中考古诗赏析技巧有哪些？

下面我将为你提供一个“四步法”+“万能公式”+“避坑指南”的超详细攻略，帮你彻底搞定古诗赏析。

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第一部分：核心心法 —— 四步赏析法

无论考哪首诗,都按照这四个步骤来，思路会立刻清晰起来。

第一步：读标题，知人论世（定基调）

目标： 快速了解诗歌的背景和大致情感方向。

• 标题是诗歌的眼睛。

  • 地点/景物类： 如《望岳》、《钱塘湖春行》，标题直接点明了描写的对象和地点，情感多与赞美、热爱、感慨相关。
  • 事件/送别类： 如《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，标题告诉你这是一首送别诗，情感基调多为依依不舍、劝勉安慰、思念关怀。
  • 咏史怀古类： 如《赤壁》，标题告诉你这是在怀古，情感多为对历史兴衰的感慨、对英雄人物的追慕或反思。
  • 羁旅思乡类： 如《天净沙·秋思》，标题直接点明“思”字，情感自然是思乡、孤寂、愁苦。
  • 即事感怀类： 如《过零丁洋》，标题说明这是作者在特定情境下的有感而发。

• 知人论世：

  • 知人： 了解作者，他是谁？他生活的时代是怎样的？他有什么样的性格和经历？（比如李白豪放，杜甫沉郁，苏轼豁达，李清照婉约）。
  • 论世： 了解诗歌的创作背景，这首诗是作者在人生的哪个阶段写的？当时发生了什么事？（比如杜甫的“国破山河在”写于安史之乱后，李白的“长风破浪会有时”写于他被赐金放还后）。

小结： 这一步能帮你为诗歌定下情感基调，避免后面理解跑偏。

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第二步：抓意象，品意境（绘画面）

目标： 把抽象的文字转化为具体的画面，感受诗歌的美。

• 什么是意象？ 意象是融入了诗人思想感情的“物象”（具体事物），它是诗歌的“零件”。

  • 常见意象及其象征意义：
    • 植物类： 杨柳（惜别、思念）、梅花（高洁、坚韧）、菊花（隐逸、高洁）、梧桐（凄凉、愁苦）、浮萍（漂泊无依）。
    • 动物类： 杜鹃/子规（哀怨、思乡）、乌鸦（衰败、荒凉）、鸿雁（书信、思乡）、猿猴（悲凉、愁苦）。
    • 自然现象类： 月亮（思乡、团圆）、夕阳（迟暮、伤感）、流水（时光流逝、愁绪）、东风（春天、希望）、西风（萧瑟、悲凉）、霜雪（寒冷、纯洁）。
    • 音乐类： 羌笛（凄切、思乡）、寒砧（捣衣声，思妇怀人）。

• 什么是意境？ 意境是由多个意象组合在一起所营造出来的整体氛围和境界，它是诗歌的“成品画”。

  • 如何品味意境？ 把你找到的意象串联起来，在脑海中“放电影”，用自己的话描述一下：这首诗描绘了一幅怎样的画面？是雄浑壮阔的，还是恬静优美的？是孤寂冷清的，还是热闹欢快的？

小结： 这一步是赏析的基础，能让你“身临其境”地理解诗歌。

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第三步：析技巧，赏语言（炼字眼）

目标： 搞清楚诗人是如何用高超的技巧和精准的语言来表达情感的，这是赏析的“重头戏”。

• 赏析表达方式（怎么写？）：

  • 描写：
    • 动静结合： 如“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，生机盎然。
    • 虚实结合： 如“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”（实写自己思念，虚想对方感受），使情感更深刻。
    • 多感官结合： 视觉、听觉、嗅觉、触觉等，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以声衬静。
    • 白描： 用简练的笔墨勾勒，不加渲染，如“枯藤老树昏鸦”，寥寥数笔，萧瑟之感立现。
  • 抒情：
    • 直接抒情（直抒胸臆）： 如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”直接表达忧国忧民的情怀。
    • 间接抒情（情景交融/借景抒情）： 这是最高级的抒情，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花鸟本是乐景，却因“感时”“恨别”而“溅泪”“惊心”，情与景完美融合。
  • 议论： 如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，对历史事件进行评价，引人深思。

• 赏析修辞手法（怎么说得更好？）：

  • 比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问、反问等，要能指出用了什么修辞，并分析其表达效果。
  • 例子： “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（夸张，极言边塞之苦寒，渲染悲凉气氛）。

