2025中考古诗文阅读考什么？

2025中考古诗文阅读深度解析与备考策略：考点、技巧与真题例证（附答案详解） 本文聚焦2025年全国各地中考古诗文阅读真题，深入剖析核心考点、命题趋势与常见题型，为广大初三学生提供系统性的备考策略、实用的解题技巧及详细的真题例证与答案解析，助力考生攻克古诗文阅读难关，在中考中取得优异成绩。

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引言：为何2025中考古诗文阅读仍是备考重要参考？

中考语文试卷中,古诗文阅读历来是分值占比高、区分度大的核心板块，其重要性不言而喻，虽然时光荏苒，但2025年的中考古诗文阅读真题，因其命题思路的经典性、考点的代表性以及设问方式的启发性，至今仍具有极高的研究和参考价值，通过对2025年真题的深度剖析，我们可以：

1. 把握命题规律： 了解中考古诗文阅读常考的知识点、能力要求及设问角度。
2. 熟悉题型特点： 掌握不同题型的答题思路和答题规范，避免盲目备考。
3. 提升解题能力： 学习并运用有效的阅读方法和技巧，提高答题的准确性和效率。
4. 查漏补缺巩固： 通过真题演练，发现自身在古诗文学习中的薄弱环节，进行针对性强化。

本文将以2025年中考古诗文阅读为切入点,为大家带来一场干货满满的备考盛宴。

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2025中考古诗文阅读核心考点大盘点

通过对2025年全国多省市中考语文试卷的分析,我们发现古诗文阅读的考点主要集中在以下几个方面：

1. 文言文阅读：

   • 实词理解： 重点考查常见文言实词在具体语境中的含义，包括一词多义、词类活用（使动、意动、为动、名词作动词、形容词作名词等）、通假字、古今异义等，2025年某卷中“甚善”的“善”考查其“好、擅长”之意；“无以家为”的“为”考查其“动词，作为”之意。
   • 虚词辨析： 常考虚词包括“之、其、而、以、于、为、则、乃、者、也”等，考查其在句中的作用和意义。“以”字的用法（介词，把/用；连词，因为/来等）。
   • 句子翻译： 要求将文中的关键句子（通常是主旨句、判断句、倒装句、被动句、省略句等）准确、通顺地翻译成现代汉语，这是考查综合能力的重要题型，注重关键词语的准确理解和句式的恰当转换。
   • 内容理解与分析： 包括对文章主要内容的概括、人物形象的分析、作者观点态度的把握、写作意图的理解、事件原因结果的探究等，2025年某卷考查对主人公“廉洁奉公”品质的概括。
   • 断句与停顿： 部分省市考查文言文句子的朗读停顿，旨在考查学生对句子结构和文意的理解。

2. 古诗词阅读：

   • 意象与意境： 考查诗词中描绘的意象（如“月”、“柳”、“雁”、“菊”等）及其所营造的意境（如雄浑开阔、恬静淡雅、凄凉萧瑟、欢快明丽等）。
   • 语言赏析： 包括对关键词语（炼字）、关键诗句、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等）的赏析，2025年某卷考查“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处。
   • 情感主旨： 把握作者在诗词中表达的思想感情，如喜悦、悲伤、忧国忧民、思乡怀人、壮志未酬、热爱自然等。
   • 表现手法： 分析诗词运用的表现手法，如借景抒情、托物言志、对比衬托、虚实结合、动静结合、用典抒情等。
   • 内容理解与评价： 对诗词所描述的内容进行理解，并结合背景进行初步的评价。

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2025中考古诗文阅读真题例证与解题技巧

我们结合2025年部分典型真题,来具体阐述解题技巧。

（一）文言文阅读真题例证与技巧

【真题示例1】（2025·某省卷）阅读下面文言文，完成题目。

[此处可选取2025年某地具有代表性的文言文阅读材料,如《出师表》（节选）、《送东阳马生序》（节选）或一篇课外语段等，并附上问题]

问题1：解释下列加点词在句中的意思。 （1）以光先帝遗德 （2）是以先帝简拔以遗陛下

【考点】 实词理解（一词多义）。 【解题技巧】

• 语境分析法： 将词语放回原句，结合句子整体意思和上下文来判断。
  • （1）“以光先帝遗德”中，“遗”作定语，修饰“德”，结合“先帝”可知，“遗”应为“遗留”之意。
  • （2）“是以先帝简拔以遗陛下”中，“遗”作动词，宾语是“陛下”，结合“先帝简拔”是为了“给予陛下”，故“遗”为“给予，赠送”之意。
• 知识迁移法： 联系课内学过的含有该词的句子，回忆其常见义项。
• 成语联想法： 有时该词在现代成语中还保留着古义，可帮助理解。

问题2：把文中画线句子翻译成现代汉语。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。

【考点】 句子翻译。 【解题技巧】

• 字字落实： 逐字对译，注意关键词语的准确含义。“愿：希望；陛下：皇上；托：委托；臣：我（诸葛亮）；以：把；讨贼：讨伐奸贼；兴复：恢复（汉室）；之：的；效：功效，成果；不效：没有取得成效；则：就；治：惩处；罪：罪行。”
• 调整语序： 文言文特殊句式（如倒装句）要调整为现代汉语语序，此句是正常语序。
• 补全省略： 翻译时，有些句子中省略的主语、宾语或介词等，需要根据语境补充完整，使句子通顺。
• 力求通顺： 在准确的基础上，语句要通顺流畅，符合现代汉语表达习惯。
• 参考译文： 希望陛下把讨伐奸贼、恢复汉室的重任托付给我，如果没有取得成效，那就惩处我的罪过。

