄的？（配图：长头发/短头发，黑头发/黄头发）
- 眼睛： 是圆溜溜的还是笑眯眯的？（配图：大眼睛/小眼睛）
- 个子： 是高高的还是矮矮的？（配图：高个子/矮个子）
- 穿着： 他/她最喜欢穿什么颜色的衣服？（配图：穿不同颜色衣服的小朋友）
- 老师引导语： “让我们当一次小摄影师，把好朋友的样子‘咔嚓’一下拍下来，记在心里，他/她长什么样子呢？”
第五页：写作魔法第三步——添料
- 第三步：添料 —— 他/她做过什么让你难忘的事？
- 事件“故事机”
- 配图： 四个小场景的图标或简笔画。
- 一起玩： （两个孩子在放风筝）
- 互相帮助： （一个孩子扶起摔倒的孩子）
- 一起学习： （两个孩子一起看书讨论）
- 一起分享： （两个孩子分享零食）
- 老师引导语： “好朋友之间一定有很多有趣的故事吧！他/她是不是和你一起放过风筝？是不是在你难过的时候安慰过你？选一件你最想写的事，把它放进你的‘故事机’里。”
第六页：写作魔法第四步——调味
- 第四步：调味 —— 他/她是个怎样的人？
- 品尝“味道瓶”
- 展示几个“味道瓶”的图标：
- 甜味瓶： 代表“热心肠”、“乐于助人”
- 辣味瓶： 代表“勇敢”、“活泼”
- 酸味瓶： 代表“爱哭鼻子”（可以幽默地说）
- 咸味瓶： 代表“爱运动”、“充满活力”
- 老师引导语： “给你的好朋友尝尝‘味道’吧！他/她是个热心肠的‘甜心’，还是个勇敢的‘小辣椒’？用一个词来形容他/她的性格吧！”
第七页：写作魔法第五步——组装
- 第五步：组装 —— 我们来“搭积木”！
- 用一个搭积木的动画或图片来展示文章结构。
- 第一块积木（开头）： 介绍我的好朋友是谁。（我的好朋友是小明。）
- 第二块积木（中间）： 写他/她的样子和一件具体的事。（他有一双明亮的大眼睛，有一次，我的铅笔掉了，他主动帮我捡了起来。）
- 第三块积木（： 我觉得他/她是个怎样的人，我喜欢和他/她做朋友。（他真是个乐于助人的好孩子，我很高兴有他这个朋友。）
- 目的： 将零散的想法（外貌、事件、性格）组合成一篇完整的文章,结构一目了然。
第八页：范文引路
- 范文引路 —— 读一读，学一学
- 展示一篇结构清晰、语言简单的范文。
- 范文示例：
我的好朋友
我的好朋友是王小明,他是我同班的同学。
小明长得非常可爱，他有一头乌黑的短发，圆圆的脸上长着一双像黑葡萄一样的大眼睛，一笑起来，眼睛就眯成了一条缝，他个子不高,但跑得可快了！
记得有一次体育课，我不小心摔倒了，膝盖都擦破了，小明看见了，立刻跑过来，扶我到医务室，还关心地问我：“疼不疼？”那一刻,我觉得心里暖暖的。
（图片来源网络，侵删）小明真是一个热心肠的好朋友，和他在一起,我总是很开心。
- 老师引导语： “让我们一起来读读这篇范文，看看小作者是怎么把‘积木’搭起来的，你发现了吗？开头写了谁，中间写了样子和一件事，结尾写了自己的感受。”
第九页：好词好句加油站
- 好词好句加油站
- 外貌词库： 明亮的眼睛、乌黑的头发、红扑扑的脸蛋、笑眯眯的、高高的、矮矮的
- 动作词库： 跑步、跳跃、微笑、帮助、分享、关心
- 心情词库： 开心、高兴、温暖、感动、难过
- 万能句式：
- 他有一双……的眼睛。
- 记得有一次……
- 他真是一个……的人啊！
- 目的： 为写作困难的学生提供“脚手架”,降低写作难度。
第十页：开始你的创作吧！
- 小小作家,开始你的创作吧！
- 一个大大的写作区域模板（可以打印出来发给学生）。
- 题目： __
- 开头： 我的好朋友是____。
- 中间（写外貌和一件事）：
- 他/她长着____。
- 记得有一次，____。
- 他/她真是一个____的人，我很高兴和他/她做朋友。
- 背景音乐： 播放轻柔、愉快的背景音乐。
第十一页：分享与展示
- 分享你的“大作”！
- 一些小奖杯、奖状的图标。
- 文字： “谁愿意勇敢地站起来，读一读你写的《我的好朋友》？”
- “写得真棒！我们给他/她点个赞吧！”
- 目的： 鼓励学生展示，给予积极反馈,增强成就感。
第十二页：结束页
- 大字： 谢谢观看！
- 小字： 每个人都是了不起的小作家！
- 背景图片： 一个孩子拿着自己写的作文,脸上洋溢着自豪的笑容。
给老师的温馨提示：
- 控制时间： 整个PPT讲解和互动时间建议控制在20-25分钟,给学生留出充足的写作时间。
- 语言生动： 老师的讲解要像讲故事一样，充满激情和鼓励,多用比喻和拟人。
- 及时互动： 在每个“魔法步骤”后，都可以停下来，让学生和同桌小声讨论一下,或者举手回答问题。
- 允许差异： 对于写得比较简单的学生，也要给予肯定，重点表扬他们能写出完整的句子，对于写得好的学生，可以表扬他们用词生动、细节具体。
- 工具准备： 可以提前准备好一些人物、事件的图片卡片，在构思环节让学生抽选,帮助他们打开思路。
这个PPT框架兼顾了趣味性、引导性和实用性,希望能帮助您的学生们轻松愉快地迈出写作的第一步！
（图片来源网络，侵删）