• 赏析炼字（哪个字用得妙？）：

  • 这是必考题！动词、形容词、副词、数词等都是炼字的重点。
  • 答题公式：
    1. 解释字义： 解释这个字在诗句中的本义或引申义。
    2. 描绘景象： 把这个字放回原句，描绘出它所展现的画面或情景。
    3. 分析作用（点睛之笔）： 分析这个字好在哪里？它写出了景物的什么特点？或表现了人物的什么情感？或起到了什么修辞效果（如化静为动、化抽象为具体等）？
  • 例子： “春风又绿江南岸”中的“绿”字。
    1. “绿”在这里是形容词的使动用法，意为“……使……变绿”。
    2. 它生动地描绘了春风吹拂,江南大地一夜之间焕发生机、变绿的景象。
    3. 一个“绿”字，化静为动，写出了春风的活力和江南春天的勃勃生机，表达了诗人对家乡的思念和归心似箭的喜悦之情。

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第四步：悟情感，明主旨（挖内涵）

目标： 综合前三步，最终落脚到作者想要表达的核心思想上。

• 情感类型： 思乡怀人、忧国伤时、建功立业、怀才不遇、寄情山水、热爱自然、离愁别绪、人生感悟等。
• 如何悟情感？
  1. 和背景： 回到第一步的基调。
  2. 抓住关键词： 诗中有没有直接抒情的词句？如“愁”、“恨”、“喜”、“伤”、“愿”等。
  3. 分析意象和意境： 诗歌营造的意境是什么氛围？这氛围通常对应什么情感？
  4. 理解典故和深层含义： 诗中有没有用典？典故表达了什么深层含义？

小结： 这一步是赏析的升华，回答了“这首诗到底想说什么”的问题。

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第二部分：万能答题公式

掌握了方法,还要会用公式，以下是一些常见题型的答题模板。

炼字/词赏析题

公式： 该字在诗中是（词性/用法），意思是（解释义）。 它生动形象地写出了（描绘的景象/内容），/ 它运用了（修辞手法，如拟人、比喻）。 传神地表现了（景物的特点/人物的情感/主旨），/ 起到了（如化静为动、化抽象为具体）的表达效果。

名句赏析/情感主旨题

公式： 这句诗采用了（表达方式/修辞手法/表现手法）。 它描绘了（诗句所展现的画面），/ 它写出了（景物的特点/人物的状态）。 生动地表现了作者（思想感情/人生态度/哲理感悟），/ 表达了作者对（某人/某事/某物）的（情感，如赞美、思念、批判）。

全诗赏析/综合理解题

公式（结构化回答）： 这首诗是（作者）的（体裁，如七言绝句）。 第一步（内容）： 诗歌通过（意象/景物），描绘了一幅（意境）的画面。 第二步（技巧）： 运用了（表达方式/修辞手法/表现技巧，如情景交融、动静结合），使得（分析技巧的效果）。 第三步（情感）： 抒发了作者（情感/主旨），表达了作者（人生态度/哲理思考）。

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第三部分：避坑指南与高分技巧

1. 忌脱离文本，空谈感受： 你的所有分析都必须基于诗歌原文，不能凭空想象。
2. 忌堆砌术语，言之无物： 不能只说“这里用了情景交融”，而要说“作者通过‘我寄愁心与明月’，将自己的思念之情寄托于明月，情景交融，表达了对友人的深切关怀”。
3. 忌只答技巧，不答情感： 技巧是为表达情感服务的，最终一定要落到“表现了什么”上。
4. 书写工整，卷面整洁： 这是所有文科考试的基本要求，清晰的卷面能给阅卷老师留下好印象。
5. 先看问题，再读诗歌： 带着问题去读诗，可以更有针对性地寻找答案。
6. 平时积累，形成语感： 多读多背，熟悉常见意象和典故，看到“折柳”就想到送别，看到“浮云”就想到漂泊。

实战演练

以杜牧的《赤壁》为例： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1. ，知人论世： 标题“赤壁”是怀古诗，杜牧是晚唐诗人，有济世之才却怀才不遇，这首诗是他经过赤壁古战场时所作。
2. 抓意象，品意境： 意象有“折戟”、“沉沙”、“东风”、“铜雀”、“二乔”，意境是：诗人从一件沉埋沙底多年的折戟写起，引发对三国时期赤壁之战的联想和思考，意境深沉，引人遐想。
3. 析技巧，赏语言：
   • 表现手法： 以小见大（由“折戟”这件小物，联想到“赤壁之战”这个大历史事件）和议论（后两句是作者对历史的假设性评论）。
   • 炼字： “锁”字用得妙，它形象地写出了曹操胜利后，把大乔、小乔掳到铜雀台的情景，一个“锁”字，写出了二乔的悲惨命运，也暗含了作者对历史兴衰的感慨。
4. 悟情感，明主旨： 诗人通过议论，提出了一个有趣的假设：如果东风不给周瑜方便，那么历史可能就会改写，这并非真的怀疑历史，而是借古讽今，抒发自己怀才不遇、生不逢时的感慨，以及对英雄人物历史机遇的思考。

按照这个思路,一道古诗赏析题就完美解决了，祝你中考顺利，金榜题名！