七年级语文作文题如何写好？

作文示例 2025年12月14日 21:21:26 99ANYc3cd6 1 0

成长感悟类（自我与内心）

这类作文是七年级的重点,引导学生关注自我成长，记录心路历程。

题目：那一次，我长大了
（图片来源网络，侵删）
- 写作思路：
  - 选材： 选择一件具体的事情，第一次独立完成一件事（做饭、旅行）、一次失败后的重新振作、一次误解后的道歉、一次亲人的离去带来的感悟等。
  - 核心： 重点不在于事件本身有多“大”，而在于这件事如何改变了你的想法或行为，要写出“长大”前后的对比。
  - 技巧： 运用心理描写，详细刻画事件发生时你内心的感受、挣扎和最终的领悟，结尾要点明“长大”的含义。
题目：我不再__了
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上一个表示过去状态的词，如“害怕”“依赖”“粗心”“迷茫”等。
  - 结构： 采用“过去怎么样 → 经历了什么 → 现在怎么样”的结构。
  - 细节： 用具体事例来支撑你的转变，写“我不再胆小了”，可以详细描写你如何克服恐惧，在众人面前完成了一次演讲，重点突出转变的过程和内心的力量。
题目：给自己的一封信
- 写作思路：
  - 视角： 以未来的自己或过去的自己为收信人，进行对话。
  - - 写给未来的自己： 可以谈谈现在的梦想、烦恼、困惑，以及对未来的期许和规划。
    - 写给过去的自己： 可以告诉过去的自己一些道理，感谢曾经的努力，或者想弥补一些遗憾。
  - 情感： 语气要真诚、恳切，像和朋友谈心一样。

亲情友情类（情感与温度）

引导学生发现和珍惜身边的人和事,学会感恩与表达。

题目：__，我想对您说
（图片来源网络，侵删）
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上人物，如“爸爸”“妈妈”“老师”“朋友”等。
  - 情感： 选择一件或几件具体的小事，来表达你平时羞于或来不及说出口的情感（感谢、歉意、爱意等）。
  - 技巧： 避免空泛的赞美，用细节打动人，写妈妈的爱，可以不是直接说“妈妈我爱你”，而是描写她深夜为你掖被角、生病时端来的那碗热汤等场景。
题目：我们之间，隔了一道__
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上一种“屏障”，如“墙”“门”“代沟”“误解”等。
  - 立意： 这个题目可以写亲情，也可以写友情，重点描写你和某人之间因为某件事产生的隔阂，以及你如何看待这道“墙”，是努力去推倒它，还是选择理解它。
  - 深度： 可以探讨沟通的重要性，以及换位思考的意义。
题目：那盏温暖的灯
- 写作思路：
  - 象征： “灯”可以是实指，如家里书房的灯、校门口路灯；也可以是虚指，如亲人的关怀、朋友的鼓励、老师的眼神。
  - 叙事： 讲述一个关于“灯”的故事，当你遇到困难、感到迷茫或寒冷时，这盏灯（或它所代表的东西）给了你怎样的温暖和力量。
  - 升华： 结尾要点明，这盏灯已经成为你心中永恒的光。

校园生活类（回忆与憧憬）

围绕学生最熟悉的场景,记录学习、活动中的点滴。

题目：那堂__课
（图片来源网络，侵删）
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上课的类型或特点，如“难忘的”“有趣的”“意外的”“发人深省的”。
  - 叙事： 详细描写一堂课的全过程，从上课前的期待，到课堂上的某个精彩瞬间（老师的幽默、同学的发言、实验的惊喜），再到下课后的回味。
  - 重点： 突出“那堂课”为何与众不同，它给你带来了知识之外的什么收获。
题目：我的“对手”
- 写作思路：
  - 理解“对手”： “对手”可以是学习上超越你的同学，也可以是赛场上与你竞争的队伍，甚至是你自己身上的一个缺点（如懒惰、拖延）。
  - 关系： 描写你们之间的“较量”和互动，这个“对手”是如何激发你的潜能，让你变得更优秀的？
  - 情感： 可以是敬佩、感激，甚至是复杂的情感，最终要表达出“对手”是你成长的催化剂。
题目：校园的四季
- 写作思路：
  - 视角： 以一个观察者的视角，用四季的更迭来串联校园的不同风景和故事。
  - - 春：可以写校园里的花开了，同学们在操场上放风筝。
    - 夏：可以写午后的蝉鸣、运动会上的汗水、冰棍的清凉。
    - 秋：可以写落叶铺满的小路、丰收的喜悦、运动会的金黄。
    - 冬：可以写飘落的雪花、温暖的教室、期末考试的紧张。
  - 结构： 可以按时间顺序，也可以选取每个季节最有代表性的一个场景进行特写。

想象与创新类（未来与奇幻）

激发学生的创造力,让他们敢于做梦，大胆想象。

题目：如果我能__
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上一个超能力或身份，如“如果我能时光倒流”“如果我能变成一只鸟”“如果我能拥有一支神笔”。
  - 叙事： 详细描述你获得这个能力后，会做些什么，重点是你的“行为”背后所体现的价值观和愿望。
  - 反思： 结尾可以回归现实，思考拥有这种能力是否真的完美，从而更加珍惜现在的生活。
题目：二十年后的我
- 写作思路：
  - 设定： 设想二十年后的你，在做什么工作？过着什么样的生活？身处哪个城市？
  - 细节： 不要只写“我是一名科学家”，要具体描绘你的一天：你的工作环境是怎样的？你解决了什么问题？你身边有怎样的朋友和家人？
  - 联系： 可以将未来的你与现在的梦想、努力联系起来，说明现在的奋斗是为了怎样的未来。
题目：一件来自未来的礼物
- 写作思路：
  - 构思： 这件礼物可以是一个实体物品（如一台会思考的电脑），也可以是一种信息（如一封来自未来的信、一段视频）。
  - 情节： 描写你如何收到这份礼物，以及它给你带来的影响，它可能改变了你的某个决定，或者让你对世界有了新的认识。
  - 想象： 大胆设定礼物的功能和故事，但要保证情节的合理性和逻辑性。

社会观察类（思考与责任）

引导学生走出校园,关注社会现象，培养社会责任感。

题目：我身边的美/丑
- 写作思路：
  - 观察： 选择一个你熟悉的场景（如小区、街道、公交车），观察其中的人或事。
  - 选材：
    - 美：可以是清洁工阿姨的辛勤、邻里间的互助、陌生人的一次善意帮助。
    - 丑：可以是不文明的行为（乱扔垃圾、插队）、破坏公物的现象等。
  - 表达： 客观描述你所看到的现象，并可以加入自己的评论和呼吁，希望社会更美好。
题目：__，让我着迷
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上你感兴趣的事物，如“阅读”“书法”“科技”“历史”“一种运动”等。
  - 叙事： 讲述你是如何对这件事产生兴趣的，它给你带来了哪些乐趣和收获，可以写一两件让你“着迷”的具体事例。
  - 情感： 字里行间要流露出你对这件事的热爱和痴迷之情。
题目：那一刻，我__了
- 写作思路：
  - 填空： 在横线上填上你的心理感受，如“感动了”“震惊了”“明白了”“后悔了”。
  - 场景： 描绘一个特定的社会场景或新闻事件带给你的瞬间感受，看到抗疫前线的新闻，你感动了；看到环境污染的报道，你震惊了。
  - 思考： 重点不在于事件本身，而在于那一刻你内心的触动和由此引发的思考。