小学黄河古诗词有哪些？

小学黄河古诗词精选：让孩子在诗词中读懂“母亲河”的壮阔与柔情 (附朗诵与赏析)**

黄河,中华民族的“母亲河”，它奔腾不息，承载着五千年的华夏文明，对于小学生而言，黄河或许是一个地理名词，但通过一首首脍炙人口的古诗词，它将化作一幅幅生动的画卷，一首雄浑的乐章，在孩子心中种下热爱祖国河山、传承文化根脉的种子，本文专为小学阶段的孩子和家长精心整理黄河主题古诗词，附上详细的注释、赏析、朗诵指导，并融入教学小贴士，帮助孩子在诗词的浸润下，深度感知黄河的魅力，轻松应对语文学习与积累。

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为什么小学阶段要学习黄河古诗词？

1. 文化传承的启蒙： 黄河是中华文化的摇篮，相关诗词是传统文化的重要组成部分，学习这些诗词，是孩子了解民族精神、增强文化自信的第一步。
2. 地理认知的延伸： 诗词将黄河的地理特征（如“奔流到海不复回”、“九曲黄河”）与文学想象结合，让抽象的地理知识变得鲜活有趣。
3. 审美能力的培养： 古诗词凝练优美，意境深远，黄河诗词或雄浑壮阔，或婉约深情，能极大地提升孩子的审美情趣和文学素养。
4. 爱国情怀的熏陶： “黄河落天走东海，万里写入胸怀间”，黄河诗词中蕴含的豪迈气概和爱国情怀，能潜移默化地影响孩子。

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小学黄河古诗词精选详解（附朗诵与赏析）

我们将选取几首最适合小学生理解、流传最广的黄河主题古诗词进行详细解读。

第一首：《将进酒》（节选）—— 李白 (唐)

原文节选： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

• 【诗人简介】 李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
• 【诗词注释】
  • 君不见：你难道没有看见吗？（乐府诗中常用的开头语，表示提醒）
  • 天上来：古人认为黄河发源于昆仑山，仿佛从天上而来。
  • 奔流到海不复回：黄河水奔腾着流向大海，一去不复返。
  • 高堂明镜：高大厅堂里的明镜。
  • 悲白发：为头发变白而悲伤。
  • 朝如青丝暮成雪：早晨还是乌黑发亮的青丝，傍晚就变成了雪白的头发，比喻时光飞逝。
• 【诗词赏析】
  • 这两句诗是《将进酒》的开篇，气势磅礴，极具震撼力。
  • “黄河之水天上来”，运用了夸张的修辞手法，写出了黄河源头之高、水流之急、气势之雄伟，仿佛从九天之上倾泻而下，展现了黄河不可阻挡的磅礴气势。
  • “奔流到海不复回”，则写出了黄河一往无前、永不回头的特性，同时也暗喻时光流逝，一去不返，为下文“人生得意须尽欢”的情感抒发做了铺垫。
  • 小学生可以这样理解： 黄河水好像是从天上流下来的，它那么快地向前跑，一直跑到大海里，再也不回来了，这告诉我们时间就像黄河水一样，过去了就找不回来了，所以要珍惜时间。
• 【朗诵指导】
  • 语速： 前两句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”应稍快，读出黄河奔腾的气势；后两句“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”应稍慢，读出时光流逝的感慨。
  • 停顿： “君不见”后稍作停顿，“黄河之水”后、“天上来”后、“奔流到海”后、“不复回”后也需恰当停顿，突出节奏感。
  • 情感： 前两句要读出豪迈、赞叹；后两句要读出略带伤感和警醒。
• 【教学小贴士】
  • 可以结合地图,给孩子简单介绍黄河的源头和入海口，理解“天上来”、“奔流到海”。
  • 用“朝如青丝暮成雪”对比孩子早晨和傍晚的变化（虽然没那么快），或者观察植物、花朵的凋谢，帮助孩子理解时光流逝。

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第二首：《凉州词二首·其一》—— 王之涣 (唐)

原文： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

• 【诗人简介】 王之涣，唐代著名诗人，性格豪放，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名作《登鹳雀楼》、《凉州词》等家喻户晓。
• 【诗词注释】
  • 远上：远远望去好像向上延伸。
  • 白云间：白云缭绕的山峰之间。
  • 孤城：指玉门关，戍守边关的城堡，显得孤零零的。
  • 万仞山：仞，古代长度单位，一仞约七尺或八尺，万仞山形容极高。
  • 羌笛：羌族的一种乐器。
  • 何须：何必，何必。
  • 怨：埋怨，怨恨。
  • 杨柳：指《折杨柳》曲调，又暗指杨柳树，古人有折柳送别的习俗。
  • 春风不度：春风吹不到。
  • 玉门关：古代重要的关隘，在今甘肃省敦煌市西北。
• 【诗词赏析】
  • 这首诗描绘了黄河边雄伟苍凉的边塞风光。
  • “黄河远上白云间”，描绘了黄河源头高远、奔腾于白云缭绕的群山之巅的壮丽景象，意境开阔，气象万千。
  • “一片孤城万仞山”，在高山峻岭的环抱中，一座孤零零的戍城屹立，突出了边塞的孤寂与险峻。
  • 后两句从写景转入抒情,戍卒听到羌笛吹奏《折杨柳》的曲调，勾起了思乡之情，但诗人却说“何须怨”，因为春风都吹不到这遥远的玉门关，杨柳都无法生长，又何必埋怨呢？看似豁达，实则蕴含着深深的边关苦寒和思乡之情。
  • 小学生可以这样理解： 黄河水好像一直流到白云里面去了，在很高很高的群山中，有一座孤单的城堡，羌笛啊，你不必再吹《折杨柳》这种让人想家的曲子了，因为温暖的春风都吹不到我们这里的玉门关啊！
• 【朗诵指导】
  • 语速： 整体语速宜缓，读出边塞的苍茫和孤寂感。
  • 停顿： “黄河远上”后、“白云间”后、“一片孤城”后、“万仞山”后，以及“羌笛何须怨杨柳”后、“春风不度玉门关”后，都要注意停顿。
  • 情感： 前两句读出雄浑、辽阔；后两句读出无奈、略带哀婉的思乡之情。
• 【教学小贴士】
  • 可以展示黄河上游、玉门关的图片或视频，帮助孩子建立直观印象。
  • 简单介绍“折柳送别”的习俗，理解“杨柳”的双关含义。
  • 引导孩子体会边塞战士的艰苦生活和对家乡的思念。

