初中语文古诗词赏析课件如何突破教学难点？

初中语文古诗词赏析专题课件

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幻灯片 1：封面页

诗韵流芳，词心璀璨——初中古诗词赏析入门 探寻古典之美，提升文学素养 图片： 一幅水墨画风格的山水或古诗词意境图（如“小桥流水人家”、“大漠孤烟直”等） 署名： 授课教师：XXX 日期： XXXX年XX月

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幻灯片 2：课程导入——为何要学古诗词？

与古人对话，与经典同行

1. 文化的基因： 古诗词是中华文化的瑰宝，是民族精神的载体，它蕴含着我们祖先的智慧、情感和审美。
2. 情感的共鸣： 千年之前，李白曾“举头望明月”，千年之后，我们仍在“低头思故乡”，古诗词让我们跨越时空，感受共通的人间真情。
3. 审美的熏陶： “大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥数语，勾勒出雄浑壮阔的画卷，学习古诗词，是培养我们审美能力的过程。
4. 考试的要求： 中考语文对古诗词的默写、理解和赏析是必考内容，掌握赏析方法是取得好成绩的关键。

【互动提问】 同学们，你们最喜欢的古诗词是哪一句？为什么它让你印象深刻？

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幻灯片 3：赏析“金钥匙”——四步赏析法

掌握方法，读懂诗词

赏析一首古诗词,就像打开一扇神秘的门，我们只需要四把“金钥匙”：

1. 第一步：知人论世（一把钥匙：背景）

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 做什么： 了解作者生平、时代背景、创作缘由。
   • 为什么： “诗言志，歌咏言”，作者的情感和思想，与他的人生经历和所处的时代息息相关。
   • 读杜甫的诗，要想到他身处“安史之乱”的动荡年代；读李清照的词，要区分她南渡前后的不同心境。

2. 第二步：解“诗”释词（一把钥匙：语言）

   • 做什么： 扫清字词障碍，理解诗句的表层意思。
   • 为什么： 准确理解字词是深入赏析的基础，注意古今异义、一词多义、特殊用法等。
   • “造化钟神秀”中的“钟”是“聚集、汇聚”的意思，不能理解为“钟表”。

3. 第三步：品析意象（一把钥匙：画面）

   • 做什么： 找出诗中的意象（景物、事物），并分析其象征意义和营造的意境。
   • 为什么： 意象是诗人情感的寄托物，组合意象，便构成了一幅完整的画面（意境）。
   • “月亮”常代表思乡，“杨柳”常代表送别，“落花”常代表伤春。

4. 第四步：探究情感（一把钥匙：主旨）

   • 做什么： 在前三步的基础上，提炼出诗人所表达的思想感情和作品主旨。
   • 为什么： 这是诗词赏析的最终目的，是灵魂所在。
   • 是喜悦、是悲伤、是豪迈、是忧国，还是对人生的哲理思考？

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幻灯片 4：实战演练（以《次北固山下》为例）

** 案例分析——《次北固山下》王湾

【第一步：知人论世】

• 作者： 王湾，唐代诗人。
• 背景： 一位在旅途中的诗人，乘船停泊在北固山下（今江苏镇江），正值岁末年初，新春伊始，他既有羁旅的愁思，又对新的一年充满希望。

【第二步：解“诗”释词】

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

• 客路： 旅途的道路。
• 潮平： 潮水涨满，与岸齐平。
• 风正： 风顺而和。
• 悬： 高挂。
• 生残夜： （旭日）从将尽的黑夜中升起。
• 入旧年： （新春）闯入旧的一年。

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幻灯片 5：实战演练（续）

【第三步：品析意象】

意象	画面感	象征/作用
青山、绿水、行舟	一幅开阔的江上旅行图，动态感强。	点明地点（旅途），奠定全诗开阔的基调。
潮平、两岸、风正、帆悬	风平浪静，视野开阔，船帆高悬。	营造出一种平阔、高远、宁静、顺利的意境，暗示诗人旅途顺利，心情舒畅。
海日、残夜	黑夜将尽，一轮红日从海上升起。	新旧交替的象征，充满哲理和希望，是千古名句。
江春、旧年	旧年未尽，新春已悄然而至。	再次强调新旧更替，表达了诗人对时光流逝的感慨和对未来的期盼。
乡书、归雁、洛阳	渴望家书，托付北归的大雁。	由景生情，点明思乡的主题。

