南京中考古诗文阅读考什么？

经典古诗 2025年12月16日 16:39:35 99ANYc3cd6 1 0

南京作为教育强市，其中考语文的古诗文阅读部分一直以“稳定中求创新、注重素养与思维”著称，了解其历年特点,对于高效备考至关重要。

总体特点与命题趋势

南京中考古诗文的考查主要分为两大块：古诗阅读和文言文阅读，近年来,呈现出以下几个显著趋势：

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选材经典与拓展并存：
- 文言文：课内篇目是绝对主力，但考查角度越来越灵活，不再局限于简单的字词翻译和内容概括，课外文言文的选材也多为浅显的、有教育意义或反映传统文化的小故事、寓言、笔记等。
- 古诗：课内篇目依然是核心，但课外诗歌的引入比例在增加，且多为与课内诗人风格相似、主题相关或时代背景相近的作品,考查学生的迁移和比较能力。
能力立意，注重思维过程：
- 题目设置不再停留在“是什么”的层面，而是更多地探究“为什么”和“怎么样”。
- 强调对文本的深度理解、分析鉴赏和个性化解读，要求分析某个意象的作用、评价人物的行为、比较不同诗歌的异同等。
传统文化素养渗透：
- 紧密联系中华优秀传统文化，如古代的节日习俗、礼仪制度、思想观念（如仁、义、礼、智、信）、地理名称、官职称谓等。
- 引导学生通过古诗文感受传统文化的魅力,树立文化自信。
题型稳定，设问精巧：
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- 题型相对固定，通常包括：词语解释、句子翻译、内容理解、信息筛选、人物形象分析、写作手法赏析、主旨探究等。
- 设问角度新颖，常常从一个小切口切入，要求考生结合全文进行作答,对思维的缜密性要求较高。

考点分析与题型详解

(一) 文言文阅读

南京中考文言文阅读通常包含两篇材料，一篇是课内重点篇目，另一篇是课外浅易文言文,二者有时会形成主题上的关联或对比。

【课内文言文考点】

重要实词、虚词的理解：
- 实词：重点考查一词多义、古今异义、词类活用、通假字等。“之”的多种用法（代词、助词、动词）、“而”的连接作用（并列、转折、承接、修饰）、“以”的介词和连词用法等。
- 虚词：常考的有“之、其、而、以、于、为、焉”等。
- 备考建议：回归课本，将课下注释中的重点字词整理成笔记,并结合具体语境进行理解和记忆。
句子翻译：
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- 要求：信、达、雅，即准确、通顺、优美。
- 重点句式：判断句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句、被动句等。
- 技巧：抓住句子的主干（主谓宾），补充省略的成分，调整语序,注意关键词的准确翻译。
- 备考建议：对课内的重点句子（特别是包含特殊句式或关键实词虚词的句子）进行逐句翻译练习。
内容理解与信息筛选：
- 题型：概括文章主要内容、分析人物形象、筛选文中信息（如表现人物品格的句子）、理解文章主旨等。
- 备考建议：在理解全文的基础上，学会用简洁的语言概括段落大意和中心思想，分析人物时,要结合具体事例和人物的言行举止。

【课外文言文考点】

词语迁移：将课内学到的实词、虚词知识迁移到新的语境中,解释词语的含义。
句子理解：理解并翻译关键句子,考查的是学生的文言文语感和基本阅读能力。
内容理解：概括故事情节、分析人物性格、理解故事的寓意或道理。
比较探究：有时会将课外文段与课内文段进行比较，如比较人物的异同、主题思想的关联等。

(二) 古诗阅读

南京中考古诗阅读通常选择一首课内古诗作为主要考查对象，有时会附带一首课外古诗进行比较阅读。

【核心考点】

意象与意境：
- 意象：诗歌中寄托了作者思想感情的物象（如“月亮”常思乡，“柳树”常送别，“菊花”常高洁）。
- 意境：由意象组合而成的艺术境界和情调氛围（如雄浑、壮阔、恬淡、凄清、幽静等）。
- 设问方式：诗中某个意象有何作用？这首诗营造了怎样的意境？
- 备考建议：积累常见意象的象征意义,学会描绘诗歌画面并概括其氛围。
语言风格：
- 类型：豪放、婉约、沉郁顿挫、清新自然、朴实无华、雄浑壮丽等。
- 设问方式：这首诗的语言有何特点？请结合诗句分析。
- 备考建议：了解不同诗人的语言风格（如李白的豪放、杜甫的沉郁、王维的清新）,并能结合具体诗句进行判断和分析。
表现手法/写作技巧：
- 常见手法：
  - 修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问、反问等。
  - 表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、衬托、白描等。
- 设问方式：这首诗运用了何种表现手法？有何妙处？
- 备考建议：掌握各种表现手法的概念和作用,并能结合诗句具体分析其表达效果。
情感主旨：
- 核心：理解并概括作者在诗歌中表达的思想感情，如喜悦、悲伤、忧国忧民、怀才不遇、思念家乡、热爱自然等。
- 设问方式：这首诗表达了作者怎样的思想感情？结合诗句谈谈你的理解。
- 备考建议：知人论世，了解诗人的生平经历和写作背景，抓住诗中的关键词句（如“愁”“恨”“喜”“叹”）和意象来把握情感。
炼字/炼句：
- 炼字：分析某个生动传神的字（动词、形容词、副词）的表达效果。
- 炼句：赏析某个富有哲理或意境深远的句子。
- 设问方式：请赏析“春风又绿江南岸”中的“绿”字妙处。
- 备考建议：学会从词性、修辞、情感、意境等角度分析字词的妙处。