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第三首：《浪淘沙·九曲黄河万里沙》—— 刘禹锡 (唐)

原文： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛家。

• 【诗人简介】 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，他的诗风刚健爽朗，积极向上。
• 【诗词注释】
  • 浪淘沙：唐教坊曲名，后用为词牌名，词题又作《浪淘沙令》。
  • 九曲：指黄河河道蜿蜒曲折。
  • 万里沙：形容黄河流程长，携带大量泥沙。
  • 浪淘风簸：波浪冲洗，风儿吹荡，形容黄河波涛汹涌，泥沙被冲刷得颠簸不定。
  • 自天涯：从天边而来，形容黄河源远流长。
  • 直上：一直向上。
  • 银河：天河，传说中由牛郎织女所在的星群组成。
  • 牵牛：指牵牛星，即牛郎星。
• 【诗词赏析】
  • 这首词用豪迈的笔触描绘了黄河的雄伟气势和磅礴力量。
  • “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，写出了黄河蜿蜒曲折、泥沙滚滚、波涛汹涌的动态美，展现了黄河从遥远的天边奔腾而来的磅礴气势。
  • “如今直上银河去，同到牵牛家”，运用了丰富的想象，将黄河的波涛比作要直上银河，去拜访牵牛星（牛郎星），这不仅写出了黄河的奔腾不息，更赋予了黄河浪漫主义色彩，充满了积极进取的精神。
  • 小学生可以这样理解： 黄河弯弯曲曲，流过万里，卷着很多泥沙，波浪冲刷，风吹浪打，它好像从遥远的天边一直流过来，现在它那汹涌的波涛，好像一直要冲到银河里去，和牛郎星做朋友呢！
• 【朗诵指导】
  • 语速： 前两句稍快，读出黄河的奔腾气势；后两句语速可以放慢，读出想象的美好和豪迈。
  • 停顿： “九曲黄河”后、“万里沙”后、“浪淘风簸”后、“自天涯”后，“如今直上”后、“银河去”后、“同到牵牛家”后，注意停顿。
  • 情感： 整体读出豪迈、奔放、充满想象力的情感。
• 【教学小贴士】
  • 结合“九曲黄河”的图片，让孩子理解“曲”的含义。
  • 讲解“牛郎织女”的神话故事，帮助孩子理解“银河”、“牵牛家”的浪漫想象。
  • 引导孩子感受诗人笔下黄河积极向上、勇往直前的精神。

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学习黄河古诗词的小方法

1. 情境想象法： 朗读诗词时，闭上眼睛，根据诗句描绘的画面在脑海中“放电影”，仿佛身临其境。
2. 图画辅助法： 让孩子根据诗词内容画出自己心中的黄河，可以是“黄河之水天上来”的壮丽，也可以是“一片孤城万仞山”的苍凉。
3. 故事串联法： 将诗词的创作背景、诗人的小故事讲给孩子听，增加学习的趣味性和深度。
4. 多读多背法： “读书百遍，其义自见”，鼓励孩子大声朗读、背诵，在琅琅书声中感受诗词的韵律美和意境美。
5. 联系生活法： 引导孩子将诗词中的情感或景象与自己的生活经验联系起来，加深理解。

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家长与教师引导建议

• 对于家长： 可以利用周末或假期，与孩子一起阅读这些诗词，观看相关的纪录片（如《航拍中国》黄河篇），或有机会时带孩子去黄河边走走，亲身感受母亲河的气息。
• 对于教师： 可以组织“黄河诗词朗诵会”、“黄河诗词配画比赛”等活动，激发学生的学习兴趣，在讲解时，注重图文并茂，结合多媒体资源，让课堂生动有趣。

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黄河的古诗词,是流淌在文字中的“母亲河”，它滋养着孩子们的心灵，开阔着他们的视野，希望通过这篇文章，能帮助孩子们更好地走进黄河诗词的世界，感受中华文化的博大精深，让我们与孩子们一同在诗词的海洋中遨游，读懂黄河，爱上祖国，传承那份不朽的华夏情怀！

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