【第四步：探究情感】

• 主旨： 这首诗描绘了作者在北固山下停泊时所见的壮丽景色，抒发了作者旅途中的思乡之情，但更重要的是，诗中“海日生残夜，江春入旧年”一句，蕴含着积极乐观、奋发向上的哲理，展现了诗人开阔的胸襟和昂扬的精神。

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幻灯片 6：拓展延伸——意象的“家族”

意象库：古典诗词中的“情感符号” 不同的意象，往往对应着相似的情感，积累意象库，能帮助我们更快地读懂诗词。

意象类别	常见意象	象征情感
送别类	杨柳、长亭、酒、南浦、夕阳	离愁别绪、依依不舍
思乡类	月亮、鸿雁、双鲤、捣衣声、莼羹鲈脍	思乡怀远、孤独愁苦
愁绪类	梧桐、细雨、落花、流水、猿啼	凄凉悲伤、忧愁哀怨
豪迈类	大漠、孤烟、长河、落日、骏马、宝剑	边塞风光、建功立业
高洁类	梅花、菊花、莲花、松柏、冰雪	坚贞不屈、高洁傲岸
爱情类	红豆、连理枝、比目鱼、鸳鸯	美好爱情、忠贞不渝

【小贴士】 意象的组合会创造出独特的意境，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就营造出一种凄清、孤寂的游子思乡意境。

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幻灯片 7：课堂小结与升华

总结回顾，提升境界

1. 回顾方法： 我们再次梳理一下“四步赏析法”——知人论世、解诗释词、品析意象、探究情感，这是打开任何一首古诗词大门的万能钥匙。
2. 感悟提升： 学习古诗词，不仅仅是背诵和答题，更是一次心灵的旅行，在“采菊东篱下”的悠然中，我们学会淡泊；在“会当凌绝顶”的豪情里，我们学会进取；在“谁言寸草心”的感恩中，我们学会珍惜。
3. 寄语： 希望同学们能爱上古诗词，让它成为你一生的财富，在喧嚣的现代生活中，为你保留一片宁静的精神家园。

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幻灯片 8：课堂练习

小试牛刀 请运用我们今天所学的方法，赏析马致远的《天净沙·秋思》。

枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

【思考题】

1. 这首词中,作者选取了哪些意象？这些意象共同营造了怎样的氛围？
2. “断肠人”指谁？他为何“断肠”？
3. 这首词表达了作者怎样的思想感情？

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幻灯片 9：作业布置

课后巩固

1. 必做题： 背诵并默写《次北固山下》，并用150字左右写一段赏析文字。
2. 选做题（二选一）：
   • A. 意象搜集： 从我们学过的古诗词中，再找出3个你感兴趣的意象，并说明它们通常象征什么情感。
   • B. 创意写作： 仿照《天净沙·秋思》的写法，用5-6个意象，写一首表达“喜悦”或“宁静”心情的小令。

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幻灯片 10：封底页

谢谢观看！ 图片： 一幅宁静、雅致的古风图 文字：** 让诗词之美，点亮生活！

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使用建议：

• 互动性： 在每个环节都设计提问，鼓励学生思考和发言。
• 多媒体： 课件中可以插入与诗词意境相符的古典音乐（如古筝、笛子曲），或播放相关的短视频（如《中国诗词大会》片段），增强课堂感染力。
• 灵活性： 这只是一个通用模板，在实际教学中，应根据具体诗词的特点有所侧重，赏析哲理诗（如《观书有感》），就要重点放在第四步“探究情感”上；赏析写景诗（如《钱塘湖春行》），则要重点放在第三步“品析意象”上。
• 板书配合： 课件是辅助，教师的板书（特别是核心意象、关键词和赏析思路）同样重要。