2025四调语文作文题会聚焦什么主题？

原题呈现

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

某校开展“我的青春我做主”的主题班会，同学们围绕“什么是青春”展开了热烈的讨论，下面是几位同学的发言：

• 同学甲： 青春是“指点江山，激扬文字”的豪情壮志，是“为中华之崛起而读书”的远大抱负。
• 同学乙： 青春是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的渴望，是“敢为天下先”的创新精神。
• 同学丙： 青春是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦与畅快，是“世界那么大，我想去看看”的潇洒与不羁。
• 同学丁： 青春是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的迷惘与困惑，是“人比黄花瘦”的多愁善感。
• 同学戊： 青春是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的奋斗与拼搏，是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧与不屈。

班会结束后,你作为参与者，感触颇深，请你结合材料内容和自己的体验与思考，写一篇文章。

要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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题目解析

这道题是一道典型的“任务驱动型”新材料作文，旨在引导学生对“青春”这一宏大而具体的概念进行深入思考。

材料特点分析

• 话题核心： “什么是青春”，这是一个开放性的问题，没有标准答案。

  
  （图片来源网络，侵删）

• 内容呈现： 材料通过五位同学的发言，从五个不同维度展现了青春的多种面貌：

  • 甲： 家国情怀与理想抱负，强调青春的社会价值和宏大叙事。
  • 乙： 创新精神与开拓勇气，强调青春的突破性和前瞻性。
  • 丙： 个性张扬与生命体验，强调青春的个体感受和对世界的探索欲。
  • 丁： 迷惘困惑与敏感细腻，展现了青春不只有阳光，也有成长的阵痛和内心的波澜。
  • 戊： 奋斗坚韧与百折不挠，强调了青春的底色是努力和坚持。

• 隐含信息： 这五种青春观并非相互排斥，而是构成了青春的完整光谱，真正的青春，往往是这些特质的复杂交织，材料中的省略号（……）也暗示了青春还有更多元的可能性。

任务要求分析

• 身份定位： “你作为参与者”，这意味着你的写作视角必须是第一人称，要写出自己的真实感受和思考，而不是一个高高在上的旁观者。
• 写作触发点： “班会结束后，你感触颇深”，这要求文章的情感基调是真诚的、有感悟的，而不是空洞的议论。
• “结合材料内容和自己的体验与思考”，这是关键，文章不能仅仅停留在对材料的复述和解读上，必须融入“自己的体验”（个人经历、所见所闻）和“自己的思考”（观点、感悟、升华）。

审立意方向

这道题的立意空间非常广阔,考生可以从以下几个角度切入：

• 青春是多元的，而非单一的。

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 立意： 青春不是一张单色画，而是一幅色彩斑斓的油画，它既有家国大义，也有个人情怀；既有奋斗的汗水，也有迷惘的泪水；既有创新的火花，也有体验的喜悦，我们应该拥抱青春的全部面貌。
  • 论证思路： 可以先总述青春的复合性，然后分别结合材料中的两到三种特质进行论述，最后总结升华，可以谈“奋斗的青春”与“体验的青春”并不矛盾，奋斗是为了更好地体验，体验是为了更明确地奋斗方向。

• 青春的主旋律在于奋斗与担当。

  • 立意： 在青春的众多样貌中，奋斗与担当（对应甲、戊）是其最核心、最宝贵的底色，无论是远大抱负还是坚韧品格，最终都要落脚到脚踏实地的行动上。
  • 论证思路： 可以先承认青春有喜悦、有迷惘，但随即转折，指出青春的价值在于克服迷惘、将喜悦转化为动力，最终通过奋斗实现个人价值和社会价值，可以引用名言，列举名人（如周恩来、屠呦呦）在青春时期的奋斗故事。

• 青春的迷惘与困惑是其成长的必经之路。

  • 立意： “为赋新词强说愁”的迷惘并非青春的缺点，而是成长的催化剂，正是因为有了困惑，我们才会去思考、去探索、去寻找答案，从而走向成熟。
  • 论证思路： 可以先辩证地看待“迷惘”，将其与“思考”联系起来，可以结合自己或他人的经历，讲述如何从一段困惑的时光中走出来，获得了成长，这是一种更细腻、更具人文关怀的写法。

• 在新时代背景下，我们应如何定义青春。

  • 立意： 综合材料，并结合时代背景，提出当代青年的青春观，新时代的青春，应将个人梦想（丙）融入国家发展（甲），以创新精神（乙）驱动奋斗（戊），并勇于面对成长中的挑战（丁）。
  • 论证思路： 这个立意最高，也最能体现思辨深度，它要求考生具备将个人、社会、时代三者联系起来的能力，可以论述“小我”与“大我”的统一，个人价值与社会价值的统一。

