人教版高考古诗名句默写，常考哪些名句？
经典古诗 2025年12月15日 18:49:05 99ANYc3cd6
这份资料将按照“高考高频考点”和“按主题分类”两种方式，为你梳理人教版高中语文教材中的核心必背篇目，并提供情景式默写的示例和练习，助你高效备考。
第一部分：高考高频考点篇目（情景式默写重点）
以下是根据历年高考真题总结出的最高频、最重要的篇目，务必熟练掌握。
《荀子·劝学》
- 核心思想： 强调学习的重要性、方法和态度。
- 高频名句及情景示例：
- 强调学习可以弥补不足：
情景： 当我们看到一个人天资不高，但通过后天努力取得了巨大成功时，可以引用《劝学》中的名句：“君子生非异也，善假于物也。”
- 强调积累的重要性：
情景： 强调持之以恒、不断积累才能成就事业，可用：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
- 强调坚持不懈：
情景： 比喻坚持不懈，金石可镂，可用：“锲而不舍，金石可镂。”
- 强调用心专一：
情景： 用螃蟹和蚯蚓对比，论证学习必须专心致志，可用：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”
（图片来源网络，侵删）
- 强调学习可以弥补不足：
屈原《离骚》（节选）
- 核心思想： 表达诗人忧国忧民、追求高洁情操、宁死不屈的爱国精神。
- 高频名句及情景示例：
- 表达诗人忧国忧民、叹息流泪：
情景： 表达对国家命运的深切忧虑，可用：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
- 表达诗人坚守高洁、不与世俗同流合污：
情景： 用香草和臭草比喻贤臣与小人，表明自己洁身自好，可用：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
- 表达诗人远大的政治理想和追求：
情景： 描绘自己为了理想上下求索的执着，可用：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
- 表达诗人忧国忧民、叹息流泪：
杜甫《登高》
- 核心思想： 诗人登高望远，抒发了晚年漂泊异乡、年老多病、忧国伤时的深沉情感。
- 高频名句及情景示例：
- 描绘秋景，渲染悲凉气氛：
情景： 描写秋天萧瑟、高远、辽阔的景象，可用：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
（图片来源网络，侵删） - 抒发身世之悲和家国之愁：
情景： 表达诗人常年漂泊、年老多病、有家难回的复杂心绪，可用：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
- 情感达到高潮，沉郁顿挫：
情景： 抒发诗人心中无尽的愁苦，可用：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
- 描绘秋景，渲染悲凉气氛：
白居易《琵琶行》
- 核心思想： 通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己被贬官的愤懑之情，表达了“同是天涯沦落人”的感慨。
- 高频名句及情景示例：
- 描写琵琶声的精妙绝伦：
情景： 用比喻手法描写乐声由清脆转为婉转低沉，可用：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
- 描写音乐暂歇，余音绕梁：
情景： 描绘音乐停顿后，听众依然沉浸在音乐中的意境，可用：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”
- 表达诗人与琵琶女共同的身世之感：
情景： 表达诗人与琵琶女相似的遭遇和心境，可用：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”
- 表达诗人听曲后的悲伤：
情景： 听完琵琶曲后，诗人夜不能寐，悲伤不已，可用：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
- 描写琵琶声的精妙绝伦：
李商隐《锦瑟》
- 核心思想： 意象朦胧，情感深沉，历来对主旨有“悼亡说”、“自伤身世说”、“咏物说”等多种解读。
- 高频名句及情景示例：
- 以锦瑟起兴，奠定全诗朦胧基调：
情景： 开篇点题，营造出一种迷惘、哀伤的氛围，可用：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”
- 用四个典故抒发复杂的情感：
情景： 表达对美好往事的追忆和惘然之情，可用：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”
- 点明全诗主旨，抒发惘然之情：
情景： 总结全诗，表达一种难以言说的哀愁，可用：“此情可待成追忆？只是当时已惘然。”
- 以锦瑟起兴，奠定全诗朦胧基调：
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
- 核心思想： 通过怀想赤壁之战的英雄周瑜，抒发了作者对历史变迁的感慨和人生失意的旷达之情。
- 高频名句及情景示例：
- 描绘赤壁壮阔的景象：
情景： 描写江水、乱石、惊涛的雄奇气势，可用：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
- 刻画周瑜的儒雅英雄形象：
情景： 描写周瑜年轻有为、指挥若定的英姿，可用：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
- 抒发人生感慨，由豪迈转为旷达：
情景： 表达自己与周瑜的对比，以及最终的超脱，可用：“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。”
- 描绘赤壁壮阔的景象：
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
- 核心思想： 通过怀想刘裕、刘义隆等历史人物，借古讽今，表达了自己对南宋朝廷苟安求和的不满和抗金救国的壮志。
- 高频名句及情景示例：
- 追忆刘裕北伐的英雄事迹：
情景： 描写刘裕当年北伐的英雄气概，可用：“金戈铁马，气吞万里如虎。”
- 借刘义隆的典故警告当权者：
情景： 借用刘义隆草率北伐惨败的教训，提醒南宋朝廷不要草率出兵，可用：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”
- 抒发自己壮志难酬的悲愤：
情景： 表达自己年事已高，但收复失地的雄心壮志仍在，可用：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”
- 追忆刘裕北伐的英雄事迹：
第二部分：按主题分类默写清单
这个清单可以帮助你从宏观上把握不同主题下的名句,应对更灵活的默写题目。
爱国忧民
- 屈原《离骚》： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
- 杜甫《春望》： 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
- 杜甫《茅屋为秋风所破歌》： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
- 陆游《书愤》： 早岁那知世事艰，中原北望气如山，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
- 陆游《示儿》： 死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
建功报国
- 曹操《短歌行》： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。
- 王勃《滕王阁序》： 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
- 李白《行路难（其一）》： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
- 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》： 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！
思乡怀人
- 《诗经·邶风·静女》： 静女其姝，俟我于城隅，爱而不见，搔首踟蹰。
- 王维《九月九日忆山东兄弟》： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
- 李白《蜀道难》： 又闻子规啼夜月，愁空山，其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
- 柳永《雨霖铃》： 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
- 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》： 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。
离愁别绪
- 《诗经·小雅·采薇》： 昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。
- 柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》： 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫，惊风乱飐芙蓉水，密雨斜薜荔墙。
- 李清照《声声慢》： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。
人生哲理
- 《诗经·卫风·氓》： 于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽，士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
- 王羲之《兰亭集序》： 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
- 苏轼《定风波》： 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
- 陆游《游山西村》： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
第三部分：备考策略
- 回归课本，精准记忆： 务必以课本为准，注意每个字的写法，特别是通假字、生僻字、易错字（如“己”、“已”、“巳”，“赢”、“嬴”、“蠃”）。
- 理解语境，避免张冠李戴： 情景式默写考的是“在什么情境下用什么句”，死记硬背很容易出错，要理解每句诗的含义和它所表达的情感。
- 分类整理，构建体系： 按照上面的主题清单，自己动手整理，把相关的名句放在一起，形成知识网络，方便记忆和提取。
- 反复练习，强化语感： 找一些情景默写的练习题来做，在练习中发现自己薄弱的环节，然后重点攻克。
- 书写工整，卷面整洁： 高考是网上阅卷，字迹一定要清晰、工整，给阅卷老师留下好印象。
祝你在高考中取得优异成绩！