问题3：请概括诸葛亮在文中主要表达了哪些情感？

【考点】 内容理解与分析，情感把握。 【解题技巧】

• 抓关键句： 文中直接抒发情感的句子，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”，表达了临危受命的感激与责任感；“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表达了坚定决心和远大抱负；“今当远离，临表涕零，不知所言”，表达了依依不舍和对后主的殷切期望。
• 分析人物： 结合人物身份、经历及所处时代背景分析情感。
• 归纳整合： 将分散的情感点进行归纳，用简洁的语言概括，答案：对先帝的感激之情；对后主的忠诚与担忧之情；以及为实现“兴复汉室”目标的坚定决心和使命感。

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（二）古诗词阅读真题例证与技巧

【真题示例2】（2025·某市卷）阅读下面这首诗，完成题目。

[此处可选取2025年某地具有代表性的古诗词,如杜牧《赤壁》、李清照《渔家傲》或一首课内诗词等，并附上问题]

问题1：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【考点】 情感主旨。 【解题技巧】

• 看题目： 诗歌题目有时直接点明事件或情感基调。
• 抓意象： 诗中的意象（如“折戟”、“东风”、“山河”、“月”等）都带有特定情感色彩。
• 品关键词： 诗中直接抒情的词语（如“愁”、“恨”、“喜”、“叹”等）或蕴含情感的动词、形容词。
• 知人论世： 了解诗人的生平经历、思想风格及诗歌的写作背景。
• 参考答案： 这首诗借赤壁之战的遗物“折戟”，引发对历史兴亡的感慨，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情，以及怀才不遇的苦闷（或：对历史机遇的感慨，以及对自己生不逢时的无奈）。

问题2：请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的妙处。

【考点】 语言赏析，表现手法。 【解题技巧】

• 炼字角度： 看是否有传神的动词、形容词、副词等。（此句无特别突出炼字）
• 修辞角度： 判断运用了何种修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典、设问等），并分析其表达效果，此句运用了假设和借代（“二乔”代指东吴的美女，也代指东吴的命运）。
• 表现手法角度： 如借古讽今、对比、衬托、虚实结合等，此句是以小见大，通过“二乔”的命运来反映东吴的存亡。
• 内容与情感角度： 这句诗的意思是：假如东风不给周瑜方便的话，那么铜雀台 deep inside 春色中锁住的就将是二乔了，这巧妙地指出了赤壁之战的关键在于偶然的东风，抒发了诗人对历史机遇的感慨，也暗含了对周瑜侥幸成功的批评。
• 参考答案： 这两句诗运用了假设和借代的修辞手法。“东风不与周郎便”点明赤壁之战的关键在于东风的偶然性；“铜雀春深锁二乔”则以“二乔”的命运代指东吴的存亡，以小见大，生动形象，诗人通过这一假设，巧妙地抒发了对历史机遇的感慨，也暗含了对英雄人物成功背后偶然因素的思考，意境深远，发人深省。

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2025中考古诗文阅读备考策略与建议

基于对2025年真题的分析,我们提出以下备考策略：

1. 回归课本，夯实基础：

   • 重点篇目： 熟练掌握课内文言文和古诗词的文学常识、重点字词句的含义、文章主旨及写作特色。
   • 知识梳理： 对常见的文言实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等进行系统梳理和归纳总结，建立知识网络。
   • 背诵默写： 不仅会背，还要会写，理解其含义和情感，避免错别字。

2. 课外拓展，提升能力：

   • 广泛阅读： 适当阅读浅易的课外文言文和古代诗歌，培养语感，扩大知识面。
   • 方法指导： 学习“猜读”（根据上下文猜词义）、“比较阅读”（将题材或写法相似的文章进行比较）等方法。
   • 勤做笔记： 阅读中遇到的生字词、好的句段、自己的感悟等，及时记录整理。

3. 真题演练，总结反思：

   • 精做真题： 包括2025年及其他年份的经典中考真题，模拟考试环境，限时完成。
   • 答案比对： 做完后仔细对照参考答案，分析失分原因，是知识点遗忘、理解偏差，还是表达不规范。
   • 错题整理： 建立错题本，定期回顾，确保不再犯类似错误。

4. 规范答题，注重细节：

   • 审题清晰： 明确题目问什么，答什么，避免答非所问。
   • 条理清晰： 简答题分点作答，条理分明，逻辑清晰。
   • 语言准确： 用词规范，表达简洁，尽量使用书面语。
   • 书写工整： 卷面整洁，字迹清晰，给阅卷老师良好印象。

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以史为鉴，高效备考

2025年的中考古诗文阅读真题,如同一面镜子，映照出中考对古诗文能力的考查方向，通过对这些真题的深入学习和对解题技巧的熟练掌握，同学们不仅能应对中考，更能提升自身的文学素养和审美能力，备考之路道阻且长，但只要我们方法得当，持之以恒，定能在古诗文的世界里游刃有余，在中考中绽放光彩！

（注：本文部分真题示例为概括性描述，实际备考时请结合本地具体真题进行针对性训练，如需更具体的某地某题解析，欢迎留言讨论。）

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