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写作误区与高分策略

常见误区

• 观点片面： 只选择材料中的一个点（如只写奋斗，或只写迷惘）进行论述，显得单薄，无法体现对材料的全面理解。
• 脱离材料： 大谈特谈“青春”的普遍意义，完全无视题目给出的五种具体情境，导致“答非所问”。
• 空谈口号： 文章充满了“奋斗吧，青年！”“为了理想！”等口号，但缺乏具体、生动的个人体验和事例支撑，显得空洞无力。
• 文体不明： 想写成记叙文，但议论成分过多；想写成议论文，但叙事又不够，导致“四不像”。

高分策略

• 立意深刻，选准角度： 在动笔前，花几分钟思考，选择一个自己最有感触、最有话可说、最能体现思辨性的角度，推荐选择“角度一”或“角度四”，更容易写出新意和深度。
• 标题亮眼，观点鲜明： 拟一个既能概括主旨，又富有文采的标题。《青春的AB面》、《奋斗为底，色绚青春》、《于迷惘中寻光，以奋斗致远方》。
• 结构清晰，逻辑严谨： 采用“总-分-总”的结构，开头引出观点，中间分2-3个层次展开论述，结尾总结升华，每个分论点都要有清晰的逻辑关系。
• 内容充实，情理交融：
  • “理”： 深入分析所选青春观的内涵与价值。
  • “情”： 融入个人真实的情感体验，可以是一次考试失利的沮丧与奋起，一次社团活动的激情与收获，一次阅读某本书后的深刻感悟。
  • “事”： 运用恰当的论据，可以是历史人物、时代楷模，也可以是身边的同学、自己的故事，论据要为观点服务。
• 语言流畅，文采斐然： 适当运用排比、比喻、引用等修辞手法，增强文章的感染力，引用名言警句要自然贴切，不能生搬硬套。

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范文示例（选自角度一）

青春当如彩虹,七色方显绚烂**

班会上的讨论,如投入湖面的石子，在我心中激起层层涟漪，青春，这个被无数诗人咏叹、被无数画笔描绘的词汇，此刻在我们热烈的言辞中，呈现出千姿百态的容颜，它或是“指点江山”的豪情，或是“世界那么大”的向往，或是“人比黄花瘦”的敏感，亦或是“宝剑锋从磨砺出”的坚韧，我深以为然，青春本就不是一张单色的画纸，而应是雨后初霁的彩虹，唯有集七色之光，方能绽放出最绚烂的生命华彩。

青春,当有“为中华之崛起而读书”的家国情怀，这是它最厚重的底色，正如同学甲所言，青春不应只有风花雪月，更应有“先天下之忧而忧”的担当，回望历史，周恩来总理在青春年华便立下宏伟誓言，用一生去践行；再看今朝，无数年轻的科研工作者，隐姓埋名，投身于戈壁荒滩，用智慧与汗水铸就国家的盾牌，这份将个人理想融入时代洪流的青春，是雄浑的、有力量的，它让我们的生命有了超越小我的价值与意义，这抹红色，是青春的赤诚之心。

青春亦少不了“世界那么大，我想去看看”的个性探索，这是它最灵动的色彩，同学丙所描绘的，是青春对未知世界的好奇与渴望，它不是轻浮的“不羁”，而是对生命广度的追求，我曾因读余秋雨的《文化苦旅》，而萌生走遍山河、用脚步丈量大地的梦想；也曾因沉醉于一首民谣，而渴望去到歌者描绘的远方，这份探索，让我们跳出书本的方寸之间，去感受真实世界的温度与脉搏，这抹绿色，是青春的蓬勃生机。

成长的路上不会永远晴空万里,青春也必然伴随着“为赋新词强说愁”的迷惘困惑，同学丁的感慨，是青春最真实的注脚，我们或许会因一次考试的失利而怀疑自己，或许会因人际关系的复杂而感到孤独，或许会站在人生的十字路口，不知何去何从，但这迷惘，并非青春的污点，而是成长的催化剂，正是在一次次困惑与求索中，我们学会了思考，懂得了坚强，逐渐清晰地认识自我，这抹灰色，是青春走向成熟的必经之路。

更重要的是,面对迷惘与挑战，青春更需要“千磨万击还坚劲”的奋斗坚韧，同学戊的观点，为青春迷惘中的我们指明了方向，青春的迷惘，终要用奋斗去解答；青春的喜悦，也要靠奋斗去实现，正如我们为高考而挑灯夜读，在无数个与难题搏斗的夜晚，我们磨砺的不仅是知识，更是坚韧的品格，这份奋斗，让青春的每一个瞬间都充满了向上的力量，这抹金色，是青春最耀眼的光芒。

青春是一幅色彩斑斓的油画,家国情怀是它的红色基底，个性探索是它的绿色笔触，迷惘困惑是它的灰色阴影，而奋斗坚韧则是点亮全画的金色光芒，作为新时代的青年，我们当拥抱青春的全部样貌，以家国情怀为舵，以个性探索为帆，以奋斗坚韧为桨，在时代的海洋中，划出属于我们这一代人的、独一无二的绚丽航迹。